2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.12.22—2025.12.26 第十七周
上午班——
12月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《迷路的时候》（心理）
活动目标：
1. 知道迷路是生活中可能遇到的情况，了解迷路时不能慌张，记住至少2种求助方法。
2. 能清晰说出自己的姓名、家庭住址、父母的电话号码，学会向可靠的人求助。
3. 增强自我保护意识，减少迷路时的恐惧心理，树立遇到困难积极想办法的信心。
活动准备：
绘本《迷路的小松鼠》，相关视频，角色头饰：警察、保安、超市收银员、陌生人，安全标识图片，信息本。
活动过程：
（一）导入活动：故事导入，激发兴趣。
1.教师出示绘本《迷路的小松鼠》，讲述故事：小松鼠和妈妈去森林公园玩，它看到一只漂亮的蝴蝶，就追着蝴蝶跑远了，回头发现妈妈不见了。小松鼠急得哭了起来……
2.提问引导思考：“小松鼠遇到了什么麻烦？如果你是小松鼠，你会怎么样？迷路的时候，我们能哭吗？哭了之后会怎么样？”
3.小结：迷路时心里会害怕，但哭不能解决问题，我们要冷静下来想办法。
（二）展开活动：讨论探究，学习方法。
1.播放视频：观看小松鼠迷路后，在保安叔叔的帮助下找到妈妈的情节。
2.分组讨论：“小松鼠是怎样找到妈妈的？迷路时我们可以向谁求助？”
教师引导幼儿梳理可靠的求助对象：警察叔叔、保安爷爷、超市收银员阿姨、商场服务台工作人员、戴红袖章的志愿者。强调不能随意跟陌生人走，陌生人给的零食、玩具不能要。
3.关键信息大比拼。
教师提问：“向警察叔叔求助时，要告诉他哪些事情？”
引导幼儿说出：自己的名字、爸爸妈妈的名字、爸爸妈妈的电话号码、家庭住址。
幼儿分组互相说出自己的关键信息，教师巡回指导。
4.认识安全标识：出示安全标识图片，告诉幼儿看到这些标识，就可以找到求助的人。
（三）巩固活动：情景模拟，学以致用。
1.创设模拟场景：“超市迷路”“公园迷路”
2.分配角色：幼儿分别扮演迷路的小朋友、警察、保安、收银员、陌生人。
3.情景表演要求：迷路的小朋友要冷静，主动向可靠的人求助，准确说出关键信息。扮演求助对象的幼儿要热情帮助，陌生人则尝试用零食引诱。
4.教师点评：表扬在情景中冷静求助、说清信息的幼儿，纠正不当做法。
（四）结束活动：总结提升，情感升华。
1.教师带领幼儿回顾迷路时的正确做法：不慌张、找对人、说清信息。
2.制作“安全信息本”：幼儿在空白纸上贴上自己的照片，填写姓名和爸爸妈妈的电话号码，教师帮忙书写家庭住址。
3.小结：我们要记住安全信息，出门紧跟大人，不随便乱跑。如果不小心迷路了，就用今天学到的方法保护自己、找到家人。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小羊钻钻乐》
活动目标：
1.能手脚着地协调地钻过高度为60～65厘米的障碍物，并爬行4～5米。
2.理解“小羊钻篱笆”的游戏情节与规则，知道需要手脚着地、协调钻爬。
3.体验冬天里模仿小羊运动的乐趣，不怕寒冷，积极参与钻爬活动。
活动准备：
拱形门多个；绳子搭成的“篱笆”（高度60～65cm）；热身音乐、放松音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动。
带领幼儿进行全身热身，重点活动手腕、脚踝、膝盖和腰部。
教师：冬天到了，小羊们要钻过篱笆去找温暖的羊圈啦！在出发前，我们一起活动一下身体。跟着音乐，动动手腕、转转脚踝、扭扭膝盖和腰，让我们变得灵活起来！
（二）基本部分：游戏讲解与开展。
1.情景导入，讲解游戏规则。
教师：我们今天都变成了可爱的小羊。前面的“篱笆”有点矮，我们需要手脚着地，像小羊一样钻过去，不能碰到篱笆哦！钻过篱笆后，要继续爬到前面的“羊圈”里，才算安全到家！
2.教师完整示范钻爬动作。
请小羊们仔细看羊妈妈是怎么做的：手和膝盖着地，头低下去，小屁股也不要抬太高，慢慢地、轻轻地钻过去。
3.基础玩法（无障碍钻爬）：幼儿自由练习手脚着地爬行至“羊圈”。
教师：我们先来练习一下，不用钻篱笆，直接爬到羊圈里，看看谁爬得又稳又好！
4.进阶玩法（增加“篱笆”障碍）。
教师：现在我们要挑战钻过“篱笆”啦！小羊们要一个跟着一个，排队钻爬。记住，要手脚配合好，安全第一哦！
5.小组竞赛。
教师：现在我们分成两组，看看哪组小羊能又快又安全地全部钻过篱笆回到羊圈！
（三）结束部分：放松运动。
教师：所有小羊都安全回到羊圈啦！我们放松一下吧。坐下来，拍拍胳膊、捶捶腿，互相拍拍背，辛苦啦！今天的小羊们真了不起，钻篱笆的时候身体特别灵活，爬得也很快，都是不怕冷的勇敢小羊！
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《10的形成》
活动目标：
1.感知9添1是10，理解10的形成，知道10可以表示10个物体，能认读数字10。
2.能动手操作学具，准确完成9添1变成10的操作，尝试按规律排列10个物体。
3.喜欢参与数学操作活动，体验动手探索数字形成的乐趣。
活动准备：
数字图片9和10、磁性小棒10根、水果（苹果/橘子）图片9张、空白圆形图片1张、课件；每人1份小积木（9块）、1块不同颜色积木、数字卡片9和10；每组1套10格操作板；音乐《数字歌》。
活动过程：
（一）导入活动：歌曲律动，复习旧知。
1.播放《数字歌》，带领幼儿做手指律动：“1像铅笔细又长，2像小鸭水中游……9像勺子能盛饭”。
2.出示数字图片1-9，幼儿认读后，教师提问：“小朋友们，9个勺子添上1个勺子，会变成几个呢？”引发幼儿思考，导入本次活动主题。
（二）展开活动：操作探索，学习新知。
1.情境演示，感知9添1是10。
（1）教师出示课件：草地上有9只小兔子在吃草，后来又来了1只小兔子。提问幼儿：“原来有几只小兔子？又来了几只？现在一共有几只？”
（2）出示水果图片：先贴9张苹果图片，再贴1张橘子图片，引导幼儿点数：“9个苹果添上1个橘子，一共是10个水果”，并小结：9添1是10。
（3）出示数字图片10，引导幼儿观察数字10的外形：“10由1和0组成，像一根棍子和一个鸡蛋”，带领幼儿认读数字10。
2.动手操作，巩固10的形成。
（1）个人操作：给每位幼儿发放9块积木和1块不同颜色积木，指导幼儿先点数9块积木，再把不同颜色的1块积木添上去，点数总数，鼓励幼儿大声说：“9块添上1块，是10块”。
（2）小组操作：每组发放10格操作板，幼儿合作将10块积木摆进格子里，尝试按“红、黄、红、黄”的规律排列，感知10个物体的数量对应。
3.集体互动，强化认知。
（1）教师出示磁性小棒，先摆9根，再添1根，引导幼儿集体点数，并用语言表述形成过程。
（2）开展“数字配对”游戏：出示数字图片10，幼儿从自己的学具中找出能表示10的物品，举起来展示并点数。
（三）结束活动：游戏总结，快乐离场。
1.游戏“凑10拍手”：教师说出数字9，幼儿拍手1下并说“9添1是10”；教师说8，幼儿拍手2下并说“8添2是10”（简单渗透10的分解，适合中班幼儿接受程度）。
2.教师总结：今天我们知道了9添上1个就是10个，还认识了数字10，小朋友们都很棒！
3.播放《数字歌》，幼儿手持数字卡片10，跟着音乐拍手离场。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《好玩的呼啦圈》
活动目标：
1.探索呼啦圈的多种方法。
2.学习滚圈的动作。
3.体验游戏的快乐。
活动准备;
数量与幼儿人数相等的呼啦圈、障碍物,轻快的音乐。
活动过程：
（一）热身活动。
（二）游戏探索。
1.激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小朋友你们知道这是什么吗？你们玩过没有？你们是怎么玩的？你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。
2.幼儿进行尝试，教师巡回观察，并请个别幼儿展示。
3.幼儿再次尝试。
（三）开始游戏。
1.玩游戏“汽车司机”学习在一定距离内滚动走的动作，并能绕过障碍物。
教师：小朋友，看老师在干吗呢？（教师做开汽车的动作）引导幼儿回答是汽车。我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧！（教师带领幼儿做开汽车的动作）小司机们快停下来吧，我们的汽车出现故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当作轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运送轮胎的动作最灵活、最熟练。
2.教师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小朋友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后慢慢绕过去，运到对面后第二个小朋友接着运。
3.幼儿站两排，进行练习，教师在旁边进行指导。
4.幼儿两组进行比赛。
（四）放松活动。
教师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做放松活动吧。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：马克笔、纸制小伞
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.欣赏不同发型的特点，感受不同发型带来的愉悦情绪。
2.培养对美的欣赏和创造能力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、绘本书
活动目标：
1.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；
2.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语；
3.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解和表达能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。