2025.9.28—2025.9.30 第五周
上午班——
9月28日 星期六(补周二）
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《天气心情预报站》（讲述）
活动目标：
1.认知目标：认识“晴天、阴天、雨天”3种基础天气，能说出对应的简单特征（如晴天有太阳、雨天要打伞）。
2.语言目标：尝试用“今天天气是XX，我心情XX”的句式表达，积累3-5个心情词汇（开心、开心、平静）。
3.情感目标：愿意主动分享自己的心情，感受“天气和心情相关联”的趣味。
活动准备：
3种天气手偶（晴天太阳、阴天云朵、雨天雨滴）、“天气心情预报板”（分“天气区”和“心情区”，贴对应图片）
活动过程：
（一）情境导入：神秘的“天气小客人”1.教师出示藏在背后的天气手偶，用夸张语气提问：“今天班里来了3位神秘小客人，它们能告诉我们外面的天气，谁能猜猜第一个是谁？”
2.依次露出太阳、云朵、雨滴手偶，引导幼儿观察特征，集体学说：“这是太阳，晴天！”“这是云朵，阴天！”“这是雨滴，雨天！”
（二）互动学习：天气和心情的“小秘密”
1.教师结合手偶表演：“晴天的时候，太阳暖暖的，老师去公园玩，心情特别开心！”边说边在预报板“天气区”贴太阳，“心情区”贴笑脸，示范句式：“今天天气是晴天，我心情开心。”
2.用同样方式演示阴天（“阴天没有太阳，老师在家看书，心情很平静”）、雨天（“雨天不能出门，老师有点不开心”），引导幼儿跟着重复句式。
3.邀请2-3名幼儿上台，选一张天气卡片贴在预报板，再选心情贴纸，尝试用句式表达，教师及时鼓励。
（三）游戏巩固：我的“天气心情小广播”（6分钟）
1.发放天气卡片和心情贴纸，让幼儿先和身边同伴小声分享：“我的天气是XX，心情XX。”
2.开展“小广播”游戏：教师模仿电台声音说“现在请XX小广播员播报天气心情”，幼儿轮流站起来用句式表达，其他幼儿认真倾听并鼓掌。
（四）结束环节：心情小拥抱
1.教师总结：“我们今天学会了说天气和心情，开心的时候可以抱抱好朋友哦！”
2.引导幼儿和身边同伴互相拥抱，在轻松氛围中结束活动。
四、户外体育游戏：《彩虹伞变变变》
活动目标：
1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。
2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。
3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。
活动准备:
1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。
2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。
3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。
活动过程：
（一）开始部分：热身与导入
1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”
2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。
“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）
“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）
“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）
（二）基本部分：游戏“变变变”
游戏一：大海浪与小波浪
玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。
教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。
教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。
目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。
游戏二：大面包与藏猫猫
玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。
藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”
教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。
目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。
游戏三：颜色快快跑
玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。
目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。
（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）
（三）结束部分：放松整理
1.放松运动：播放舒缓的音乐。
“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。
“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。
“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、娃娃家、语言区、生活区
（二）材料调整：娃娃家区增加新玩偶。
（三）重点指导区域：娃娃家
活动目标：
1.在教师的帮助下学会分配角色，初步明确自己的角色。
2.区分不同角色和职责。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小小猪》
活动目标:
1.认知目标：初步熟悉歌曲《小小猪》的旋律，能跟着音乐做“拱鼻子”“摇尾巴”的动作。
2.能力目标：在游戏中尝试模仿小猪的叫声和动作，提升肢体协调性。
3.情感目标：喜欢参与音乐游戏，感受和同伴一起扮演小猪的快乐。
活动准备：
小猪手偶1个、《小小猪》歌曲音频、“小猪的家”场景图（贴有草地、泥坑图片）
活动过程：
（一）情境导入：小猪来做客1.教师手拎小猪手偶，从教室门外“哼哧哼哧”走进来，用稚嫩的声音说：“小朋友们好，我是小小猪，今天来和大家玩啦！”
2.引导幼儿观察手偶，模仿小猪叫声“哼哼”，初步调动参与兴趣。
（二）学唱学做：跟着小猪动一动
1.播放《小小猪》歌曲（歌词参考：小小猪，胖乎乎，拱拱鼻子哼哼哼；小小猪，摇尾巴，踩踩泥坑乐哈哈），教师边唱边用手偶做动作：唱“拱拱鼻子”时，用手偶蹭幼儿手心；唱“摇尾巴”时，摆动手臂模拟尾巴。
2.暂停音乐，分解教动作：双手握拳放鼻尖，轻轻向前“拱”。
“摇尾巴”：双手放身后，左右摆动身体。
3.再次播放音乐，带领幼儿边唱（可只跟唱“哼哼哼”“乐哈哈”等简单部分）边做动作。
（三）游戏巩固：小猪的快乐时光
1.分发小猪头饰，让幼儿戴好，变成“小小猪”。
2.布置游戏场景：将“小猪的家”场景图贴在教室两侧，一侧是“草地”，一侧是“泥坑”。
3.讲解游戏规则：播放音乐时，“小小猪”跟着音乐在教室中间做动作；音乐停时，听到教师说“去草地吃草啦”，就跑到“草地”区；说“去泥坑打滚啦”，就跑到“泥坑”区，没跑对的“小猪”会被手偶“挠痒痒”。
4.重复游戏2-3轮，确保每个幼儿都能参与。
（四）结束环节：小猪回家啦
1.教师说：“天黑啦，小小猪要回自己的家睡觉啦！”
2.带领幼儿边唱歌曲最后一句，边“哼哧哼哧”走回座位，取下头饰，结束活动。
二、户外体育游戏：《小青蛙跳荷叶》
活动目标：
1.引导幼儿学习双脚并拢跳跃的简单动作，增强腿部力量。
2.通过模仿小青蛙跳荷叶的有趣游戏，让幼儿在玩乐中锻炼跳跃能力，提升身体协调性。
3.激发幼儿对体育游戏的喜爱之情，培养勇敢尝试、积极参与活动的态度，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
场地、小青蛙头饰、垫子
活动过程：
（一）导入环节
1.教师教师播放欢快的《小青蛙》儿歌，同时模仿小青蛙的动作，如跳跃、呱呱叫等，引起幼儿的兴趣。
2.提问幼儿：“小朋友们，刚才老师模仿的是谁呀？小青蛙是怎么跳的呢？”引导幼儿思考和讨论，引出本次游戏的主题——小青蛙跳荷叶。
（二）幼儿游戏
1.教师讲解游戏规则，带领幼儿进行热身运动。
2.幼儿游戏，教师巡回指导。
上午班——
9月30日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《我的椅子好朋友》
活动目标：
1.认知目标：认识自己的椅子，知道椅子是日常生活中的好帮手，能说出椅子的简单用途（坐、放东西）。
2.能力目标：学会正确搬椅子（轻拿轻放、不拖拉）和归位的方法，提升生活自理意识。
3.情感目标：愿意爱护椅子，萌发“把椅子当好朋友”的情感，养成良好的生活习惯。
活动准备：
椅子手偶（在椅子靠背贴卡通脸）、“椅子好朋友”奖励贴纸（印有小椅子图案）。活动过程：
（一）情境导入：椅子朋友“说话”啦
1.教师拿起椅子手偶，模仿可爱的声音打招呼：“小朋友们好！我是椅子好朋友，每天都陪着大家上课、吃饭，可是有时候我会被摔疼、拖得好难受，谁能帮帮我呀？”
2.引导幼儿观察自己的椅子，提问：“你的椅子上有什么标记呀？找一找，和它打个招呼吧！”
（二）互动学习：和椅子朋友“友好相处”
1.教搬椅子：教师示范正确动作，边做边说口诀：“小手扶好椅靠背，轻轻拿起不摔倒，慢慢走到座位旁，轻轻放下不吵闹。”
2.纠正错误行为：故意夸张地拖拉椅子、用力摔椅子，问幼儿：“椅子朋友这样会怎么样？”引导幼儿说出“会疼”，再带领幼儿重复正确搬椅动作2-3次。
3.教椅子归位：请幼儿站起来，教师说：“椅子朋友累了，要回家啦！”示范将椅子推进桌子下方，对齐桌腿，让幼儿跟着做，确保椅子“回家”不歪斜。
（三）游戏巩固：椅子朋友“找家”
1.开展“找朋友”游戏：请幼儿站起来，在教室中间轻轻走动；教师播放轻柔音乐，音乐停时，说“椅子朋友等你啦”，幼儿快速找到贴有自己标记的椅子，正确坐下。
2.增加难度：请2-3名幼儿交换椅子标记，再次游戏，考验幼儿识别标记和归位的能力。
3.奖励环节：对能快速找到椅子、正确搬放的幼儿，贴上“椅子好朋友”贴纸，鼓励其他幼儿向他们学习。
（四）结束环节：和椅子朋友说“再见”
1. 教师带领幼儿一起对椅子说：“椅子好朋友，今天谢谢你陪我们，我们明天再一起玩！”
2.引导幼儿再次检查自己的椅子是否归位，然后有序离开活动区域。
四、户外体育游戏：《小鱼游啊游》
活动目标：
1.能够区分衣物前后特征。
2.练习双手配合穿脱外套/马甲的动作，提升生活自理能力。
3.体验模仿小鱼游动的乐趣，愿意参与集体协作游戏。
活动准备:
松的连帽开衫若干、塑料圈作、泡泡机、轻音乐
活动过程：
（一）热身运动
1.播放音乐，通过模仿小鱼的各种姿态进行动态拉伸，充分预热身体。
（二）游戏《小鱼穿衣》
1.教师讲解游戏规则，教师慢速示范“抓领口→找袖子→钻脑袋”。
2.鼓励幼儿分散自主练习，教师巡回指导，纠正错误姿势，要求保持衣物不脱落。
五、区角活动：
（一）开放区域
娃娃家、建构区、科学区、益智区、阅读区
（二）材料调整：益智区增加拧螺丝组装玩具。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.培养幼儿的手眼协调能力，操作各种益智玩具和材料。
2.提高幼儿的注意力和专注力，专注于益智游戏和活动。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。