2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 高雪梅
2025.3.24—2025.3.28 第七周
上午班——
3月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋壳、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手行进拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.锻炼幼儿的动手能力。
2.提升幼儿的审美能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋壳、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《阿诗神奇树叶》（绘本）
活动目标：
1.在自主阅读、交流分享中，感受茶的文化意蕴；
2.能完整、连贯的语言有序地表达制作茶叶的步骤；
3.在揉茶操作实践中，培养做事耐心的优秀品质。
活动准备：
茶叶、课件
活动过程：
（一）谈话导入——激发阅读兴趣
1.出示封面：老师这里有一本书，认识字的小朋友一起来读一读，书的名字叫什么？你觉得谁是阿诗？为什么？
2.提问：这本书的名字叫《阿诗的神奇树叶》，那你看到神奇的树叶了吗？猜一猜，这些树叶可能会有什么神奇的地方？
3.出示 PPT2-3页：阿诗和爷爷也在谈论这些树叶，听一听，他们是怎么说的？
4.出示 PPT4-5页：为了让阿诗感受树叶神奇的魔力，爷爷和阿诗做了件什么事？看着图说一说，爷爷正带着阿诗在做什么？
（二）自主阅读——了解制茶的步骤。
1.过渡：阿诗的神奇树叶有小朋友觉得是茶叶，也有小朋友认为不是，但这些都是你们的想法，那神奇的树叶到底神奇在哪里呢？阿诗和爷爷又用树叶做了哪些事呢？让我们到书中去找一找吧。
2.幼儿带着问题自主阅读 P6-9页。
3.幼儿围绕上述问题讲述。结合幼儿讲述，教师出示相关图片，了解阿诗和爷爷做的四件事：摘、揉、炒、泡。
4.提问：这些事情阿诗和爷爷是同时做的吗？他们先做什么？再做什么？你能根据阿诗和爷爷做事的顺序，为这些图片排个序吗？
5.在幼儿排序的基础上，引导幼儿用完整的语言有序讲述制作的步骤。
6.出示 P10：这些树叶最后变成了什么了？现在你知道这些树叶神奇在哪里了吗？
小结：原来阿诗的爷爷带着阿诗摘下最鲜嫩的芽，再把树叶铺开、揉压，正反烘烤，也就是摘茶、揉茶、炒茶、泡茶的步骤，这是我们中国传统的手工制茶工艺。爷爷说，制茶需要几天时间，也需要技巧和耐心，看来爷爷也是一个做事有耐心的人。
（二）分组揉茶——体验制茶的耐心
1.提问：你们想不想学着阿诗爷爷自己来揉茶呢？那你想怎样揉茶叶呢？
2.师：今天老师为你们准备了一些刚摘来的茶叶，我们小朋友四人一组，自由结伴，一起来试试揉茶，好吗？
3.幼儿操作、交流
小结：刚才大家在揉茶时都特别有耐心，因此揉成了很多茶叶。经过翻炒，它们就可以给我们泡茶喝了。茶在我们中国人的生活中随处可见，几乎家家户户都喝茶，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋壳、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手行进拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：数学区
材料：打电话
活动目标：
1.锻炼幼儿的动手能力。
2.提升幼儿的思维和想象能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋壳、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《高兴和不高兴》（心理）
活动目标：
1.能区别高兴和不高兴的情绪；
2.知道缓解不高兴情绪的方法。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）出示组图“高兴和不高兴”，引导幼儿观察并区分高兴和不高兴的情绪。
1.图片上的小朋友是高兴还是不高兴？你是从哪儿看出来的？
2.高兴/不高兴时眉毛、眼睛、嘴巴是什么样的?你能学一学他的表情吗？
小结:高兴的时候我们的眉毛、眼睛会向下弯，像个弯弯的小船，嘴巴是张开的，还能看见我们的牙齿;不高兴的时候我们的眉毛会皱在一起，像两条粗粗的毛毛虫，嘴巴撅起来像个小喇叭。
（二）出示组图“不高兴”，联系幼儿已有经验，引导幼儿讨论
缓解不高兴情绪的方法。
1.飞飞是高兴还是不高兴？他为什么不高兴？
2.你遇到过这种情况吗？你是怎么让自己变高兴的？
小结:玩具坏了、爱吃的食物没了、爸爸妈妈不能陪伴我们这些事情都会让我们不高兴。每个人都会有不高兴的时候，我们可以想办法让自己高兴起来，比如把不高兴的原因说出来、做自己喜欢的事情等。
（三）发放纸面教具《变高兴》，鼓励幼儿分辨情绪并帮助图中不高兴的小朋友转变情绪。
1.看看图片上哪些小朋友是高兴的，哪些小朋友是不高兴的？
2.请你说出一个变高兴的好办法，并找到不高兴的小朋友的笑脸为他贴上。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋壳、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、头饰
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。