2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.10.9—2025.10.11 第一周
10月10日 星期五
安心托幼活动
一、绘本阅读《嘘，保密》
活动目标：
1.理解绘本中“保密”的含义，知道不是所有事情都要保密，如危险、难过的事要告诉大人。
2.能专注倾听绘本故事，并用简单的语言表达自己对“保密”的看法。
3.体验与同伴分享小秘密的快乐，建立初步的安全沟通意识。
活动准备：
绘本《嘘！保密》课件；彩色“秘密图片”（正面画小锁，背面空白）、马克笔；神秘小盒子（内装糖果或小贴纸，用于游戏奖励）。
活动过程：
（一）情境导入：神秘小盒子，引出“保密”。
1.出示神秘小盒子，摇一摇让幼儿听声音，提问：“盒子里藏着什么？老师要把它当成小秘密，谁能做到不追问、不偷看，帮老师保守这个秘密？”
2.引导幼儿讨论“什么是秘密”，初步感知“保密”就是不把知道的事随便告诉别人。
（二）绘本阅读：分段理解，解读“保密”。
1.第一段：小主人公的“小秘密”。
讲述绘本前半部分（如小主人公藏了妈妈的生日礼物、和朋友的小游戏约定），提问：“小主人公为什么要保密？这些秘密让他开心吗？”
小结：开心的、不伤害别人的小事，可以和信任的人分享秘密。
2.第二段：需要“说出来”的秘密。
讲述绘本后半部分（如小主人公发现同伴爬高有危险，却想“保密”，最后告诉老师），提问：“这个秘密能一直藏着吗？为什么？”
重点引导：危险的、让自己或别人不舒服的事，不是秘密，一定要告诉老师或爸爸妈妈。
3.完整回顾：播放课件完整讲述故事，让幼儿连贯理解“保密”的不同情况。
（三）游戏互动：我的“秘密卡片”，学会分享。
1.分发“秘密卡片”，请幼儿在背面画出自己的“小秘密”（如“我昨天和妈妈去公园了”“我会唱一首新儿歌”），不会画的可以用简单符号表示。
2.邀请幼儿自愿分享卡片内容，分享后可从神秘盒子里领取小奖励，鼓励幼儿主动分享安全的小秘密。
3.延伸讨论：“如果有人让你保守‘不能告诉大人’的秘密，比如藏了别人的玩具、遇到危险，该怎么办？” 强化“危险秘密要报告”的意识。
（四）结束环节：保密小约定。
1.师幼一起念“保密儿歌”：“小秘密，分清楚，开心的事一起说；危险事，不保密，告诉老师和爸妈。”
2.打开神秘小盒子，和幼儿分享里面的糖果，结束活动。
二、科学游戏:《奇妙的声音》
活动目标：
1.通过听、找、做，感知声音的多样性，知道声音由振动产生。
2.能尝试用常见物品制造不同声音，提升动手与观察能力。
3.乐于参与声音探索游戏，激发对科学现象的好奇心。
活动准备：
多种音频（鸟鸣、汽车鸣笛、敲门声、乐器声等）；空盒子、沙子、豆子、铃铛、橡皮筋、塑料瓶、筷子、纸筒等；神秘“声音袋”：每个袋子装1-2种能发声的物品（如钥匙、积木、哨子）。
活动过程：
（一）情境导入：声音猜猜乐，激发兴趣。
1.播放提前录制的声音素材，提问：“听！这是什么发出的声音？你在哪里听过？”
2.邀请幼儿模仿听到的声音（如学小鸟叫、汽车鸣笛），初步调动对声音的关注。
（二）探索环节：声音从哪来，感知振动。
1.小实验1：会“唱歌”的橡皮筋。
把橡皮筋套在空盒子上，引导幼儿用手拨动橡皮筋，观察：“橡皮筋动了吗？有没有声音？”
小结：橡皮筋振动（来回动）的时候，就会发出声音。
2.小实验2：瓶子“交响曲”。
给幼儿分发空塑料瓶、沙子、豆子，让他们将材料装进瓶子摇晃，对比：“装沙子和装豆子的瓶子，声音一样吗？为什么？”
引导发现：不同物品碰撞、振动，会发出不一样的声音。
（三）游戏环节：神秘声音袋，动手找声。
1.每组发放1个“声音袋”，请幼儿轮流伸手摸袋中物品，通过摇晃、触摸判断：“袋子里可能是什么？它会发出什么声音？”
2.幼儿打开袋子验证猜想，并用袋中物品制造声音，和同伴分享：“我用XX发出了XX声音。”
3.延伸游戏：“静音挑战”——请幼儿尝试让手中的物品“不发声”（如停止摇晃瓶子、不动橡皮筋），理解“不振动就没声音”。
（四）结束环节：声音小合唱，总结回顾。
1.师幼一起用实验材料“合奏”：摇豆子瓶、拨橡皮筋、敲纸筒，创作一段“奇妙声音曲”。
2.总结：“今天我们发现，东西振动会发出声音，不同的东西能发出不一样的声音，下次听到声音，也可以猜猜它是怎么来的哦！”
10月11日 星期六（补周三）
安心托幼活动
一、趣味音乐：《精灵舞会》
活动目标：
1.初步感受乐曲《拨弦波尔卡》活泼、跳跃的节奏特点。
2.能根据音乐的节奏和段落变化，创编简单的动作，并尝试用乐器为乐曲伴奏。
3.在音乐游戏和表演中体验与同伴共同参与的快乐，敢于大胆地进行艺术表现。
活动准备：
选段的《拨弦波尔卡》、小精灵头饰或手环若干、用于伴奏的乐器
活动过程：
(一)开始部分：情景导入，激发兴趣。
1.讲述故事： 教师：“在一个美丽的森林里，住着一群可爱的小精灵。今天晚上，他们要举办一场盛大的‘精灵舞会’，想邀请我们一起参加，你们愿意吗？”
2.变身为“小精灵”： 幼儿戴上头饰或手环，做一些简单的伸展、踮脚动作，进入角色。
(二)基本部分：感受音乐，体验乐趣。
1.完整欣赏，初步感受。播放音乐《拨弦波尔卡》，教师用语言和简单的肢体动作（如点头、拍手）引导幼儿感受音乐的整体风格。
2.分段欣赏，理解音乐结构。
3.乐器伴奏，丰富体验。出示乐器，介绍名称和用法。幼儿分组选择乐器，尝试根据音乐的节奏和段落进行伴奏。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
(三)结束部分：放松整理，分享快乐。
1.放松活动： 舞会结束了，小精灵们跳累了，播放一段舒缓的音乐，幼儿做深呼吸、伸展身体的放松动作。
二、音乐律动:《爱护眼睛》
活动目标：
1.理解并记忆儿歌内容，了解保护眼睛的基本方法。
2.能根据儿歌内容创编并做出相应的律动动作，感受音乐的节奏。
3.萌发爱护眼睛的意识，养成初步的用眼卫生习惯。
活动准备：
《爱护眼睛》儿歌及伴奏音乐、视力表图片、小眼睛头饰
活动过程：
(一)开始部分：情景导入。
1.谈话提问，“小朋友们，我们的眼睛有什么用处呀？”
(二) 基本部分：学习与创编。
1.欣赏并理解儿歌。教师完整范唱儿歌《爱护眼睛》，并配合简单的动作。教师带领幼儿分句念儿歌，解释每一句的意思，确保幼儿理解。
2.学习并创编律动。分解学习： 教师分句教念儿歌，并引导幼儿根据歌词内容创编动作。对于幼儿创编的好动作，给予肯定和采纳。完整表演： 教师播放音乐，带领幼儿边念儿歌边做完整的律动。可重复2-3遍，鼓励幼儿大胆、有节奏地表现。
(三)结束部分：巩固与延伸。
1.游戏巩固： 教师说儿歌的某一句，让幼儿快速做出相应的动作，进行巩固练习。
2.活动延伸： 在日常生活中，提醒幼儿保持正确的看书、看电视姿势，并定期带领幼儿做眼保健操。