2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 章雨婷
2025.11.17—2025.11.21 第十二周
上午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《乘车安全要牢记》（安全）
活动目标：
1.认识公交车的基本特征，了解乘坐公交车的基本流程。
2.掌握乘坐公交车的核心安全规则，提高自我保护意识。
3.愿意在模拟情境中遵守乘车规则，体验安全乘车的乐趣。
活动准备：
公交车模型、公交站牌图片、方向盘道具、希沃课件、小椅子
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣。
1.出示公交车模型和站牌图片，提问：“这是什么？我们坐公交车去公园要怎么做？”
2.播放课件中公交车的声音，引导幼儿回忆乘车场景，引出活动主题。
（二）探索发现，学习规则。
1.结合课件讲解乘车步骤：等车时站在安全线后、排队上车、坐稳扶好、到站后从后门下车。
2.重点强调安全规则：不把头手伸出窗外、不在车内乱跑、不打扰司机开车、上车要系好安全带（私家车延伸）。
3.组织幼儿讨论：“如果在车上看到老人，我们应该怎么做？”引导幼儿说出主动让座。
（三）模拟游戏，巩固认知。
1.布置“公交车”场景（小椅子摆成车厢，幼儿扮演乘客，教师扮演司机）。
2.幼儿轮流上车，教师引导其遵守乘车规则，对做得好的幼儿给予表扬。
（四）总结回顾，活动结束。
1.与幼儿一起回顾乘车安全规则，编成简单口诀。
2.结束活动，鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈分享乘车安全知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小球守护者》
活动目标：
1.尝试在平衡木上行走并手持小皮球保持平衡，发展身体协调性和平衡能力。
2.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的乐趣，增强自我保护意识。
3.敢于挑战自我，在游戏中感受成功的喜悦。
活动准备：
平衡木4-5根、小皮球若干、小篮子2个、标志物
活动过程：
（一）热身运动，激活身体。
1.带领幼儿做“热身操”：头部运动、肩部运动、膝关节运动、踝关节运动，重点活动平衡相关的身体部位。
2.玩“皮球操”：双手拍球、绕身体滚球，让幼儿熟悉小皮球的特性。
（二）游戏导入，讲解规则。
1.出示平衡木和小皮球，创设情境：“今天我们要当小球守护者，把小皮球安全地从平衡木的这头送到那头的篮子里，不能让小球掉下来哦！”
2.示范游戏玩法：双手持球站在平衡木一端，慢慢走到另一端，将球放入篮子，然后从平衡木侧面下来。
3.强调规则：排队进行，不推挤；在平衡木上眼睛看前方，慢慢走；球掉了要捡起来回到起点重新开始。
（三）分组游戏，体验乐趣。
1.将幼儿分成2-3组，每组幼儿轮流进行“小球守护”游戏，教师在旁观察指导，帮助胆小的幼儿，提醒幼儿注意安全。
2.游戏升级：当幼儿熟练后，可增加难度，如在平衡木中间设置一个“小障碍”（标志物），让幼儿绕障碍后再送球。
（四）放松整理，分享快乐。
1.带领幼儿做放松运动：深呼吸、捶捶腿、揉揉胳膊，缓解身体疲劳。
2.总结游戏情况，表扬遵守规则、勇敢挑战的幼儿，与幼儿一起分享游戏的快乐。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土、模具
活动目标：
1.能熟练使用剪刀、胶水、彩笔等基础美工工具；
2.愿意利用废旧材料或自然材料进行想象创作；
3.享受美工创作的过程，愿意与同伴分享自己的作品。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《管子传声筒》
活动目标：
1.感知声音可以通过管子传播，初步了解传声筒的简单原理。
2.乐于动手制作和操作传声筒，体验科学探索的乐趣。
3.愿意与同伴合作游戏，提高倾听和表达能力。
活动准备：
各种长度、粗细的塑料吸管或PVC管、一次性纸杯或塑料杯、剪刀、胶带、提前制作好的传声筒范例
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣。
1.教师神秘地说：“今天老师带来了一个‘悄悄话神器’，它能让我们的声音‘飞’到好朋友耳边，想不想试试？”
2.出示传声筒范例，邀请两位幼儿上台演示：一人对着一端说话，另一人在另一端倾听。
3.提问：“你们听到了吗？声音是怎么‘跑’过去的？”引导幼儿猜测。
（二）动手制作，探索发现。
1.介绍材料：纸杯、吸管/管子。
2.教师示范制作方法： 在两个纸杯底部各扎一个小孔（孔径略小于管子直径）；将管子两端分别插入两个纸杯的小孔中；用胶带固定管子与纸杯的连接处（防止漏气）。
3.幼儿分组操作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
4.制作完成后，鼓励幼儿两两一组，一人说话，一人倾听，体验传声效果。
（三）游戏拓展，深入探究。
游戏1：悄悄话接力。
幼儿分成若干小组，每组用传声筒依次传递一句悄悄话，最后一人说出听到的内容，看看哪组传得又快又准。
游戏2：长短管子比一比。
提供不同长度的管子，让幼儿比较：“长管子和短管子传声效果一样吗？”引导幼儿发现声音传播与距离的关系。
（四）总结分享，延伸思考。
1.提问：“为什么声音能通过管子传过去？”（简单解释：声音通过空气振动在管子里传播，不易散开）
2.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起用不同材料制作传声筒，继续探索声音的秘密。
3.整理材料，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《弹力绳拉车大挑战》
活动目标：
1.尝试合作拉弹力绳带动小推车前进，发展肢体力量与协调能力。
2.体验团队协作的乐趣，遵守游戏规则，增强安全意识。
3.敢于挑战不同难度，感受成功合作的喜悦。
活动准备：
弹力绳若干、小推车4-6辆、标志物
活动过程：
（一）热身运动：绳操与车舞。
1.带领幼儿做“弹力绳操”：手臂拉伸、腰部扭转、腿部屈伸，活动关节。
2.玩“小车绕圈”游戏：幼儿推着小推车绕标志物慢走，熟悉道具。
（二）游戏导入：小小搬运工。
1.创设情境：“森林里的小动物需要我们帮忙运食物，可是路不好走，我们要用弹力绳拉车，一起把食物安全送到家！”
2.示范玩法：2-3名幼儿合作拉住弹力绳一端，另一端系在小推车把手上，齐心协力向前拉，绕过障碍到达终点。
3.强调规则：拉绳时要一起用力、步伐一致；不推挤、不松手；小车不倒、物品不掉。
（三）分组挑战：团队拉车赛。
1.将幼儿分成4-6组，每组2-3人，轮流进行“拉车运物”游戏。
2.教师观察指导，鼓励幼儿互相配合：“左边的小朋友慢一点，右边的跟上！”
3.增加难度：设置弯道或轻微斜坡，挑战团队协作能力。
（四）放松整理：合作收玩具。
1.带领幼儿做放松动作：深呼吸、捶捶胳膊腿、互相按摩肩膀。
2.引导幼儿一起将弹力绳、小推车等材料送回指定位置，培养责任感。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：水、塑料瓶、气球
活动目标：
1.对科发室中的放大镜、天平、磁铁等工具和材料感兴趣，能主动动手操作；
2.在操作中愿意观察、提问，初步发展探究与解决问题的思维；
3.能按规则使用科发室材料，操作后主动整理工具和物品，养成爱护材料、有序探究的良好习惯。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画身体管道》（绘画）
活动目标：
1.认识身体内常见的管道，了解其基本功能。
2.尝试用线条、色彩大胆表现身体管道，发展想象力与绘画能力。
3.萌发关注自己身体、爱护健康的意识。
活动准备：
人体简笔画轮廓图、幼儿绘画纸、水彩笔、油画棒
活动过程：
（一）情境导入：身体里的“小火车”。
1.提问：“我们吃的饭、喝的水，会去哪里呢？我们吸进的空气，又会跑哪里去？”
2.播放简短动画或展示图片，简单讲解：食物走“食道”，空气走“气管”，血液在“血管”里跑，它们就像身体里的小管道！
3.出示人体轮廓图，用彩色粉笔画出食道、气管、血管的大致位置，激发幼儿兴趣。
（二）讨论创作：我的身体管道。
1.引导幼儿讨论：“你的身体里有哪些小管道？它们是什么样子的？可以用什么颜色、什么线条画出来？”（如食道用棕色曲线，血管用红色或蓝色线条）
2.鼓励幼儿大胆想象：“如果管道里有‘小火车’（营养、氧气），它们会是什么样子？”
3.教师示范简单画法：在自己的绘画纸上画一个大大的身体轮廓，再用不同线条和颜色画出内部的管道。
（三）幼儿创作：画出我的“管道世界”。
1.幼儿自由绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿：
2.画出至少1-2种身体管道；
3.用不同颜色和线条区分不同管道；
4.可以添加“小火车”“小精灵”等元素，让画面更生动。
5.提醒幼儿保持画面整洁，大胆下笔。
（四）分享展示：介绍我的小管道。
1.邀请几位幼儿展示作品，说说：“你画了身体里的什么管道？它有什么用？”
2.教师简单总结：我们要好好吃饭、多运动，让身体里的小管道保持通畅，身体才会更健康！
3.作品展示在“我的身体小秘密”主题墙，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。