2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.12.29—2025.12.31 第十八周
上午班——
12月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《玩具不争抢》（安全）
活动目标：
1.知道玩具是大家的，争抢玩具容易导致摔倒、磕碰等安全问题，了解轮流玩、分享玩的规则。
2.学会用“请给我玩一下好吗”“我们一起玩吧”等礼貌用语，掌握协商、交换玩具的简单方法。
3.愿意和同伴友好分享玩具，体验合作玩耍的快乐，增强安全游戏意识。
活动准备：
玩具；绘本《玩具大家玩》。
活动过程：
（一）导入：情景表演，引发兴趣。
1.教师和配班老师表演情景：小明和小红争抢一辆玩具车，小明拉扯时不小心摔倒，膝盖碰到玩具柜，哭了起来。
2.提问引导幼儿思考：“小明为什么会摔倒？争抢玩具会有什么危险？”“除了争抢，我们还可以怎么玩这辆玩具车？”
（二）展开：讨论交流，学习方法。
1.结合安全教育绘本，讲述故事《玩具大家玩》，引导幼儿理解“分享玩具”的意义。
2.组织幼儿讨论：“如果想玩别人手里的玩具，应该怎么说？怎么做？”
3.教师总结并示范礼貌用语和方法：协商轮流“我可以和你轮流玩吗？你玩完了给我玩，好吗？”交换玩具“我用我的积木和你交换小汽车，好不好？”合作玩耍“我们一起用积木搭城堡吧！”
4.安全强调：争抢玩具时容易推搡、磕碰，会伤到自己和同伴，友好玩耍才安全。
（三）巩固：游戏体验，实践运用。
1.开展游戏“玩具真好玩”：投放数量不足的玩具，让幼儿分组体验，教师巡回指导，鼓励幼儿使用礼貌用语，及时表扬会分享、不争抢的幼儿。
2.游戏结束后分享感受：“刚才你是怎么和同伴一起玩玩具的？玩得开心吗？”
（四）结束：总结提升，颁发奖励。
1.教师总结：玩具是大家的，友好分享、不争抢，才能玩得开心又安全。
2.为表现出色的幼儿颁发“文明小玩家”贴纸，鼓励幼儿在平时的游戏中也能遵守规则。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《一起打雪仗》
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐，激发对体育活动的兴趣。
2.培养敢于挑战、公平竞争的精神。
3.通过游戏，发展走、投等基本动作技能，锻炼上肢肌肉力量，发展身体的灵敏性。
活动准备：
粘球衣、毛球。
活动过程：
（一）热身活动。
教师带领幼儿在活动场地做热身活动：举举手、伸伸腿、扭扭腰、摇摇脑袋等动作。
（二）引入活动情景，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，冬天会下雪，下雪我们可以打雪仗，现在让我们一起来提前体验一下打雪仗的游戏吧！
（三）介绍游戏规则和玩法，分组进行游戏。
1.将幼儿分为两组进行游戏。每组中10人穿上粘球衣分别站在两块“草地”内，剩下的人手拿“雪球”围站在“草地”外。
2.游戏开始，“草地”外的幼儿对“草地”内的幼儿投“雪球”，在规定时间内，粘球衣上“雪球”少的小组为胜。根据教师的指令，幼儿互换角色继续游戏。
（四）教师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。
（五）活动结束，教师带领幼儿一起做放松活动。
1.幼儿根据教师的指令模仿各种动物的动作。如：兔子，用手竖起当耳朵并做蹦蹦跳跳的动作；乌龟，做手脚着地爬的动作；小鸟，打开双手做拍翅飞翔的动作；老虎，用面部表情和声音表现。
2.稍事休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月31日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《10以内的数物结合》
活动目标：
1.感知10以内数字与物体数量的对应关系，能准确点数10以内的物品并匹配相应数字。
2.学习按物取数、按数取物的方法，发展手口一致点数能力和逻辑思维能力。
3.喜欢参与数学游戏活动，体验数物匹配成功的乐趣，增强对数学活动的兴趣。
活动准备：
1 - 10数字图片；对应数量的实物道具：苹果、积木块、小玩具车等；操作纸：每人一份，上面有1 - 10的数字空格和可粘贴的实物贴纸。
活动过程：
（一）导入：数字宝宝来做客。
1.教师出示1 - 10数字图片，以“数字宝宝来做客”的口吻吸引幼儿注意力。
2.带领幼儿认读数字1 - 10，提问：“数字宝宝‘3’长得像什么？数字宝宝‘6’怎么读？”巩固幼儿对数字的认知。
3.引出活动主题：“数字宝宝想找和自己数量一样的物品朋友，我们一起来帮帮它们吧！”
（二）展开：数字宝宝找朋友。
1.按物点数，匹配数字。
（1）教师在桌子上摆放3个苹果，提问：“这里有几个苹果？哪个数字宝宝和它是朋友？”
（2）引导幼儿手口一致点数苹果数量，找到数字卡片“3”并对应摆放，教师示范讲解：“3个苹果对应数字3。”
（3）依次增加物品数量，从4个积木块到10个小玩具车，重复上述操作，让幼儿分组上台完成数物匹配，教师巡回指导，纠正点数错误。
2.游戏：听数取物。
（1）规则：教师说出数字，如“5”，幼儿快速从面前的实物道具中取出5个物品，举起来展示。
（2）教师依次说出1 - 10的数字，开展集体游戏，重点关注能力较弱的幼儿，鼓励他们大胆操作。
（3）增加难度：教师说出数字，幼儿取出对应数量的物品后，还要说出“X个XX对应数字X”。
3.自主操作：填一填，贴一贴。
（1）发放操作纸和实物贴纸，幼儿自主完成任务：根据操作纸上的数字，粘贴对应数量的实物贴纸。
（2）教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，引导他们边贴边点数。
（三）巩固：数字蹲游戏。
1.选10名幼儿分别手持1 - 10数字图片，扮演“数字宝宝”。
2.游戏规则：手持数字图片“X”的幼儿边蹲边说：“X号数字蹲，X号数字蹲，X号数字蹲完Y号数字蹲。”喊到的数字宝宝接着蹲，游戏依次进行。
3.游戏过程中强调数字与数量的联系，如“数字3蹲，要想想3个什么物品”。
（四）结束：总结颁奖，分享快乐。
1.教师总结活动：“今天我们帮助数字宝宝找到了对应的物品朋友，知道了10以内数字和物品数量是一一对应的。”
2.为完成操作卡且表现出色的幼儿颁发“数学小能手”贴纸，鼓励幼儿在生活中也能数一数身边的物品。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。