2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 高雪梅
2025.3.17—2025.3.21 第六周
上午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：三角铁
活动目标：
1.培养幼儿的音乐素养。
2.提高幼儿的节奏感、能根据音乐进行乐器演奏。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《喝茶有啥好处》（讲述）
活动目标：
1.知道一些保健茶和身体健康的关系；
2.体验保健茶的味道，萌发对中国茶文化的乐趣；
3.尝试为自己配一份保健茶。
活动准备：
各种常见的花茶、茶具、各种饮料图片安静的音乐。
活动过程：
（一）活动导入
1.教师向幼儿展示各种饮料图片，寻问幼儿平时喜欢喝什么饮料？
教师：其实老师平时也喜欢喝饮料，但是老师喝的和你们喝的不一样老师喜欢喝的是茶！我们可以把有来饮料分成碳酸饮料和茶饮品。哪我们来想想看，到底那种饮料健康？（引发幼儿讨论）
2.碳酸饮料喝多了会发胖、会造成痛风，骨质疏松。肚子会有胀气不舒服然而喝茶类饮料却有多此好处，越喝越健康。
（二）教师泡一杯保健茶，让幼儿品尝（幼儿分享茶的味道）
1.教师向幼儿介绍常见保健茶
红枣（补血）、枸杞（明目）、山楂（开胃）、菊花（清火）、玫瑰花（美容）、茉莉花（改善睡眠）
让幼儿自主搭配，自己动手泡一杯花茶，与同伴分享自己的保健茶。
2.教师随机指导
（三）活动结束
今天我们知道了平时少喝饮料，多喝保健茶，当然，如果喜欢甜味，还可以在保健茶里边放入冰糖。冰糖还有润喉化痰的作用。每种材料都有特别的功能，中国人在五千年前就发现了这个秘法，代代相传，让我们越喝越健康。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：刮画、彩笔
活动目标：
1.提高幼儿的审美能力。
2.锻炼幼儿的动手能力以及自信大方的展示自己的作品。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《可怕的大风》（安全）
活动目标：
1.幼儿能认识大风天气的特点与危害，了解基本防护知识；
2.掌握应对大风的实用方法，提升自我保护能力；
3.减少对大风天气的恐惧，培养冷静应对的积极态度。
活动过程：
（一）情境导入：听风辨“险”
1.声音猜谜
播放大风呼啸、物品被吹倒的音频，提问：“小朋友们，猜猜这是什么声音？遇到这样的天气我们该怎么办？”引导幼儿回忆经历过的大风天，分享感受。
（二）认识大风：危害与原理
1.直观认知
展示大风刮倒树木、吹翻物品、扬尘等视频及图片，结合简单讲解：“大风是空气快速流动产生的，风力太强会吹倒东西、扬起灰尘，还可能让我们受伤。”
2. 组织讨论：“大风天可能有哪些危险？”（如高空坠物、被风吹倒等）
（三）防护技能学习
1.出行安全
（1）穿戴示范：用外套、帽子、口罩等道具，演示防风穿戴要点（拉紧拉链、戴紧帽子、遮住口鼻），邀请幼儿模仿。
（2）模拟演练：在教室设置“大风区”（用纸条或轻物模拟飞沙），引导幼儿弯腰低头、避开高空悬挂物，双手护头快速通过。
2.居家安全
（1）播放动画短片，强调“大风天关好门窗，远离玻璃，不靠近阳台”。
（2）巩固知识（如“看到窗外花盆摇晃怎么办？”）。
3.展示大风刮倒树木、吹翻物品、扬尘等视频及图片，结合简单讲解：“大风是空气快速流动产生的，风力太强会吹倒东西、扬起灰尘，还可能让我们受伤。”
4.组织讨论：“大风天可能有哪些危险？”（如高空坠物、被风吹倒等）
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《采茶》（歌唱）
活动目标：
1.欣赏音乐《采茶》，学会演唱歌曲；
2.尝试用肢体动作创编歌曲舞蹈动作。
活动准备：
音乐、一杯茶
活动过程：
（一）情景导入
师：看看老师手里拿的是什么？你们都喝过什么茶？
喝茶有什么好处和害处？
（二）播放音乐，熟悉歌词
有没有小朋友刚刚听见歌词中说了什么？这首歌曲听上去怎么样？
1.教师演唱歌曲，幼儿再次熟悉歌词
2.幼儿演唱歌曲
（1）集体演唱歌曲，熟悉歌曲的歌词和曲调。
（2）男女生对唱，加深对歌曲的理解和印象。
3.第三遍欣赏——随歌曲肢体表现
提问：听了这个乐曲后，你觉得有什么动作可以表现。
小结：蹲下来采那些很低的茶叶，踮起脚尖采那些很高的茶叶。
（三）表达表现一创编采茶的动作
1.初步尝试采茶动作
（1）大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（2）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
2.引导幼儿用语言编出采茶动作的要领（结合乐曲）：
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；
连采集片放进来，连采集片放进来；
拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；
太多了，两只手一块采了放进来。
幼儿掌握动作要领后，可随音乐自由表现。
3.幼儿跟随音乐，自由创编采茶的动作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。