2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.12.8—2025.12.12 第十五周
下午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：各类积木、沙包
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——弓箭步拍球
活动目标：
1.掌握拍球的基本动作，能尝试弓箭步拍球；
2.提升肢体协调性、手眼配合能力，增强下肢力量和反应速度；
3.喜欢参与篮球活动，愿意和同伴合作玩简单的篮球游戏，培养规则意识。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：玉米、水、小苏打、醋
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望。
2.培养幼儿的科学思维能力，如比较、分类、归纳等。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：各类积木、沙包
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《能干的小推车》
活动目标：
1.初步掌握“手推车”游戏的玩法。
2.锻炼手臂支撑力和身体平衡控制能力，探索平稳前进的方法。
3.愿意与同伴合作，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
软垫若干，起点和终点线标识。
活动过程：
（一）热身环节：汽车总动员。
带领幼儿进行全身热身，重点活动手腕、脚腕、肘关节和肩关节。
教师：小朋友们，今天我们要变成一辆辆神奇的小汽车！我们先动动我们的手腕和脚腕；再来压压腿；最后原地小跑！
（二）探索与练习：小推车初体验。
1.教师讲解与示范。
教师：现在，我们要两个人合作，变成一辆“手推车”。请一位小朋友来做“小车”，双手稳稳地撑在垫子上；另一位小朋友来做“推车人”，轻轻地抬起“小车”的两条腿，放在身体两侧。推车的小朋友要注意，不能推得太快，也不能抬得太高，要照顾你的伙伴。做“小车”的小朋友，你的手就是车轮，要一步一步交替向前爬。
2.幼儿两两组合，在软垫上自由练习。
教师：老师发现了好多配合默契的好搭档！有的小车走得又快又直，有的推车人特别细心，知道照顾同伴。合作的力量真大！
（三）游戏环节：小推车运货忙。
1.教师讲解游戏规则。
教师：现在我们的小推车要开始工作啦！从起点出发，两人合作将“货物”（自己）运到终点。到达终点后，两人交换角色，再开回起点。
2.教师：太棒了！所有的小推车都成功完成了运输任务！不仅锻炼了我们有力的手臂，还让我们学会了怎么和好朋友一起配合，大家给自己和伙伴一个大大的拥抱吧！
（四）放松环节。
教师：辛苦工作了一天，小汽车们要开回车库进行保养啦。让我们慢慢地开回来，躺在柔软的垫子上。先拍拍我们的手臂，给它放松一下；再抖抖我们的双腿，让它不再紧张；最后深呼吸，让身体彻底放松下来。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《看得见的情绪》（心理）
活动目标：
1.认识开心、生气、难过、害怕4种常见情绪，知道情绪能通过表情、动作表现出来。
2.能准确识别他人情绪，学会用简单方式表达自己的情绪。
3.接纳自身不同情绪，愿意主动和同伴、老师分享情绪感受。
活动准备：
开心、生气、难过、害怕表情图片（带对应幼儿动作插画）、情绪绘本《我的情绪小怪兽》片段、彩纸、马克笔。
活动过程：
（一）导入：绘本导入，激发兴趣。
1.出示《我的情绪小怪兽》绘本封面，提问：“小怪兽身上有很多颜色，每种颜色代表一种情绪，大家猜猜不同颜色可能是开心还是难过呀？”
2.播放绘本片段，引出开心、生气、难过、害怕4种核心情绪，初步感知情绪的多样性。
（二）展开：认识情绪，识别表现。
1.出示4种情绪表情图片，逐一讲解：开心，嘴角上扬、眼睛弯，可能会拍手、蹦跳；生气，眉头皱、嘴巴撅，可能会跺脚、叉腰；难过，嘴角下垂、掉眼泪，可能会低头、沉默；害怕，眼睛睁大、身体发抖，可能会躲起来。
2.教师做情绪动作，幼儿猜情绪；再请幼儿模仿对应情绪表情和动作，加深记忆。
（三）互动：分享情绪，学会表达。
1.提问引导分享：“你什么时候会开心/生气/难过/害怕？当时你做了什么？”
2.幼儿自由发言，教师耐心倾听，鼓励幼儿大胆表达，同时引导幼儿接纳自己的所有情绪，告知“每种情绪都是正常的”。
3.小组互动：2-3人一组，互相说说自己当天的情绪，互相观察对方的表情动作。
（四）创作：画出情绪，强化认知。
1.发放彩纸和马克笔，引导幼儿：“把你现在的情绪，或者最常有的情绪，用表情和简单动作画出来，给它起个名字。”
2.幼儿自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆配色、绘画。
（五）结束：作品分享，总结延伸。
1.邀请3-4名幼儿展示作品，说说自己画的是哪种情绪，为什么这么画。
2.教师总结：“情绪藏在我们的表情和动作里，看得见也能说出来，以后有情绪可以告诉老师和爸爸妈妈，大家都会理解你。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：各类积木、沙包
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：各类积木、沙包
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小射手投沙包》
活动目标：
1.能掌握单手肩上挥臂投准的动作要领，提升手臂爆发力与手眼协调能力。
2.能根据目标距离调整投球力度，增强动作准确性。
3.乐于参与“投沙包”挑战，体验成功投准的快乐，遵守“轮流投球”规则。
活动准备：
沙包（每人3个）；大塑料筐（2～3个）；彩色胶带（3条投掷线，距离大筐分别为1米、1.2米、1.5米，区分“近、中、远”难度）、热身音乐、放松音乐。
活动过程：
（一）热身环节：小射手热身操。
教师带领幼儿跟着音乐做针对性热身，重点活动肩、臂、腰关节。
教师;冬天我们要多运动才暖和！今天我们当“小射手”，用沙包投准大筐，练本领的同时还能暖身体！投球前要活动好肩膀和手臂，不然手臂会没力气，投不准哦！
（二）基本部分：小射手投沙包挑战。
1.情景导入，讲解规则。
教师：小射手们看！这是我们的“投球武器”（沙包），前面的大筐是“目标筐”，我们要把沙包投进筐里！投的时候要记住“小秘诀”，用一只手把沙包举到肩膀旁边，眼睛看着筐，用力挥臂把沙包投出去！每人有3颗沙包，投完后自己去捡回沙包，再排队等下一轮，不能抢别人的沙包哦！
2.教师示范，分解动作。
（1）持球：用右手（或左手，根据幼儿习惯）握住沙包，放在右肩前方，掌心对着目标筐的方向，手指轻轻捏紧沙包。
（2）准备：双脚分开与肩同宽，身体稍微向投球手的反方向侧转（比如右手投球，身体向左转一点），眼睛紧紧盯着目标筐，胳膊肘不要下垂。
（3）投球：手臂从肩膀上方用力向前挥，同时身体慢慢转正，手松开沙包，让沙包“飞”向筐里 —— 就像把沙包“送”到筐里一样！
3.邀请1-2名幼儿尝试，教师在旁辅助纠正。
（三）游戏环节。
1.基础玩法（近距离投准）。
教师：第一次我们站在最近的线（1米线）前投，小射手们慢慢练，记住“举到肩、看着筐、用力挥”的小秘诀。就算没投中也没关系，多试几次，就能找到感觉啦！
2.进阶玩法（分距离投准）。
教师：现在小射手们本领变强啦！想挑战难一点的，可以站到中间的线（1.2米线）；觉得自己特别厉害的，还能试试最远的线（1.5米线）！记住，距离远了，挥臂要更用力一点哦！
3.小组竞赛（可选）。
教师：现在我们来比一比，哪组小射手投中的沙包最多！我们分成小组，每组小朋友轮流投3颗沙包，投中一个就给小组记1分，最后得分最高的小组，每个小射手都能获得“最佳小射手”的小奖励（比如优先选择下一轮的投掷线）！
（四）放松环节。
带领幼儿做放松运动：慢慢走、深呼吸、坐在地上放松四肢，轻拍大腿和小腿肌肉。
教师：小射手们投了好多沙包，手臂都累啦，我们一起放松一下，让手臂休息休息吧！今天我们学会了单手肩上挥臂投沙包，还挑战了不同距离的目标！小射手们的手臂越来越有力量，投得也越来越准，真为你们开心！下次我们还可以用不同的玩具当“投球武器”，继续练本领！
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、吸管、扭扭棒
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《按规律排序》
活动目标：
1.认识AB、AAB、ABB三种常见排序规律，能准确识别规律并表述。
2.能自主运用实物、图形按规律完成排序，提升观察与逻辑思维能力。
3.感受排序的趣味性，乐于参与排序操作活动，增强探索欲望。
活动准备：
彩色积木、彩色串珠、图形图片（圆形、方形、三角形）、贴纸、排序范例图、操作纸。
活动过程：
（一）导入：情境游戏，激发兴趣。
1.创设“小松鼠布置花园”情境，出示按AB规律排列的花朵贴纸（红、黄、红、黄……），提问：“小松鼠的花摆得有什么特点？下一朵该放什么颜色？”
2.引导幼儿观察发现规律，引出“按规律排序”主题。
（二）展开：认识规律，学习排序。
1.认识AB型排序：出示积木范例（蓝、绿、蓝、绿……），讲解“一个蓝一个绿，重复排列就是AB规律”，请幼儿模仿摆放。
2.认识AAB型排序：展示串珠范例（粉、粉、白、粉、粉、白……），引导幼儿发现“两个粉一个白”的重复规律。
3.认识ABB型排序：出示图形卡片范例（圆、方、方、圆、方、方……），鼓励幼儿自主观察并说出规律，教师补充讲解。
（三）操作：自主探索，巩固规律。
1.分组操作：幼儿分成三组，分别用积木、串珠、图形卡片，按指定规律（AB/AAB/ABB）完成排序，教师巡回指导。
2.自由创作：提供多种材料，鼓励幼儿自主设计独特的排序规律，完成后和同伴分享自己的规律。
（四）游戏：趣味闯关，强化认知。
开展“规律小火车”游戏：教师当“火车头”，按规律摆放材料，幼儿轮流当“车厢”，接上符合规律的材料，出错则暂停，集体纠正后继续，巩固排序能力。
（五）结束：总结延伸，拓展经验。
1.教师总结三种常见排序规律，表扬积极参与、完成较好的幼儿。
2.延伸：引导幼儿观察生活中的排序现象（如衣服花纹、地砖图案），回家和家长一起寻找规律。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：各类积木、沙包
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。