2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.12.15—2025.12.19 第十六周
上午班——
12月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《迷路的时候》（安全）
活动目标：
1.知道迷路时不能慌张，初步了解几种正确的求助方法。
2.尝试说出并记住至少一位家长的姓名和电话号码，学习向可信任的人清晰地表达自己的困境。
3.增强自我保护意识，懂得在遇到困难时要动脑筋想办法，不轻易相信陌生人。
活动准备：
情景表演用的道具、可信任人员的图片卡片（警察、保安、商场工作人员）、电话模型或玩具手机、幼儿家庭信息卡
活动过程：
（一）情景导入，引发思考。
1.情景表演： 教师与一名幼儿合作表演情景剧《宝宝和妈妈逛公园》，表演到宝宝因为看蝴蝶而与妈妈走散的情节。
2.提问引导： “呀，宝宝找不到妈妈了，他现在心里感觉怎么样？（着急、害怕）你们觉得他应该怎么办呢？” 鼓励幼儿根据自己的经验大胆猜测和表达。
（二）讨论与学习，掌握方法。
1.师幼讨论。“迷路了，我们可以找谁来帮忙呢？”出示警察、保安、商场工作人员等穿制服人员的图片，引导幼儿认识并记住：“这些穿制服、在工作的叔叔阿姨是我们可以信任和求助的人。”
2.学习怎么说。教师拿起电话模型，提问：“如果找到了警察叔叔，我们要告诉他什么最重要的事情呢？”引导幼儿说出：自己的名字、爸爸妈妈的名字和电话号码。请幼儿拿出自己的家庭信息卡，在小组内练习说给同伴听。教师巡回指导，帮助幼儿记忆。
3.模拟求助：请几位幼儿扮演迷路的小朋友，向扮演“警察叔叔”的老师进行模拟求助，练习说清关键信息。
（三）游戏加深印象。
1.游戏“安全知识快问快答”： 教师快速提问，幼儿举手回答。
2.活动总结： 表扬幼儿都是“安全小卫士”，鼓励大家把今天学到的本领告诉爸爸妈妈，做一个懂得保护自己的好孩子。
（四）活动结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《勇敢的小兵》
活动目标：
1.尝试钻、爬、平衡等综合动作，发展身体的协调性、灵活性和平衡能力。
2.理解并遵守游戏规则，学习根据信号进行游戏。
3.体验体育游戏的乐趣，培养勇敢、不怕困难、乐于挑战的品质。
活动准备：
拱形门、平衡木、体操垫、小旗子若干
活动过程：
（一）热身运动。
1.教师带领幼儿做模仿操，如学小鸟飞、学小兔跳、学大象走等，活动身体各个关节。
2.引出游戏主题，今天我们要变身成为勇敢的小兵，去执行一个特别任务。
（二）探索与游戏。
1.介绍场地与规则：教师带领幼儿观察障碍路线，讲解每个障碍物的名称和通过的方法。 示范如何钻过山洞（拱形门）、走过小桥（平衡木）、爬过草地（体操垫）。强调游戏规则：一个跟着一个走，注意安全，不能推挤。
2.幼儿自由探索：鼓励幼儿自由地、尝试性地通过障碍路线。教师在旁观察并给予指导和鼓励，帮助有困难的幼儿。
3. 游戏：小兵送信。增加游戏情境，现在需要小兵们去对面的阵地送信，也就是把小旗子从起点送到终点。幼儿分成几组，进行比赛或接力。游戏可重复进行2-3次，鼓励幼儿挑战自我，加快速度。
（三）放松整理。
1.教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻拍打手臂和腿部，让身体平静下来。
2.带领幼儿收拾场地，将器械送回指定位置。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《 8、9的数物结合》
活动目标：
1.能点数8和9的物品，并能将其与相应的数字卡片进行匹配。
2.学习按数字8和9取物，发展手眼协调能力和一一对应能力。
3.乐于参与数学操作活动，体验成功配对的乐趣。
活动准备：
数字卡片8和9若干张、雪花片、串珠、小积木等数量充足的物品、幼儿人手一个操作盘
活动过程：
（一）情境导入。
1.教师出示花园背景图，引导幼儿观察。
2.教师在图上贴上8只蝴蝶的图片，引导幼儿一起点数，得出数量是8。
3.教师出示数字卡片8，告诉幼儿这个数字是8，代表8只蝴蝶。
4.用同样的方法，在花园里贴上9朵花的图片，引导幼儿点数并认识数字9。
（二）操作与探索。
1.按数取物：教师为每位幼儿分发一个操作盘和数字卡片8或9。幼儿进行操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否能正确点数并取物。完成后，请几位幼儿展示自己的操作结果，并带领大家一起验证。
2.数物匹配：教师将幼儿分为两组，一组幼儿每人拿一张数字卡片，另一组幼儿每人拿一盘已点数好的8个或9个物品。提出游戏任务：请拿数字卡片的小朋友去找和你数字一样多的物品朋友。幼儿进行找朋友游戏，找到后站在一起。教师带领全体幼儿检查配对结果是否正确。
（三）游戏巩固。
1.游戏：数字蹲。请拿到数字8的小朋友蹲下并说，数字8蹲，数字8蹲，数字8蹲完数字9蹲。拿到数字9的小朋友接着做同样的动作和口令。
2.游戏可重复进行，在愉快的氛围中巩固对数字8和9的认识。
（四）活动结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《小兔采蘑菇》
活动目标：
1.练习双脚并拢向前行进跳，发展腿部力量和身体的协调性。
2.在游戏中能根据简单的指令行动，并能辨别不同颜色的“蘑菇”。
3.体验集体游戏的乐趣，遵守游戏规则，感受帮助他人的快乐。
活动准备：
幼儿人手一个小兔头饰、蘑菇若干、一个大篮子、大灰狼头饰一个
活动过程：
（一）热身运动。
1.教师带领幼儿佩戴头饰，进入小兔的角色。
2.播放轻快的音乐，带领幼儿做兔跳、伸懒腰、洗脸、吃胡萝卜等模仿动作，充分活动身体。
3.教师以兔妈妈的口吻说，天气真好，我们去森林里采蘑菇吧。
（二）游戏与探索。
1.探索与练习：教师示范如何像小兔子一样双脚并拢向前跳。引导幼儿在空地上自由练习兔跳，教师观察并纠正幼儿的动作。提出挑战，我们要跳过小土坡（低矮障碍物）才能到达蘑菇地。
2.游戏：小兔采蘑菇。教师讲解游戏规则：我们是勤劳的小兔子，要用兔跳的方式去蘑菇地里采蘑菇，每次只能采一个，然后跳回家里，把蘑菇放进篮子里。
3.增加难度：大灰狼来了。教师戴上大灰狼头饰，扮演大灰狼。宣布新规则：大灰狼会在蘑菇地里巡逻，小兔子们采蘑菇的时候要轻轻的，不能被大灰狼发现。如果听到大灰狼的叫声，就要立刻跳回家里躲起来。
（三）放松整理。
1.教师说，天黑了，大灰狼回家了，我们小兔子也采了好多蘑菇，真能干。
2.带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻捶捶腿等。
3.带领幼儿一起收拾场地，将蘑菇道具送回指定位置。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：颜料、编织小帽、刷子
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术（美术）活动——有趣的蔬菜（手工）
活动目标：
1.认识几种常见蔬菜的名称和外形特征。
2.尝试运用团、搓、压、捏等方法制作蔬菜，发展手部精细动作。
3.感受创作的乐趣，体验变废为宝的喜悦，不挑食。
活动准备：
超轻黏土、小木棍、豆子、牙签、蔬菜实物
活动过程：
（一）猜谜导入。
1.教师出示一个用布盖着的蔬菜篮子，引起幼儿的好奇心。
2.教师说出关于蔬菜的谜语，如身体圆滚滚，穿着黄衣裳，最爱长在泥土里。
3.请幼儿猜谜底，并从篮子里找出对应的蔬菜。
4.逐一展示几种蔬菜，引导幼儿观察它们的颜色、形状和大小。
（二）示范与创作。
1.出示范例，激发兴趣：教师神秘地拿出自己制作的黏土蔬菜，提问：看，老师也带来了一些蔬菜，它们是用什么做的呀？引导幼儿发现这些蔬菜是用黏土和一些废旧材料做成的。
2.教师示范，讲解方法：教师选择一种简单的蔬菜进行示范，如土豆。边示范边讲解制作方法：取一块黄色的黏土，放在手心搓一搓，再揉一揉，变成一个圆圆的土豆。再示范制作一个胡萝卜：取一块橙色的黏土，搓成一头粗一头细的形状，再用绿色的毛根做叶子。鼓励幼儿大胆想象，也可以自己创造不一样的蔬菜。
3.幼儿创作，教师指导：为幼儿分发黏土和辅助材料。幼儿自主选择材料进行创作，教师巡回指导。对能力强的幼儿，鼓励他们制作更复杂的蔬菜；对有困难的幼儿，教师给予具体帮助和鼓励。
（三）分享与展示。
1.请幼儿将自己制作的蔬菜作品放在“蔬菜超市”的展示台上。
2.邀请几位幼儿介绍自己的作品，说说自己做的是什么蔬菜，用了什么方法。
3.教师对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，表扬有创意的想法。
4.总结：我们的小手真能干，用黏土做出了这么多有趣的蔬菜，我们要多吃蔬菜，身体才会更健康。
（四）活动结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。