下午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁力片
活动目标：
1.培养幼儿的想象能力。
2.锻炼幼儿的思维能力，动手能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《什么是活字印刷》
活动目标：
1.让幼儿初步了解活字印刷术的原理、发明过程和重要意义，激发幼儿对中国古代四大发明的兴趣。
2.通过实际操作体验活字印刷的过程，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，大胆表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
活动准备：
知识准备：提前让幼儿了解一些古代印刷的相关知识，如印章、拓印等。
材料准备：活字印刷工具套装（包括活字、刷子、墨汁、宣纸等）、相关的图片、视频资料、小奖品（如贴纸、小书签等）。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师提前在教室的黑板上用印章印出一些简单的图案和文字，如花朵、星星、“你好”等。当幼儿进入教室时，引导他们观察黑板上的图案和文字。
2.提问幼儿：“小朋友们，看看黑板上这些漂亮的图案和文字，你们知道是怎么印出来的吗？”鼓励幼儿大胆猜测和回答。
3.教师拿出印章，向幼儿展示印章的使用方法，并让幼儿亲自尝试用印章在纸上印出图案和文字，感受印章印刷的乐趣。
（二）基本部分
1.介绍活字印刷术的发明
教师播放一段关于活字印刷术发明的动画视频，生动形象地向幼儿展示活字印刷术的发明背景和过程。
2.视频结束后，教师结合图片和简单易懂的语言，向幼儿详细讲解活字印刷术是由北宋时期的毕昇发明的。提问幼儿：“小朋友们，你们知道为什么毕昇要发明活字印刷术吗？”引导幼儿思考古代印刷的不便之处。
3.讨论活字印刷术的原理
教师拿出一套活字印刷工具，向幼儿展示活字的样子，并介绍活字是用胶泥制成的，上面刻有反写的文字。
4.教师一边操作一边讲解活字印刷的步骤：首先排版，将活字按照需要的顺序排列在字盘里；然后刷墨，用刷子在排好的活字上均匀地刷上墨汁；最后印刷，将宣纸覆盖在活字上，轻轻按压，文字就印在纸上了。
5.组织幼儿分组讨论：“小朋友们，想一想活字印刷术和我们刚才玩的印章印刷有什么不一样？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的发现。
6.操作体验活字印刷
将幼儿分成若干小组，每组发放一套活字印刷工具。在操作前，教师再次强调操作的注意事项，如墨汁不要沾到衣服上、活字要排列整齐等。
7.幼儿分组进行活字印刷操作，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。鼓励幼儿尝试用不同的活字组合出自己喜欢的句子或图案。
（三）结束部分
1.教师对本次活动进行总结，回顾活字印刷术的发明、原理和操作过程，强调活字印刷术是中国古代伟大的发明之一，对世界文化的传播和发展做出了重要贡献。
下午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双球提跨
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：三角铁、沙锤
活动目标：
1.提高幼儿的音乐鉴赏能力。
2.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
上午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《面对火灾我不慌》
活动目标：
1.感受火灾现场的真实场面，了解火灾为人类带来的危害。
2.了解预防火灾的方法,掌握发生火灾时的基本自救措施及正确报警的方法
3.面对火灾不慌乱，提高自我保护意识。
活动准备:
1.火灾录像
2.消防器械及标志图片。
活动过程:
（一）导入课题，了解火灾发生的原因以及火灾带来的灾难。
1.观看火灾现场的录像，提问:“你看到了什么?”(请个别幼儿回答)
2.教师小结:大火会烧毁房屋、物品,烧毁森林,烧伤人甚至烧死人，还有大火燃烧物品时会散发出有毒的气味，污染环境空气等，火灾给人们带来的灾难是非常可怕的。
（二）了解火灾发生时的几种自救方法和技能，
1.如果小朋友碰到火灾了，你会怎么做?
2.仔细观察图片，了解几种逃生方法。
3.如果要打火警电话 119，应该怎么说?
4.模拟打火警电话，引导幼儿要说清地址，着火原因等
5.小结:我们拨打火警电话的时候一定要讲清楚火灾发生的地方，是什么东西着火了，这样可以让消防员叔叔很快的赶到火灾现场来灭火，但平时小朋友不能随便拨打 119 火警电话哦。
6.除了打火警电话，我们还要想办法保护自己，不让自己受到伤害，想办法尽快的离开火场。比如说，浓烟已经从窗口进来了，你该怎么办?
7.教师小结:当遇到大火时首先不要慌，要先找到湿毛巾或衣服、被单，把它们弄湿后捂住嘴巴和鼻子，减少烟雾中的有害气体对人的伤害，蹲下身子向外走，逃离火场，要沿着墙根走找安全出口，特别要注意的是不能乘坐电梯逃生。
（三）了解预防火灾的办法。
1.教师:我们已经知道火灾会给人带来可怕的灾难，那么，我们平时怎样预防火灾呢?
(1)不能随便玩打火机;
(2) 点燃的蜡烛、蚊香不能放在容易着火的物品旁边;
(3)不能随便燃放烟花爆竹;
(4)不能乱扔没有熄灭的香烟头。
2.小游戏:请幼儿找一找房间中有哪些地方容易引起火灾，
3.小结:小朋友，只要我们大家不随便玩火，安全用火，就能预防火灾的发生
（四）学习儿歌，巩固防火及逃生知识。
1.今天我们了解到了火灾的可怕,知道平时不能玩火，还学会了火灾发生时拨打 119 以及逃离火场的办法，接下来一起来学一首防火儿歌。
下午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、动物头饰
活动目标：
1. 能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2. 对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。