2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 徐梦萍
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
上午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《手指变变变》
活动目标：
1.认识自己的双手和5根手指，知道手指能做出不同造型，感知手指的灵活性。
2.尝试模仿手指造型，能根据指令用手指变出简单形态，发展手部小肌肉群。
3.喜欢参与手指游戏，体验与同伴、老师互动的快乐，激发对身体部位的探索兴趣。
活动准备：
1.手指造型图片小鸟、小花、剪刀等、轻柔的背景音乐、彩色手指贴。
2.幼儿已有玩手指游戏的初步经验，熟悉自己的双手。
3.创设宽松的游戏环境，幼儿围坐成半圆，方便观察和互动。
活动过程：
(一)导入音乐，神秘小手来问好
1.播放轻柔背景音乐，教师伸出双手做“挥手”动作，引导幼儿伸出自己的小手，和同伴、老师互相问好。
2.提问：“小朋友们，这是什么呀？我们的小手有几根手指呀？”带领幼儿点数自己的手指，巩固对“5根手指”的认知。
3.教师做简单的手指弯曲、伸展动作，说：“我们的小手真神奇，能伸能弯，还能变魔术呢！今天我们就来玩‘手指变变变’的游戏吧！”
(二)交流开展，手指魔术大揭秘
1.教师示范基础手指造型，边做边念儿歌：“一根手指变变变，变成小棒敲敲敲；两根手指变变变，变成剪刀剪剪剪；三根手指变变变，变成小花点点头；四根手指变变变，变成蝴蝶飞呀飞；五根手指变变变，变成小手拍一拍。”
2.带领幼儿逐句模仿，重点指导手指的正确摆放，对动作不协调的幼儿进行个别帮助，鼓励幼儿大胆尝试。
3.出示手指造型图片，让幼儿观察并尝试模仿新造型小鸟、小鱼、手枪等，引导幼儿说说“自己的手指变成了什么”，发展语言表达能力。
(三)放松整理，快乐手指舞起来
1.播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起跳手指舞，将所学的手指造型融入舞蹈中，跟随节奏变换动作。
2.发放彩色手指贴，让幼儿给自己的手指贴上贴纸，感受成功的喜悦，进一步激发对小手的喜爱。
3.总结：“今天我们的小手变出了好多神奇的东西，小手真能干！以后我们还要用小手探索更多有趣的事情哦！”带领幼儿一起用小手揉揉腿、拍拍肩，放松身体。
四、户外体育游戏：《我是小勇士》
活动目标：
1.认识户外游戏中的平衡木、钻爬隧道等器械，知道勇敢挑战的简单含义。
2.能尝试完成走平衡木、钻爬、跨越等动作，发展身体协调性和肢体力量。
3.愿意参与户外挑战游戏，体验克服困难的快乐，增强自信心和规则意识。
活动准备:
1.平衡木低难度、彩虹隧道、充气跨栏高度适宜、小旗子若干、勇士勋章贴纸。
2.幼儿有初步的户外游戏经验，知道基本的安全防护常识。
3.清理户外场地，确保无安全隐患，将器械按走—钻—跨顺序摆放成挑战赛道。
活动过程：
(一)热身运动，勇士训练营
1.教师扮演“教练”，带领幼儿围成圆圈，喊口令做热身操：“小手拍一拍，小脚跳一跳，胳膊挥一挥，膝盖弯一弯。”
2.加入模仿动作：“学小兔蹦蹦跳，学小熊慢慢走，学小鸟挥翅膀，学小猫轻轻爬。”活动关节和肌肉。
3.教师提问：“今天我们要当小勇士，挑战闯关游戏，大家有没有信心？”激发幼儿参与兴趣，强调游戏安全规则（不推挤、听指令）。
(二)闯关挑战，我是小勇士
1.教师介绍赛道关卡：“第一关走平衡木（平稳通过不摔倒），第二关钻彩虹隧道（弯腰低头快速钻），第三关跨小栏（轻轻跨过不碰倒），最后拿到小旗子就是胜利！”
2.教师示范每个关卡的动作要领，重点讲解平衡木的行走技巧（眼睛看前方、手臂打开保持平衡）和钻爬的安全注意事项（不推前面的小朋友）。
3.幼儿分组进行闯关，每组5-6人，教师在各关卡旁保护和指导，鼓励胆小的幼儿大胆尝试，对完成挑战的幼儿及时表扬。
4.允许幼儿重复闯关，逐渐提高动作熟练度，教师根据幼儿表现调整器械难度（如适当加宽平衡木、降低跨栏高度）。
5.闯关结束后，为每位幼儿贴上“勇士勋章”，庆祝挑战成功。
(三)放松整理，勇士休息站
1.教师带领幼儿围成圆圈，做放松运动：“深呼吸，慢慢吸，慢慢呼，小手捶捶腿，轻轻揉一揉，肩膀拍一拍，放松休息啦。”
2.引导幼儿分享：“刚才你闯过了哪些关卡？觉得最难的是什么？你是怎么克服的？”
3.总结游戏：“今天的小勇士们都特别棒，勇敢完成了挑战！以后我们还要挑战更多有趣的游戏。”
4.带领幼儿一起整理器械，将小旗子、跨栏等放回指定位置，培养责任感。
5.清点人数，有序带回教室，结束活动。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、美工区、阅读区、娃娃家
（二）材料调整：娃娃家增加几个迷你推车
（三）重点指导区域：娃娃家
活动目标：
1.锻炼手部精细动作与肢体协调，提升推车时的平衡控制能力。
2.激发角色扮演兴趣，模拟搬运、购物等场景，增强生活认知。
3.促进社交互动，鼓励与同伴分工合作共同运物品，培养沟通力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好娃娃家区角的各个部分
活动过程：
1.介绍迷你推车功能与玩法，引导宝宝观察推车结构和操作方式。
2.示范推、拉、转弯等动作，鼓励宝宝尝试独立操控推车。
3.设定“搬运玩具”任务，让宝宝将物品从A点推至B点。
4.组织小组互动，邀请宝宝分工合作完成“共同运货”游戏。
5.分享活动感受，表扬积极尝试的宝宝，强化参与成就感。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《拓印的快乐》
活动目标:
1.感受拓印的趣味与色彩变化，愿意主动参与美工游戏活动。
2.学习用自然物或工具拓印的基本方法，锻炼手部控制能力。
3.乐于分享自己的拓印作品，体验创作与同伴互动的快乐。
活动准备：
1.自然物树叶、花朵、棉签、海绵拓印工具、安全颜料红黄蓝。
2.白色画纸、湿抹布、一次性桌布防止颜料弄脏桌面。
3.拓印成品范例、舒缓背景音乐轻柔的儿童乐曲。
活动过程：
(一)导入部分，激发兴趣，认识材料
1.出示拓印范例，提问“这上面的图案是怎么来的”，引发宝宝好奇；
2.展示拓印工具与颜料，简单介绍名称，引导触摸感受材质。
(二)展开部分，示范方法，自主创作
1.教师示范拓印步骤：蘸取少量颜料→轻按在画纸→平稳抬起，强调“不涂抹”；
2.宝宝自主选择工具，在桌布上尝试拓印，教师巡回指导动作；
3.鼓励宝宝搭配颜色、变换工具，大胆创作独特的拓印图案。
(三)结束环节，分享作品，体验快乐
1.邀请宝宝展示自己的作品，用简单语言说说“用了什么工具”；
2.教师和同伴共同欣赏、表扬，肯定每一份作品的创意；
3.一起整理工具与桌面，培养良好的活动常规与卫生习惯。
二、户外体育游戏：《小小篮球员》
活动目标：
1.感受篮球游戏的乐趣，愿意主动参与户外体育活动。
2.学习滚、拍、投篮球的基本动作，锻炼肢体协调性。
3.培养规则意识与同伴合作能力，体验集体游戏的快乐。
活动准备：
1.适合托班宝宝的充气小篮球数量充足、高低可调的简易篮球架。
2.彩色锥桶划分活动区域、舒缓热身音乐、欢快游戏音乐。
3.小贴纸奖励积极参与的宝宝、湿毛巾活动后擦汗。
活动过程：
(一)热身运动，活力满满准备篇
1.播放热身音乐，带领宝宝做扩胸、转腰、踮脚等动作，活动关节。
2.出示小篮球，引导宝宝触摸、观察，激发参与游戏的兴趣。
(二)游戏展开：小小篮球员闯关
1.教师示范滚球、拍球、投球的基本动作，强调“轻轻滚、慢慢拍”。
2.分组开展闯关游戏，教师巡回指导：
（1）第一关“滚球小能手”：宝宝用手将球滚向指定锥桶；
（2）第二关“拍球小达人”：尝试双手交替拍球3-5下，保持球不跑；
（3）第三关“投篮小高手”：站在指定线后，将球投进简易篮球架；
3.鼓励宝宝大胆尝试，对完成挑战的宝宝贴上小贴纸奖励。
(三)结束环节：放松整理快乐收篇
1.播放舒缓音乐，带领宝宝做拉伸动作，放松身体各部位；
2.一起整理小篮球、锥桶等器材，表扬积极参与的宝宝，分享游戏感受。
上午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《不把手放门缝里》（安全）
活动目标：
1.知道门缝的危险性，了解把手放门缝里会受伤的常识。
2.学会正确开关门的方法，能主动避开门缝危险区域。
3.增强自我保护意识，愿意在生活中遵守安全规则。
活动准备：
1.安全模拟门带可观察缝隙、毛绒玩具小熊、受伤场景图片。
2.安全儿歌《开关门要小心》音频、奖励小贴纸。
3.生活场景视频正确或者错误开关门行为对比。
活动过程：
(一)情境导入，感知危险
1.出示毛绒小熊，讲述“小熊夹手”的小故事，引发宝宝关注；
2.播放对比视频，引导宝宝观察正确与错误开关门的不同结果；
3.提问“门缝会怎么样”，帮助宝宝初步认知门缝的危险性。
(二)探索学习，学会安全方法
1.展示模拟门，教师示范正确开关门：双手扶门把、慢慢推/拉，不靠近缝隙；
2.邀请宝宝轮流尝试安全开关门，教师及时纠正不当动作；
3.播放安全儿歌，带领宝宝边唱边做动作，巩固安全知识。
(三)巩固延伸，强化安全意识
1.开展“安全小卫士”游戏，找出图片中危险的开关门行为；
2.鼓励宝宝分享生活中开关门的经历，说说自己会怎样保护双手；
3.为遵守安全规则的宝宝贴上小贴纸，表扬积极参与的表现。
四、户外体育游戏：《小动物去哪里》
活动目标：
1.感受模仿小动物的乐趣，愿意主动参与户外体育游戏。
2.学习模仿小动物的典型动作，锻炼肢体协调性与反应力。
3.培养规则意识，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1.常见小动物头饰小兔、小鸭、小猫、小鸡、对应动物图片。
2.彩色标志桶划分游戏区域、舒缓热身音乐、欢快游戏音乐。
3.小动物家简易帐篷或呼啦圈、小贴纸奖励积极参与的宝宝。
活动过程：
(一)热身运动，活力动物操
1.播放热身音乐，教师佩戴头饰，引导宝宝认识小兔、小鸭等动物；
2.带领宝宝做“动物模仿操”，活动手脚、关节（如小兔蹦跳、小鸭摇摆）；
3.提问“小动物会怎么走路呀”，鼓励宝宝大胆模仿，激发游戏兴趣。
(二)游戏展开，小动物找家
1.讲解游戏规则：听指令模仿对应动物动作，找到自己的“家”；
2.布置游戏场地，将动物头饰分发给宝宝，让其认领自己的“小动物身份”；
3.播放游戏音乐，教师发指令“小兔跳回家”，宝宝完成动作找对应“家”。
(三)巩固延伸，快乐闯关大冒险
1.增加游戏难度，设置“障碍小路”（标志桶摆放），小动物需绕过障碍回家；
2.开展“动物接力赛”，分组轮流模仿动物动作，完成接力挑战；
3.教师巡回指导，鼓励动作不协调的宝宝，及时给予鼓励与帮助；
4.游戏结束后，邀请宝宝分享自己模仿的小动物，说说喜欢的动作；
5.为所有参与游戏的宝宝贴上小贴纸，表扬积极尝试、遵守规则的表现。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：语言区增加几套磁性贴句子
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1.认识简单词汇与短句结构，提升语言认知与理解能力。
2.锻炼动手拼贴能力，尝试组合完整句子，增强表达逻辑。
3.激发语言表达兴趣，乐于用拼贴的句子交流分享想法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好语言区角的各个部分
活动过程：
1.出示磁性贴句子卡片，引导宝宝认识图片、认读简单词汇。
2.教师示范组合短句“我吃苹果”，讲解词语间的搭配逻辑。
3. 宝宝自主挑选磁性贴，尝试拼贴属于自己的完整句子。
4. 鼓励宝宝展示拼贴成果，用简单语言说说句子含义。
5. 教师点评并引导优化，巩固词汇认知与句子表达逻辑。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《小猫钓鱼》
活动目标:
1.认识常见颜色红、黄、蓝和圆形、三角形等基础形状。
2.掌握鱼竿钓鱼的基本技巧，锻炼手部精细动作与手眼协调。
3.感受游戏乐趣，培养专注力、耐心及乐于分享的积极态度。
活动准备：
1.自制磁性钓鱼套装带吸铁石的简易鱼竿、贴磁铁的彩色形状小鱼。
2.按颜色或形状分类的收纳筐、小河场景布置蓝色桌布或地垫。
3.小猫头饰、《小猫钓鱼》故事片段音频、鼓励用小贴纸。
活动过程：
(一)情境导入，小猫的钓鱼邀请
1.教师戴小猫头饰，播放故事音频，引出“帮小猫钓鱼”的游戏主题；
2.展示“小鱼”和鱼竿，引导宝宝观察颜色、形状，激发参与兴趣。
(二)游戏展开，快乐钓鱼大闯关
1.教师示范钓鱼动作：手持鱼竿对准“小鱼”磁铁处，轻轻吸起后平稳放入筐中；
2.分组开展闯关游戏，教师巡回指导：
（1）第一关“钓小鱼”：宝宝自主尝试钓鱼，熟悉操作技巧；
（2）第二关“分分类”：将钓到的“小鱼”按颜色或形状放入对应筐中；
（3）第三关“合作钓”：2人一组，共同完成5条“小鱼”的钓鱼任务；
3.对耐心尝试、完成任务的宝宝及时给予贴纸鼓励，增强自信心。
(三)结束环节，分享钓鱼快乐
1.邀请宝宝展示自己的“小鱼”，说说颜色或形状，巩固认知经验；
2.集体分享游戏感受，整理游戏材料，培养良好收纳习惯。
二、户外体育游戏：《看谁扔的远》
活动目标：
1.感受投掷游戏的乐趣，愿意主动参与户外体育活动。
2.学习肩上挥臂投掷的基本动作，锻炼上肢力量与肢体协调性。
3.培养规则意识与竞争意识，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1.安全软质投掷物海绵球、毛绒沙包、充气彩球，数量充足。
2.彩色标志线划分投掷线与安全区域、欢快游戏音乐、小贴纸。
3.不同距离的目标标志物彩色小旗、塑料筐，湿毛巾活动后擦汗。
活动过程：
(一)热身运动，活力投掷操
1.播放热身音乐，带领宝宝做扩胸、转肩、甩臂等动作，活动上肢关节；
2.出示软质投掷物，引导宝宝触摸感受，激发参与游戏的兴趣。
(二)游戏展开，投掷大挑战
1.教师示范投掷动作：双脚分开站稳、双手握物举过肩、向前挥臂扔出；
2.分组开展投掷挑战，教师巡回指导：
（1）第一关“试试扔一扔”：宝宝站在近距投掷线，尝试基础投掷动作；
（2）第二关“看谁扔的远”：移至中距线，鼓励宝宝发力扔向目标物；
（3）第三关“小组接力赛”：分组轮流投掷，累计最远距离的小组获胜；
3.及时表扬勇敢尝试、进步明显的宝宝，用小贴纸给予鼓励。
(三)结束环节，放松整理
1.播放舒缓音乐，带领宝宝做拉伸动作，放松上肢与腰背肌肉；
2.一起整理投掷物与标志线，分享游戏感受，培养收纳习惯。
上午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《树叶拓印小怪兽》（拓印）
活动目标：
1.认识多种树叶的不同形状、纹理，知道树叶可作为拓印工具。
2.掌握树叶拓印的基本方法，能自主搭配颜色、添加细节创作。
3.感受艺术创作的趣味，乐于分享作品，增强自信心与表现力。
活动准备：
1.多样树叶银杏叶、枫叶、柳树叶等，洗净擦干、安全可水洗颜料多色。
2.白色画纸、湿抹布、一次性桌布、小托盘盛放颜料。
3.小怪兽拓印范例、活动眼睛贴纸、彩笔、毛根辅助装饰 。
活动过程：
(一)情境导入，树叶变怪兽
1.出示装树叶的神秘小筐，引导宝宝摸一摸、看一看，说说树叶的形状；
2.展示小怪兽范例，提问“猜猜这只小怪兽是用什么做的”，揭开树叶拓印的秘密；
3.播放简短“树叶变怪兽”情境小故事，激发宝宝创作欲望。
(二)创作展开，动手拓印小怪兽
1.教师示范拓印步骤：树叶背面蘸颜料→轻按画纸→平稳抬起，展示树叶纹理；
2.宝宝自主选择树叶和颜料，开始创作，教师巡回指导：
（1)鼓励大胆尝试不同树叶，拓印出怪兽的身体、四肢；
（2）引导用彩笔添画嘴巴、触角，或贴眼睛贴纸、用毛根装饰；
（3）提醒蘸颜料要适量，保持画面整洁，脏手及时用抹布擦拭；
3.对创作中遇到困难的宝宝给予帮助，肯定每一份作品的独特创意。
(三)结束环节，小怪兽派对
1.搭建“小怪兽展览区”，邀请宝宝逐一展示作品，说说自己的创作想法；
2.教师和同伴共同欣赏、点赞，发放小贴纸奖励积极参与的宝宝；
3.一起整理创作材料，清洗小手，培养良好的卫生与收纳习惯。
四、户外体育游戏：《走走平衡木》
活动目标：
1.知道平衡木是小桥，了解走平衡木需保持身体稳定的常识。
2.掌握手臂打开、双脚交替走平衡木的技巧，提升平衡能力与协调性。
3.体验挑战成功的快乐，培养勇敢、自信、不怕困难的品质。
活动准备:
1.安全低矮平衡木高度10cm内、彩色防护垫铺两侧、动物头饰。
2.欢快热身音乐、舒缓放松音乐、彩色标志旗划分起点终点。
3.轻物道具毛绒玩具、小沙包、鼓励用小贴纸、湿毛巾。
活动过程：
(一)热身运动，活力准备操
1.播放热身音乐，带领宝宝做扩胸、转腰、踮脚、摆臂等动作；
2.开展“动物模仿秀”，学小兔蹦、小熊走，充分活动关节肌肉；
3.出示平衡木，讲述“小动物过小桥”的情境，激发参与兴趣。
(二)游戏展开，勇敢过小桥
1.教师示范正确动作：双脚交替迈、手臂打开像小翅膀、眼睛看前方；
2.分层次指导宝宝尝试，全程做好安全防护：
（1）初次尝试：宝宝扶教师手或平衡木边缘，缓慢行走适应。
（2）独立练习：鼓励宝宝松开手，独立完成短距离平衡行走。
（3）趣味挑战：设置标志旗路线，让宝宝按路线走平衡木。
3.对勇敢尝试、逐步进步的宝宝贴贴纸表扬，增强自信心。
(三)巩固延伸，快乐闯关大冒险
1.角色扮演“小动物运粮”：宝宝戴头饰，手持轻物走过平衡木；
2.小组接力赛：分组轮流过“小桥”，完成接力挑战，培养团队意识；
3.邀请能力强的宝宝当“安全小卫士”，提醒同伴注意保持平衡；
4.集体分享游戏感受，说说“过小桥时怎么才不会摔倒”；
5.播放放松音乐，带领宝宝做拉伸动作，整理道具，结束活动。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、生活区、美工区、音乐区、益智区
（二）材料调整：生活区增加几件有拉链的衣服
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.学习拉拉链的基本方法，提升手部精细动作与手眼协调能力。
2.增强生活自理意识，体验独立完成拉链操作的成就感。
3.培养耐心与专注力，在实践中锻炼解决简单问题的能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好生活区角各个部分
活动过程：
1.出示带拉链的衣服道具，提问怎么让衣服合拢，激发参与兴趣。
2.教师慢动作演示拉拉链步骤，强调对齐齿口、拉稳拉头的关键。
3.幼儿自主选择衣物练习，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
4.开展拉链小达人竞赛，鼓励幼儿快速完成拉链开合挑战。
5. 邀请幼儿分享操作心得，表扬进步，强化自理能力的重要性。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。