课题：豆豆一班 陈晨第四周备课

2025——2026学年度第一学期

豆豆一班    陈晨

2025.9.22—2025.9.26 第四周

下午班——

9月8日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《彩虹伞变变变》

活动目标:

1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。

2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。

3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。

活动准备:

1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。

2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。

3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。

活动过程：

（一）开始部分：热身与导入

1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”

2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。

“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）

“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）

“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）

（二）基本部分：游戏“变变变”

游戏一：大海浪与小波浪

玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。

教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。

教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。

目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。

游戏二：大面包与藏猫猫

玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。

藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”

教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。

目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。

游戏三：颜色快快跑

玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。

目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。

（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）

（三）结束部分：放松整理

1.放松运动：播放舒缓的音乐。

“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。

“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。

“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。

上午班——

9月23日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《托班秘密任务卡》（故事）

活动目标：

1.能听懂“找一找”“指一指”等简单指令，愿意用动作或简单词语回应。

2.认识任务卡上的3-4种常见物品（如杯子、皮球、小椅子），提升语言与物品的对应能力。

3.喜欢参与“完成任务”的游戏，感受帮助他人的快乐。

活动准备：

制作4-5张“秘密任务卡”（卡片上贴真实物品图片，如“找红色杯子”“指小皮球”“把玩具放进筐”）；对应任务的实物（红色杯子、小皮球、玩具筐等）

活动过程：

（一）神秘任务卡登场

教师手持任务卡，用夸张语气吸引幼儿：“小朋友们，今天老师带来了神奇的‘秘密任务卡’！卡片里藏着小任务，完成任务的宝贝会变成‘小帮手’哦，谁想试试？”展示1张任务卡（如“找红色杯子”），指着图片问：“这是什么呀？我们要去找它，谁来当小侦探？”

（二） 游戏：完成秘密任务

1.分发任务卡：给每位幼儿发1张任务卡（若人数多可2人1张），引导幼儿观察卡片上的图片，用简单语言提问：“你的卡片上是什么呀？我们要去找它哦！”

2.执行任务：教师带领幼儿在教室找对应实物，过程中重复指令：“找一找，红色杯子在哪里呀？找到后指给老师看！”

3.鼓励回应：幼儿找到实物后，引导其用动作（如举起杯子）或简单词（如“在这里”“杯子”）回应，教师及时表扬：“哇！你找到啦，真是厉害的小帮手！”

4.轮换任务：若时间允许，让幼儿交换任务卡，再次尝试找不同物品，巩固语言与物品的对应。

（三）分享任务快乐

1.教师召集幼儿围坐，提问：“刚才我们完成了什么任务呀？找到杯子/皮球开心吗？”

2.总结：“今天我们都变成了会听指令、完成任务的小帮手，以后我们还要一起玩秘密任务游戏哦！”

四、户外体育游戏：《小熊猫滚球》

活动目标：

1.尝试模仿小熊猫“滚动”的动作，能在柔软地垫上平稳滚动身体，锻炼身体协调性。

2.能听懂“小熊猫要滚啦”“停下来”等简单指令，遵守游戏基本规则。

3.喜欢参与模仿游戏，体验和同伴一起运动的快乐。

活动准备:

铺好柔软的地垫（避免幼儿磕碰）；小熊猫头饰（每人1个）；“竹笋”道具（毛绒玩具或卡纸制作，数量与幼儿人数相近）；欢快的背景音乐（如《小动物模仿

操》片段）活动过程：

（一）热身活动

1.教师戴上小熊猫头饰，用可爱的语气引导：“小朋友们，今天我们都变成圆滚滚的小熊猫啦！跟着老师一起伸伸懒腰、动动身体吧！”

2.带领幼儿做简单热身动作：“小熊猫伸懒腰”：双手向上举高，慢慢放下。“小熊猫走一走”：双手叉腰，慢慢踮脚走（模仿熊猫走路）。“小熊猫转圈圈”：原地缓慢转1-2圈，活动身体。（二）游戏《小熊猫滚滚找竹笋》

1.学习“滚滚”动作：教师示范小熊猫滚动的动作（双手抱膝，身体向一侧缓慢滚动，再滚回原位），边做边说：“小熊猫肚子圆，抱好膝盖滚呀滚！”

2.幼儿尝试滚动：请幼儿在地垫上自由尝试，教师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿调整姿势（如轻轻扶着幼儿背部辅助滚动），并提醒：“小熊猫要慢慢滚，别撞到好朋友哦！”

（三）游戏开始

1.教师发指令：“小熊猫们，竹林里有好吃的竹笋，我们滚过去找竹笋吧！”幼儿从地垫一端出发，边滚动边向“竹笋”道具移动，拿到竹笋后举手示意。

2.教师播放背景音乐，过程中适时喊“停下来”，幼儿听到指令后停止滚动，培养规则意识。

3.分组轮换：若幼儿人数较多，分2-3组进行游戏，避免地垫上幼儿过于拥挤，确保安全。

（四）教师总结

“今天小熊猫们都学会了滚滚的本领，还找到了好吃的竹笋，真厉害！”（教师带领幼儿做一些放松活动）

五、区角活动：

（一）开放区域

阅读区、益智区、娃娃家、语言区、生活区

（二）材料调整：娃娃家区增加新玩偶。

（三）重点指导区域：娃娃家

活动目标：

1.在教师的帮助下学会分配角色，初步明确自己的角色。

2.区分不同角色和职责。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

9月24日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《美味的葡萄》

活动目标:

1.欣赏黏土葡萄作品，感受不同形状、色泽的葡萄造型。

2.观察葡萄外形特点，掌握团圆、揉捏的基本技巧。

3.体验美术活动的快乐。

活动准备：

PPT、黏土、固体胶

活动过程：

（一）导入部分

1.出示一串葡萄，引发幼儿的兴趣，师幼共同观察。

2.教师小结：哦，原来葡萄是紫色的、绿色的、圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起的，味道酸酸甜甜的。

（二）基本部分

1.出示纸黏土捏好的葡萄作品，幼儿感受黏土葡萄的造型美。

2.教师提问：你们会变了吗？我们一起来说一说葡萄是怎么做出来的。

（三）自由创作，展示作品

1.教师介绍操作工具，再次强调制作黏土葡萄的要求。

2.幼儿自主创作，教师巡回指导。

3.幼儿互相欣赏作品

二、户外体育游戏：《大风车转转转》

活动目标：

1.能听懂口令并学会原地自转的方法。

2.原地自转1~2圈后还能保持身体的平衡。

3.体验和同伴一起转圈游戏的快乐。

活动准备：

风车、响铃、轻松的音乐

活动过程：

（一） 热身活动

1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。

（二）游戏《大风车转转转》

1.幼儿集体探索原地自转的动作，教师在一旁观察。

2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。

3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。

上午班——

9月25日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《生气小火苗灭一灭》

活动目标：

1.能识别“生气”的情绪（如噘嘴、跺脚），知道生气时心里像有“小火苗”。

2.尝试用“深呼吸”“抱一抱”等简单方法缓解生气情绪，初步学会情绪管理。

3.愿意和老师、同伴分享情绪，感受平静、快乐的心情。

活动准备：

“生气小火苗”手偶（红色毛绒小火苗造型）；平静情绪的轻音乐（如《小星星》舒缓版）；彩色气球（红色代表“生气小火苗”，蓝色代表“平静”）；绘本片段《杰瑞的冷静太空》（节选生气与平静的画面）

活动过程：

（一）情境导入：认识“生气小火苗”

1.教师出示“生气小火苗”手偶，用夸张语气模拟小火苗说话：“呜呜，我是生气小火苗！有人噘嘴、跺脚的时候，我就会变大！”

2.引导幼儿观察：“小朋友们，你们生气的时候会做什么呀？（如“会哭”“会跺脚”）这时心里是不是像有小火苗在跳呀？”

3.展示绘本片段：对比“杰瑞生气”（皱眉、大叫）和“杰瑞平静”（微笑、深呼吸）的画面，帮助幼儿直观区分情绪。

（二）互动：灭掉“生气小火苗”

1.学习“灭火”方法：教师示范第一种方法：“小火苗变大了怎么办？我们来深呼吸——吸（抬手），呼（放手），小火苗就变小啦！”带领幼儿反复练习3-4次。示范第二种方法：“还可以找老师、爸爸妈妈抱一抱，温暖的抱抱也能灭掉小火苗哦！”请1-2名幼儿上台体验拥抱，感受情绪变化。

2.游戏：气球“灭火”：给幼儿分发红色气球（代表生气小火苗），引导他们说：“我的小火苗要变大啦！”（轻轻吹气球）。

发指令：“灭火啦！”幼儿边做深呼吸，边慢慢放掉气球里的气，同时说：“呼，小火苗灭掉啦！”教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达：“你的小火苗灭掉了吗？现在心情怎么样呀？”

（二） 开心小火车

1.教师播放轻音乐，带领幼儿排成“小火车”，边拍手边说：“生气小火苗，呼呼灭掉啦！我们都是开心宝，耶！”

2.总结：“以后生气了，我们就用深呼吸、抱一抱的方法，把小火苗灭掉，做快乐的小朋友！”

四、户外体育游戏：《小兔子拔萝卜》

活动目标：

1.学习两脚连续向前跳的技能，发展肢体协调性。

2.能够通过跳跃的技能进行游戏。

3.体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

胡萝卜图片、小框子、轻松的音乐

活动过程：

（一）热身活动

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起做热身运动。（重点活动下肢和脚踝）

2.教师带领幼儿在活动场地内学习两脚向前跳。

（二）游戏《小兔拔萝卜》

1.带领幼儿学习游戏规则：两脚连续向前跳，一直跳到胡萝卜地，拔一根胡萝卜（取一张胡萝卜图片）放进筐里，然后在一边排队站好。（教师可先示范1~2次游戏玩法）

2.播放音乐，幼儿依次往胡萝卜地的方向跳。教师观察幼儿的动作，提醒幼儿要一步一步地跳，跳了一步后等身体平稳了，再跳下一步，不要着急。（注意让幼儿保持间距，避免碰撞）

3. 运萝卜比赛： 将幼儿分成2组，每组第一个幼儿手拿一根胡萝卜（一张胡萝卜图片）,从胡萝卜地跳回起点位置，将胡萝卜放进筐子里后，该组下一位幼儿才能出发。哪组先运完胡萝卜，哪组获胜。

（三）教师总结

今天，小朋友们学习了两脚连续向前跳，在游戏中拔了很多萝卜回来。大家辛苦了，现在我们休息一下吧！（教师带领幼儿做一些放松活动）

五、区角活动：

（一）开放区域

娃娃家、建构区、科学区、益智区、阅读区

（二）材料调整：益智区增加拧螺丝组装玩具。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.培养幼儿的手眼协调能力，操作各种益智玩具和材料。

2.提高幼儿的注意力和专注力，专注于益智游戏和活动。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班——

9月26日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术：《托班朋友拍拍操》（律动）

活动目标：

1.能跟着音乐和教师的示范，模仿“拍手”“拍肩”“拍朋友小手”等简单动作，初步感受律动节奏。

2.愿意和同伴互动，体验和好朋友一起做律动的快乐。

3.能在音乐结束时主动停下动作，遵守简单的活动规则。

活动准备：

《找朋友》片段、《拍拍手》儿歌）；彩色手腕花活动过程：

（一）活动导入认识：“好朋友小手”

1.教师戴上手腕花，摇一摇小手吸引幼儿注意：“小朋友们，看看老师的小手戴着漂亮的小花！你们的小手在哪里呀？快举起来和老师打个招呼吧！”

2.引导幼儿观察身边同伴的手，用亲切的语气说：“我们身边还有好多好朋友，快看看好朋友的小手，等会儿我们要和好朋友的小手做游戏哦！””  

（二）学做“朋友拍拍操”

1. 分段学动作（结合音乐）：

第一段：拍自己：教师边唱（或念）“拍拍小手，拍拍肩”，边示范动作：先双手拍3下，再用小手拍自己肩膀3下。带领幼儿重复2-3次，提醒幼儿动作和音乐节奏对齐。

2.第二段：找朋友：音乐切换到“找朋友”片段时，教师说：“现在我们要找好朋友啦！慢慢走到好朋友身边，轻轻拍一拍他的小手吧！”示范“轻轻拍手”的动作，避免幼儿用力推搡。

3.第三段：抱一抱：动作升级为“找到朋友抱一抱”，教师引导幼儿和好朋友轻轻抱一下，边抱边说“好朋友，抱一抱”，强化互动体验。

4.完整跟音乐做律动：播放完整音乐，教师带领幼儿从头做一遍，过程中用眼神和语言鼓励幼儿：“真棒！和好朋友拍手的时候真开心！”

（三） 结束：好朋友“收小手”

1.音乐结束时，教师做出“收小手”的手势（双手抱在胸前），大声说：“音乐停啦，我们的小手也要休息啦！快把小手收回来，坐在小椅子上吧！”

2.组织幼儿围坐，简单提问：“刚才我们和好朋友一起做了什么呀？（拍小手、抱一抱）开心吗？”鼓励幼儿用点头或简单词语回应，然后总结：“以后我们还可以和好朋友一起玩更多小手游戏哦！”

四、户外体育游戏：《小鱼穿衣》

活动目标：

1.能在指定区域内平稳跑、走，尝试绕过简单障碍（如小锥桶），锻炼肢体协调性和平衡能力。

2.能听懂“小鱼游去找‘鳞片’”“把‘鳞片’贴身上”等指令，愿意参与集体游戏。

3.喜欢户外游戏，体验和同伴一起扮演“小鱼”的快乐。

活动准备:

小鱼头饰、场地、轻音乐

活动过程：

（一）热身：小鱼游游游

1.教师戴小鱼头饰，模仿小鱼游水动作（手臂轻轻摆动，身体缓慢扭动），对幼儿说：“小朋友们，今天我们都是可爱的小鱼啦！跟着老师一起在鱼池里游一游，活动身体吧！”

2.带领幼儿做热身动作：“小鱼摆尾巴”：双手叉腰，左右扭动身体（活动腰部）。“小鱼划水”：手臂伸直，上下轻轻摆动（活动手臂）。“小鱼慢慢游”：在“鱼池”内缓慢走、小跑（活动腿部），避免幼儿奔跑过快。

（二）游戏《小鱼穿“鳞片”》

1.讲解游戏规则：教师举起“鳞片”，说：“小鱼们没有穿衣服，我们要去鱼池边找彩色鳞片，把鳞片贴在衣服上，就能穿好漂亮的衣服啦！找鳞片的时候要慢慢游，别撞到好朋友哦！”

2.幼儿游戏（分2轮）：第一轮：找鳞片：播放背景音乐，教师发指令“小鱼出发找鳞片啦！”，幼儿在“鱼池”内跑、走到边缘拿“鳞片”，拿到后尝试自己贴在衣服前襟或手臂上（教师巡回帮助动作慢的幼儿撕双面胶）。

2.第二轮：帮同伴贴鳞片：引导幼儿互相帮助，对身边没贴完鳞片的同伴说“我帮你贴”，教师示范“轻轻贴”的动作，避免幼儿拉扯衣服，培养互助意识。

3. 暂停与鼓励：每轮游戏后暂停1分钟，教师表扬幼儿：“哇！好多小鱼都穿好鳞片啦，红色/蓝色的鳞片真漂亮！”，同时提醒幼儿调整呼吸，避免过度兴奋。

（三）放松整理

1.教师带领幼儿坐在“鱼池”边，做放松动作：“小鱼穿好衣服，累啦！我们轻轻捶捶腿，揉揉手臂，休息一下吧！”

2.总结：“今天小鱼们都找到了漂亮的鳞片，还帮好朋友贴鳞片，真能干！下次我们再到户外玩小鱼的游戏哦！”五、区角活动：

（一）开放区域

生活区、科学区、娃娃家、美工区、建构区

（二）材料调整：科学区增加幼儿放大镜。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.鼓励幼儿参与科学活动，提高他们的积极性与主动性。

2.培养幼儿的自信心和成就感。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。