下午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：三角铁、沙锤
活动目标：
1.培养幼儿的节奏感。
2.幼儿能大胆地根据音乐打节奏和创编舞蹈动作。
上午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《奶奶的博物馆》
活动目标：
1. 能完整理解绘本《奶奶的博物馆》中“整理旧物”“回忆故事”“守护温暖”的核心情节，能用“奶奶的______里，藏着______的故事”句式讲述关键内容，提升语言组织能力。
2. 认识绘本中的“旧围巾”“老相册”“布娃娃”等旧物件，感受“旧物件背后藏着亲情与回忆”的内涵，萌发珍惜亲情的情感。
3. 积极参与“分享我的旧物件故事”“创编奶奶的新展品”活动，乐于表达自己与家人的温暖小事。
活动准备：
1. 物质准备：绘本《奶奶的博物馆》PPT（重点放大“旧物件特写”“祖孙互动画面”“博物馆陈列场景”）、实物道具（旧围巾、老相册、布娃娃、搪瓷杯各1-2件，模拟绘本中的展品）、“博物馆展品卡”（空白卡片，每人1张）、彩色马克笔（每人1套）、轻柔背景音乐（如《晚风心里吹》纯音乐版）。
2. 经验准备：幼儿家中有见过家人的旧物件（如妈妈的旧发卡、爸爸的旧玩具），或有和长辈一起翻看旧物的经历。
活动过程：
（一）导入：道具猜谜，唤起经验
1. 教师用布盖住3件实物道具（旧围巾、布娃娃、搪瓷杯），逐一露出部分细节，提问：“小朋友们，猜猜这是什么？你们家里，爷爷奶奶或爸爸妈妈有没有这样‘旧旧的’东西呀？”
2. 邀请2-3名幼儿分享（如“我爷爷有旧杯子”“妈妈有旧围巾”），随后追问：“你觉得这些旧东西，为什么家人一直留着呀？”（初步引发对“旧物件意义”的思考）
3. 揭开布，出示绘本封面PPT，播放背景音乐，引导观察：“今天的绘本里，奶奶有一个特别的‘博物馆’，里面放的全是旧物件，想知道这些物件背后藏着什么故事吗？”
（二）展开：分段读绘本，理解情节+深度互动
1. 第一段：“发现奶奶的‘秘密博物馆’”
播放PPT1-4页，教师温和讲述：“周末，朵朵去奶奶家，发现奶奶把房间收拾得整整齐齐，衣柜顶上摆着一个木柜子，里面放着围巾、相册、布娃娃——奶奶笑着说：‘这是我的博物馆，每一样东西都有故事哦！’”
互动提问：“朵朵在奶奶家发现了什么？奶奶的‘博物馆’里，一开始放了哪几样东西？”（引导幼儿对照PPT画面，准确说出物件名称，用“有______，有______，还有______”句式表达）
进一步引导：“如果你是朵朵，看到这些旧物件，会想问奶奶什么问题呀？”（鼓励幼儿主动提问，如“奶奶，这条围巾是谁的呀？”，培养提问意识）
2. 第二段：“听奶奶讲旧物件的故事”
播放PPT5-12页，边讲边结合实物道具演示，停顿引导细节观察与表达：
讲至“奶奶拿起旧围巾”时，举起实物围巾，模仿奶奶的语气说：“这是朵朵出生时，我织的围巾，你小时候戴着它，在院子里追蝴蝶呢！”，随后提问：“这条围巾里藏着什么故事？如果你是朵朵，听到这个故事，会想说什么？”（邀请幼儿模仿祖孙对话，感受亲情）
讲至“奶奶翻开老相册”时，展示模拟老相册（贴几张幼儿与长辈的合照），讲述：“这张是你3岁生日拍的，你把蛋糕抹到了我脸上，我们笑得好开心！”，带领幼儿观察画面，提问：“相册里的照片，记录了朵朵和奶奶的什么事？你家里的相册，有没有这样好玩的照片呀？”（链接自身经验，深化理解）
讲至“奶奶拿起布娃娃”时，递实物布娃娃给幼儿触摸，说：“这是我小时候的布娃娃，现在送给你，以后它也会有新的故事啦！”，提问：“奶奶把布娃娃送给朵朵，是想让什么继续呀？”（引导幼儿感知“回忆的传递”）
小结：“奶奶的博物馆里，没有珍贵的宝石，却有和朵朵一起的回忆，每一样旧物件，都是奶奶藏起来的温暖。”
3.第三段：“和奶奶一起丰富博物馆”（3分钟）
播放PPT13-16页，讲述：“朵朵听完故事，把自己画的‘祖孙牵手画’放进柜子里，说：‘奶奶，这是我加的展品！’奶奶抱着朵朵笑了——这个小小的柜子，成了她们共同的博物馆。”
互动：“朵朵给奶奶的博物馆加了什么展品？如果你是朵朵，会加一样什么东西进去？为什么？”（邀请2名幼儿完整讲述，教师梳理语言逻辑）
（三）延伸：表达+创作，迁移情感
1. 分享：“我的‘小展品’故事”
-引导幼儿回忆：“现在，想想你家里的旧物件，或者你和长辈之间特别的东西（比如一幅画、一个玩具），它背后藏着什么故事？请和旁边的小朋友分享，记得说清楚‘是什么东西，藏着什么事’。”
- 幼儿分组分享后，邀请3组代表发言，教师用“（物件）里，藏着我和（家人）______（事情）的故事”句式辅助梳理，提升表达准确性。
2. 创作：“奶奶博物馆的新展品卡”
分发空白“展品卡”与马克笔，说明要求：“我们把想给奶奶博物馆加的新展品画下来，画完后在卡片旁边，用简单的符号（如爱心、星星）或文字（教师辅助记录），写下展品背后的小故事。”
幼儿创作时，教师巡回指导，重点关注幼儿是否能将“物件”与“亲情故事”关联，鼓励幼儿边画边说。
（四）结束：总结升华，传递温暖
1. 收集4-5份幼儿的“展品卡”，贴在黑板上，模拟“博物馆陈列”，教师小结：“今天我们读了《奶奶的博物馆》，知道了旧物件不是没用的东西，里面藏着家人的爱和回忆；我们还分享了自己的亲情故事，画了新展品。”
2. 播放背景音乐，轻声说：“回家后，你们可以和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起，找找家里的‘小展品’，听听它们的故事，把温暖记在心里，好不好？”
3. 引导幼儿收好“展品卡”，活动结束。
下午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、点卡
活动目标：
1.提高幼儿的审美。
2.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
上午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《安全乘梯学问大》
活动目标：
1.让幼儿了解乘坐电梯的基本安全规则，知道哪些行为有危险。
2.通过故事和游戏，掌握正确坐电梯的方法，提高自我保护意识。
3.愿意在生活中遵守电梯安全规则，养成良好习惯。
活动准备：
教具:电梯安全情景图(正确行为和错误行为)、卡通电梯模型、乐乐玩偶。
-游戏材料:“电梯安全小勋章”贴纸、模拟电梯按钮的数字卡片。
活动过程
（一）故事导入:乐乐的电梯冒险
1.“今天，乐乐要和妈妈去超市买草莓蛋糕，这是他第一次自己按电梯按钮呢!教师拿着乐乐玩偶，模仿乐乐的声音:“妈妈，电梯门开啦，我先冲进去!妈妈笑着拉住他:“别急哦，先看看电梯里有没有站满，要是人太多，我们等下一趟。”
乐乐点点头，等里面的人出来后，才牵着妈妈的手走进电梯。“乐乐想按8楼，他踮着脚尖够按钮，突然想起妈妈说过--”(停顿，引导幼儿思考)“对啦，小孩子够不到按钮可以请大人帮忙，不能蹦蹦跳跳够哦，会摔倒的!”电梯里，乐乐看到角落里有个小广告，伸手想去撕。妈妈轻轻按住他的手:“电梯里的东西不能乱摸乱撕，不然电梯可能会'生气’坏掉哦。”乐乐赶紧收回手，乖乖站在妈妈身边，没有靠在电梯门上。突然，电梯“叮”地停下，门慢慢打开。妈妈说:“出门前要看看外面是不是平的，别一脚踩空啦!
乐乐跟着妈妈走出电梯，开心地说:“原来坐电梯有这么多小秘密呀!
（二）情景游戏:电梯安全小卫士
1.出示电梯安全情景图，让幼儿判断:图片1:小朋友在电梯里蹦跳(错误)
图片2:大人帮忙按按钮(正确)
图片3:电梯门快关时伸手挡门(错误)
图片4:排队等电梯，先出后进(正确)
2.模拟电梯游戏:
用椅子围出“电梯”，幼儿轮流扮演“乐乐”和“家长”
规则:排队进入，不推挤;够不到按钮请“家长”帮忙;不倚靠门;门开后确认安全再走出。
完成游戏的幼儿获得“电梯安全小勋章”
（三）总结分享
教师带领幼儿回忆乐乐的故事，总结坐电梯的安全规则:
先下后上，不插队、不推挤
够不到按钮找大人帮忙，不蹦跳
不摸、不撕电梯里的东西，不靠门
门快关时不伸手，等下一趟
出电梯前看看外面是否安全
（四）活动延伸
幼儿回家后和家长一起玩“电梯安全小游戏”，分享今天学到的安全知识，争做“电梯安全小卫士”。
下午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、动物头饰
活动目标：
1. 能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2. 对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。