课题：豆一陈晨12.1--12.5

2025——2026学年度第一学期

豆豆一班    陈晨

2025.12.1—2025.12.5第十四周

下午班——

12月1日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《彩虹伞变变变》

活动目标:

1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。

2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。

3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。

活动准备:

1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。

2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。

3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。

活动过程：

（一）开始部分：热身与导入

1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”

2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。

“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）

“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）

“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）

（二）基本部分：游戏“变变变”

游戏一：大海浪与小波浪

玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。

教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。

教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。

目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。

游戏二：大面包与藏猫猫

玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。

藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”

教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。

目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。

游戏三：颜色快快跑

玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。

目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。

（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）

（三）结束部分：放松整理

1.放松运动：播放舒缓的音乐。

“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。

“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。

“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。

上午班——

12月2日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

安全：《打闹会变成泡泡破》

活动目标：

1.知道在教室、走廊等场所打闹很危险，容易摔倒受伤；

2.学习和同伴友好相处的正确方式，不追逐打闹；

3.增强安全意识，养成文明游戏的好习惯。

活动准备：

1.物质准备：泡泡水、泡泡棒，情景图片（小朋友友好游戏/追逐打闹摔倒），“文明小标兵”贴纸。

2.经验准备：幼儿有过和同伴一起游戏的经历，知道摔倒会疼。

活动过程：

（一）导入：泡泡真好玩

1.教师吹泡泡，吸引幼儿注意力：“小朋友们看，泡泡飘起来啦！泡泡摸起来怎么样？”

2.引导幼儿观察泡泡一碰就破的样子，提问：“泡泡轻轻一碰就破了，我们小朋友如果像这样打闹，会不会也像泡泡一样‘受伤’呀？”引出活动主题。

（二）探索：打闹的小危险

1.情景对比

出示情景图片：一张是小朋友拉手散步、搭积木的友好场景；一张是小朋友追逐打闹，有人摔倒擦伤的场景。

提问：“图片里的小朋友在做什么？摔倒的小朋友会感觉怎么样？”

2.安全小讨论

小结：教室、走廊空间小，追逐打闹容易撞到桌椅或小伙伴，会摔疼、受伤，就像泡泡一样“一撞就破”。引导幼儿说说：“和小伙伴一起玩，可以做什么安全的游戏？”（如搭积木、讲故事、玩拼图）

（三）游戏：文明小标兵

1.“安全游戏”模仿秀

教师说出游戏名称，幼儿判断是否安全：如果是安全的（如玩娃娃家），就拍手；如果是危险的（如追跑打闹），就摆手。

2.情景模拟

邀请幼儿分组模拟友好游戏的场景，教师鼓励幼儿用礼貌用语交流，如“我们一起搭城堡吧”。及时表扬遵守规则的幼儿，强调：“友好游戏，才不会像泡泡一样‘破掉’哦！”

（四）结束：安全小约定

1.带领幼儿念安全口诀：“小泡泡，圆溜溜，一碰就破不能留；小朋友，不打闹，文明游戏乐悠悠！”

2.为每位幼儿贴上“文明小标兵”贴纸，和幼儿约定：以后在幼儿园不追逐打闹，做安全游戏的好宝宝。

3.活动结束：带幼儿到户外玩安全的游戏，如吹泡泡。

四、户外体育游戏：《小熊猫滚球》

活动目标：

1.尝试模仿小熊猫“滚动”的动作，能在柔软地垫上平稳滚动身体，锻炼身体协调性。

2.能听懂“小熊猫要滚啦”“停下来”等简单指令，遵守游戏基本规则。

3.喜欢参与模仿游戏，体验和同伴一起运动的快乐。

活动准备:

铺好柔软的地垫（避免幼儿磕碰）；小熊猫头饰（每人1个）；“竹笋”道具（毛绒玩具或卡纸制作，数量与幼儿人数相近）；欢快的背景音乐（如《小动物模仿

操》片段）活动过程：

（一）热身活动

1.教师戴上小熊猫头饰，用可爱的语气引导：“小朋友们，今天我们都变成圆滚滚的小熊猫啦！跟着老师一起伸伸懒腰、动动身体吧！”

2.带领幼儿做简单热身动作：“小熊猫伸懒腰”：双手向上举高，慢慢放下。“小熊猫走一走”：双手叉腰，慢慢踮脚走（模仿熊猫走路）。“小熊猫转圈圈”：原地缓慢转1-2圈，活动身体。（二）游戏《小熊猫滚滚找竹笋》

1.学习“滚滚”动作：教师示范小熊猫滚动的动作（双手抱膝，身体向一侧缓慢滚动，再滚回原位），边做边说：“小熊猫肚子圆，抱好膝盖滚呀滚！”

2.幼儿尝试滚动：请幼儿在地垫上自由尝试，教师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿调整姿势（如轻轻扶着幼儿背部辅助滚动），并提醒：“小熊猫要慢慢滚，别撞到好朋友哦！”

（三）游戏开始

1.教师发指令：“小熊猫们，竹林里有好吃的竹笋，我们滚过去找竹笋吧！”幼儿从地垫一端出发，边滚动边向“竹笋”道具移动，拿到竹笋后举手示意。

2.教师播放背景音乐，过程中适时喊“停下来”，幼儿听到指令后停止滚动，培养规则意识。

3.分组轮换：若幼儿人数较多，分2-3组进行游戏，避免地垫上幼儿过于拥挤，确保安全。

（四）教师总结

“今天小熊猫们都学会了滚滚的本领，还找到了好吃的竹笋，真厉害！”（教师带领幼儿做一些放松活动）

五、区角活动：

（一）开放区域

阅读区、益智区、娃娃家、语言区、生活区

（二）材料调整：娃娃家区增加新玩偶。

（三）重点指导区域：娃娃家

活动目标：

1.在教师的帮助下学会分配角色，初步明确自己的角色。

2.区分不同角色和职责。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月3日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《美味的葡萄》

活动目标:

1.欣赏黏土葡萄作品，感受不同形状、色泽的葡萄造型。

2.观察葡萄外形特点，掌握团圆、揉捏的基本技巧。

3.体验美术活动的快乐。

活动准备：

PPT、黏土、固体胶

活动过程：

（一）导入部分

1.出示一串葡萄，引发幼儿的兴趣，师幼共同观察。

2.教师小结：哦，原来葡萄是紫色的、绿色的、圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起的，味道酸酸甜甜的。

（二）基本部分

1.出示纸黏土捏好的葡萄作品，幼儿感受黏土葡萄的造型美。

2.教师提问：你们会变了吗？我们一起来说一说葡萄是怎么做出来的。

（三）自由创作，展示作品

1.教师介绍操作工具，再次强调制作黏土葡萄的要求。

2.幼儿自主创作，教师巡回指导。

3.幼儿互相欣赏作品

二、户外体育游戏：《大风车转转转》

活动目标：

1.能听懂口令并学会原地自转的方法。

2.原地自转1~2圈后还能保持身体的平衡。

3.体验和同伴一起转圈游戏的快乐。

活动准备：

风车、响铃、轻松的音乐

活动过程：

（一） 热身活动

1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。

（二）游戏《大风车转转转》

1.幼儿集体探索原地自转的动作，教师在一旁观察。

2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。

3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。

上午班——

12月4日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《玩具医院悄悄话》（故事）

活动目标：

1.理解故事内容，知道玩具破损后要爱护、修补，不能随意丢弃。

2.能模仿故事中的对话，用简单的短句表达对玩具的关心。

3.萌发爱护玩具的情感，愿意和玩具友好相处。

活动准备：

幼儿有玩玩具的经历，知道玩具会破损。

活动过程：

（一）情境导入：玩具求救，激发兴趣

1.教师抱着一只胳膊掉线的小熊和一只耳朵破损的小兔子，愁眉苦脸地走进教室：“小朋友们，快来看看，小熊和小兔子怎么了？它们看起来好难过呀！”

2.引导幼儿观察玩具的破损处，提问：“小熊的胳膊怎么了？小兔子的耳朵怎么了？它们为什么难过呀？”

3.教师模仿小熊的声音小声说：“呜呜，我被小朋友扔来扔去，胳膊掉了……”模仿小兔子说：“我的耳朵被扯破了，没人理我……”

4.引出主题：“玩具们受伤了，就像小朋友生病一样，我们需要带它们去玩具医院治病。今天我们就来听一个关于玩具医院的故事。”

（二）绘本共读：理解情节，学习对话

1.完整讲述绘本，结合自制绘本画面，用生动的语气演绎故事。

附故事内容

玩具医院里，住着好多生病的玩具。小熊的胳膊掉了，小兔子的耳朵破了，小火车的轮子不转了。

玩具医生笑眯眯地走过来，拿起针线给小熊缝胳膊，小声说：“小熊小熊别难过，我来帮你缝胳膊。”小熊小声回答：“谢谢你医生，我以后要好好爱护自己。”医生又用胶水给小兔子粘耳朵，小声说：“小兔小兔别伤心，我来帮你粘耳朵。”小兔子小声回答：“谢谢你医生，我再也不想受伤啦。”最后医生给小火车修轮子，小声说：“火车火车别着急，我来帮你修轮子。”小火车小声回答：“谢谢你医生，我又能跑啦。”

玩具们都好啦，它们小声商量：“以后我们要提醒小朋友，轻轻玩，爱护我们。”

2.分段讲述，互动提问

讲述玩具生病的情节：“玩具医院里有哪些生病的玩具？它们哪里受伤了？”讲述医生治病的情节：“医生是怎么帮小熊、小兔子治病的？医生对玩具说了什么？玩具又说了什么？”

带领幼儿模仿故事中的对话，如“小熊小熊别难过，我来帮你缝胳膊”“谢谢你医生”。

（三）互动游戏：玩具医院，角色扮演

1.布置“玩具医院”场景，教师扮演玩具医生，邀请幼儿扮演“玩具病人”和“小助手”。

2.游戏玩法

幼儿抱着破损的玩具来到医院，对医生说：“医生医生，我的XX受伤了，请你帮帮它。”教师用修补工具假装修理玩具，边修边说：“XXXX别难过，我来帮你修一修。”幼儿模仿玩具回答：“谢谢你医生！”游戏结束后，引导幼儿说说：“我们以后要怎么玩玩具，才能不让它们生病？”（轻轻拿、轻轻放，不扔不摔，玩完送回家）

3.“玩具悄悄话”分享

请幼儿拿起修好的玩具，对着玩具的耳朵小声说一句关心的话，如“小熊小熊，我会好好爱护你”“小兔子，我们做好朋友吧”。

（四）活动结束：总结回顾，情感升华

1.教师小结：“玩具是我们的好朋友，我们要轻轻玩、好好爱护它们。玩具破损了不要扔，我们可以想办法修补，让它们一直陪着我们。”

2.带领幼儿一起念爱护玩具儿歌：“小玩具，真可爱，轻轻拿，轻轻放，不摔坏，不撕破，爱护玩具人人夸！”

四、户外体育游戏：《小兔子拔萝卜》

活动目标：

1.学习两脚连续向前跳的技能，发展肢体协调性。

2.能够通过跳跃的技能进行游戏。

3.体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

胡萝卜图片、小框子、轻松的音乐

活动过程：

（一）热身活动

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起做热身运动。（重点活动下肢和脚踝）

2.教师带领幼儿在活动场地内学习两脚向前跳。

（二）游戏《小兔拔萝卜》

1.带领幼儿学习游戏规则：两脚连续向前跳，一直跳到胡萝卜地，拔一根胡萝卜（取一张胡萝卜图片）放进筐里，然后在一边排队站好。（教师可先示范1~2次游戏玩法）

2.播放音乐，幼儿依次往胡萝卜地的方向跳。教师观察幼儿的动作，提醒幼儿要一步一步地跳，跳了一步后等身体平稳了，再跳下一步，不要着急。（注意让幼儿保持间距，避免碰撞）

3. 运萝卜比赛： 将幼儿分成2组，每组第一个幼儿手拿一根胡萝卜（一张胡萝卜图片）,从胡萝卜地跳回起点位置，将胡萝卜放进筐子里后，该组下一位幼儿才能出发。哪组先运完胡萝卜，哪组获胜。

（三）教师总结

今天，小朋友们学习了两脚连续向前跳，在游戏中拔了很多萝卜回来。大家辛苦了，现在我们休息一下吧！（教师带领幼儿做一些放松活动）

五、区角活动：

（一）开放区域

娃娃家、建构区、科学区、益智区、阅读区

（二）材料调整：益智区增加拧螺丝组装玩具。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.培养幼儿的手眼协调能力，操作各种益智玩具和材料。

2.提高幼儿的注意力和专注力，专注于益智游戏和活动。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班——

12月5日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术：《小雨滴叮咚响》（打击乐）

活动目标：

1.感知四分音符、八分音符的节奏差异，认识沙锤、碰铃两种打击乐器，知道沙锤沙沙声像小雨，碰铃叮咚声像雨滴敲窗。

2.能跟随音乐节奏，尝试用沙锤、碰铃模仿小雨滴的声音，学会看教师手势进行演奏和停止。

3.喜欢参与打击乐活动，感受与同伴合作演奏的快乐，萌发对大自然中雨声的喜爱之情。

活动准备：

乐器：沙锤若干（数量与幼儿人数相等）、碰铃若干（分组使用）；

音乐：《小雨滴叮咚响》轻音乐片段（节奏舒缓，有明显的“沙沙”“叮咚”节奏区分）；

道具：小雨滴头饰、雨伞道具、“小雨滴”图片若干；

活动过程：

（一）情境导入：听声猜谜，唤醒经验

1.教师播放提前录制的雨声（小雨沙沙声、雨滴敲窗叮咚声），提问：“小朋友们，仔细听，这是什么声音呀？”引导幼儿说出“下雨的声音”。

2.出示小雨滴头饰，创设情境：“今天小雨滴们要和我们做游戏啦！小雨滴落下来的时候，会发出不同的声音，有时候是轻轻的沙沙沙，有时候是叮咚叮咚敲窗户，我们一起来学学吧！”

3.带领幼儿模仿雨声：“沙沙沙（轻轻拍手）、叮叮咚（拍手加跺脚）”，初步感知两种节奏的不同。

（二）乐器探索：认识沙锤和碰铃

1.出示乐器，感知音色

教师出示沙锤：“这是沙锤，轻轻摇一摇，听听是什么声音？”（幼儿轮流摇沙锤）小结：沙锤摇起来沙沙沙，就像小雨轻轻落下来的声音。

教师出示碰铃：“这是碰铃，轻轻碰一碰，听听声音怎么样？”（幼儿分组尝试碰铃）小结：碰铃碰起来叮叮咚，就像小雨滴敲在窗户上的声音。

2.学习演奏方法

教师示范正确演奏姿势：沙锤要轻轻摇，不要甩得太高；碰铃要轻轻碰，不要用力撞。

幼儿自由练习演奏沙锤和碰铃，教师巡回指导，纠正不正确的演奏方式。

（三）节奏学习：看图谱，学节奏

1.出示节奏图谱，讲解图谱含义：“大圆圈代表慢慢的雨声，我们用沙锤轻轻摇一下；小圆圈代表快快的雨声，我们用碰铃轻轻碰两下。”

2.教师带领幼儿看图谱练习节奏：

四分音符节奏：教师指大圆圈，幼儿摇沙锤念“沙沙沙”；

八分音符节奏：教师指小圆圈，幼儿碰碰铃念“叮叮咚”。

3.合练节奏：教师随机指图谱，幼儿切换乐器演奏，巩固节奏与乐器的对应关系。

（四）乐曲演奏：小雨滴叮咚响

1.播放音乐，初次合乐

教师播放《小雨滴叮咚响》音乐，讲解演奏规则：“音乐里轻轻沙沙的时候，我们摇沙锤；音乐里叮咚叮咚的时候，我们碰碰铃；老师举起小手的时候，我们就停止演奏哦。”教师带领幼儿跟随音乐演奏，重点关注幼儿是否能跟上节奏，及时用手势提醒。

2.角色扮演，趣味演奏

幼儿戴上小雨滴头饰，手持乐器，教师扮演“雨伞姐姐”。

演奏时，“雨伞姐姐”举起雨伞，幼儿就停止演奏；放下雨伞，幼儿继续演奏，增加游戏趣味性。

3.分组合作，体验快乐

将幼儿分成两组：一组拿沙锤扮演“沙沙小雨”，一组拿碰铃扮演“叮咚雨滴”两组幼儿根据音乐节奏合作演奏，感受同伴配合的乐趣，教师适时表扬遵守规则的幼儿。

（五）活动结束：整理乐器，分享快乐

1.教师小结：“今天我们和小雨滴一起玩了打击乐游戏，用沙锤和碰铃模仿了雨声，还学会了看手势演奏，你们真棒！”

2.带领幼儿一起整理乐器，放回指定位置，养成爱护乐器的好习惯。

3.播放舒缓音乐，带领幼儿模仿小雨滴轻轻落下的样子，走出活动室，结束活动。

四、户外体育游戏：《小鱼穿衣》

活动目标：

1.能在指定区域内平稳跑、走，尝试绕过简单障碍（如小锥桶），锻炼肢体协调性和平衡能力。

2.能听懂“小鱼游去找‘鳞片’”“把‘鳞片’贴身上”等指令，愿意参与集体游戏。

3.喜欢户外游戏，体验和同伴一起扮演“小鱼”的快乐。

活动准备:

小鱼头饰、场地、轻音乐

活动过程：

（一）热身：小鱼游游游

1.教师戴小鱼头饰，模仿小鱼游水动作（手臂轻轻摆动，身体缓慢扭动），对幼儿说：“小朋友们，今天我们都是可爱的小鱼啦！跟着老师一起在鱼池里游一游，活动身体吧！”

2.带领幼儿做热身动作：“小鱼摆尾巴”：双手叉腰，左右扭动身体（活动腰部）。“小鱼划水”：手臂伸直，上下轻轻摆动（活动手臂）。“小鱼慢慢游”：在“鱼池”内缓慢走、小跑（活动腿部），避免幼儿奔跑过快。

（二）游戏《小鱼穿“鳞片”》

1.讲解游戏规则：教师举起“鳞片”，说：“小鱼们没有穿衣服，我们要去鱼池边找彩色鳞片，把鳞片贴在衣服上，就能穿好漂亮的衣服啦！找鳞片的时候要慢慢游，别撞到好朋友哦！”

2.幼儿游戏（分2轮）：第一轮：找鳞片：播放背景音乐，教师发指令“小鱼出发找鳞片啦！”，幼儿在“鱼池”内跑、走到边缘拿“鳞片”，拿到后尝试自己贴在衣服前襟或手臂上（教师巡回帮助动作慢的幼儿撕双面胶）。

2.第二轮：帮同伴贴鳞片：引导幼儿互相帮助，对身边没贴完鳞片的同伴说“我帮你贴”，教师示范“轻轻贴”的动作，避免幼儿拉扯衣服，培养互助意识。

3. 暂停与鼓励：每轮游戏后暂停1分钟，教师表扬幼儿：“哇！好多小鱼都穿好鳞片啦，红色/蓝色的鳞片真漂亮！”，同时提醒幼儿调整呼吸，避免过度兴奋。

（三）放松整理

1.教师带领幼儿坐在“鱼池”边，做放松动作：“小鱼穿好衣服，累啦！我们轻轻捶捶腿，揉揉手臂，休息一下吧！”

2.总结：“今天小鱼们都找到了漂亮的鳞片，还帮好朋友贴鳞片，真能干！下次我们再到户外玩小鱼的游戏哦！”五、区角活动：

（一）开放区域

生活区、科学区、娃娃家、美工区、建构区

（二）材料调整：科学区增加幼儿放大镜。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.鼓励幼儿参与科学活动，提高他们的积极性与主动性。

2.培养幼儿的自信心和成就感。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。