课题：豆一陈晨11.24--11.28

2025——2026学年度第一学期

豆豆一班    陈晨

2025.11.24—2025.11.28第十三周

下午班——

11月24日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《彩虹伞变变变》

活动目标:

1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。

2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。

3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。

活动准备:

1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。

2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。

3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。

活动过程：

（一）开始部分：热身与导入

1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”

2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。

“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）

“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）

“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）

（二）基本部分：游戏“变变变”

游戏一：大海浪与小波浪

玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。

教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。

教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。

目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。

游戏二：大面包与藏猫猫

玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。

藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”

教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。

目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。

游戏三：颜色快快跑

玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。

目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。

（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）

（三）结束部分：放松整理

1.放松运动：播放舒缓的音乐。

“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。

“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。

“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。

上午班——

11月25日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《对不起魔法剧》（心理健康）

活动目标：

1.知道不小心做错事、打扰到同伴时，说“对不起”是有礼貌的行为；

2.学习用“对不起”“没关系”的礼貌用语化解小矛盾，体验道歉后的轻松感；

3.愿意主动承认自己的小错误，增进同伴间的友好相处。

活动准备：

1.物质准备：小玩具（积木、玩偶）若干、“魔法道歉卡”（彩色卡纸制作）、欢快的背景音乐、简单的头饰（可选）。

2.经验准备：幼儿在日常游戏中有过与同伴发生小摩擦的经历。

活动过程：

（一）导入：魔法小剧场

1.教师创设情景：“今天小剧场要上演一个小故事，小朋友们仔细看哦！”

2.教师扮演两个玩偶：小熊不小心碰倒了小兔的积木，小兔皱起了眉头；小熊低着头说“对不起”，小兔笑着说“没关系”，然后两人一起搭积木。

3.提问：“小熊做了什么？它说了什么神奇的话？小兔原谅它了吗？”引出**“对不起”这个魔法用语**。

（二）探索：对不起的魔力

1.讨论分享

提问：“小朋友们，你们有没有不小心碰到小伙伴、弄坏别人玩具的时候？当时心里怎么样？”引导幼儿说出自己的感受，小结：做错事时，说“对不起”能让小伙伴不生气，还能继续做好朋友。

2.学习礼貌用语

教师带领幼儿练习：做错事时说“对不起”，别人道歉时说“没关系”，边说边配上简单的动作（鞠躬、摆手）。

（三）游戏：魔法道歉行动

1.播放背景音乐，幼儿分组玩玩具，教师引导幼儿模拟日常小摩擦场景（如碰倒积木、抢玩具）。

2.鼓励做错事的幼儿拿出“魔法道歉卡”，主动对同伴说“对不起”；被打扰的幼儿回应“没关系”。

3.教师及时表扬主动道歉的幼儿：“你看，‘对不起’是不是很神奇，你们又能一起玩啦！”

（四）结束：道歉小达人1.请幼儿分享游戏中的感受：“说‘对不起’的时候，你感觉怎么样？听到‘没关系’开心吗？”

2.带领幼儿念儿歌：“小错误，不可怕，说声对不起，魔法Words显威力，你我还是好朋友！”

3.为每位幼儿发放“魔法道歉卡”，鼓励幼儿以后做错事时，勇敢说出“对不起”，结束活动。

四、户外体育游戏：《小熊猫滚球》

活动目标：

1.尝试模仿小熊猫“滚动”的动作，能在柔软地垫上平稳滚动身体，锻炼身体协调性。

2.能听懂“小熊猫要滚啦”“停下来”等简单指令，遵守游戏基本规则。

3.喜欢参与模仿游戏，体验和同伴一起运动的快乐。

活动准备:

铺好柔软的地垫（避免幼儿磕碰）；小熊猫头饰（每人1个）；“竹笋”道具（毛绒玩具或卡纸制作，数量与幼儿人数相近）；欢快的背景音乐（如《小动物模仿

操》片段）活动过程：

（一）热身活动

1.教师戴上小熊猫头饰，用可爱的语气引导：“小朋友们，今天我们都变成圆滚滚的小熊猫啦！跟着老师一起伸伸懒腰、动动身体吧！”

2.带领幼儿做简单热身动作：“小熊猫伸懒腰”：双手向上举高，慢慢放下。“小熊猫走一走”：双手叉腰，慢慢踮脚走（模仿熊猫走路）。“小熊猫转圈圈”：原地缓慢转1-2圈，活动身体。（二）游戏《小熊猫滚滚找竹笋》

1.学习“滚滚”动作：教师示范小熊猫滚动的动作（双手抱膝，身体向一侧缓慢滚动，再滚回原位），边做边说：“小熊猫肚子圆，抱好膝盖滚呀滚！”

2.幼儿尝试滚动：请幼儿在地垫上自由尝试，教师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿调整姿势（如轻轻扶着幼儿背部辅助滚动），并提醒：“小熊猫要慢慢滚，别撞到好朋友哦！”

（三）游戏开始

1.教师发指令：“小熊猫们，竹林里有好吃的竹笋，我们滚过去找竹笋吧！”幼儿从地垫一端出发，边滚动边向“竹笋”道具移动，拿到竹笋后举手示意。

2.教师播放背景音乐，过程中适时喊“停下来”，幼儿听到指令后停止滚动，培养规则意识。

3.分组轮换：若幼儿人数较多，分2-3组进行游戏，避免地垫上幼儿过于拥挤，确保安全。

（四）教师总结

“今天小熊猫们都学会了滚滚的本领，还找到了好吃的竹笋，真厉害！”（教师带领幼儿做一些放松活动）

五、区角活动：

（一）开放区域

阅读区、益智区、娃娃家、语言区、生活区

（二）材料调整：娃娃家区增加新玩偶。

（三）重点指导区域：娃娃家

活动目标：

1.在教师的帮助下学会分配角色，初步明确自己的角色。

2.区分不同角色和职责。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

11月26日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《美味的葡萄》

活动目标:

1.欣赏黏土葡萄作品，感受不同形状、色泽的葡萄造型。

2.观察葡萄外形特点，掌握团圆、揉捏的基本技巧。

3.体验美术活动的快乐。

活动准备：

PPT、黏土、固体胶

活动过程：

（一）导入部分

1.出示一串葡萄，引发幼儿的兴趣，师幼共同观察。

2.教师小结：哦，原来葡萄是紫色的、绿色的、圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起的，味道酸酸甜甜的。

（二）基本部分

1.出示纸黏土捏好的葡萄作品，幼儿感受黏土葡萄的造型美。

2.教师提问：你们会变了吗？我们一起来说一说葡萄是怎么做出来的。

（三）自由创作，展示作品

1.教师介绍操作工具，再次强调制作黏土葡萄的要求。

2.幼儿自主创作，教师巡回指导。

3.幼儿互相欣赏作品

二、户外体育游戏：《大风车转转转》

活动目标：

1.能听懂口令并学会原地自转的方法。

2.原地自转1~2圈后还能保持身体的平衡。

3.体验和同伴一起转圈游戏的快乐。

活动准备：

风车、响铃、轻松的音乐

活动过程：

（一） 热身活动

1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。

（二）游戏《大风车转转转》

1.幼儿集体探索原地自转的动作，教师在一旁观察。

2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。

3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。

上午班——

11月27日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《小猪噜噜找秋天》

活动目标：

1.理解故事内容，感知秋天的主要特征（树叶变黄、果实成熟、菊花开等）。

2.能简单复述故事中的关键语句，尝试用完整的短句描述秋天的景象。

3.喜欢参与故事活动，萌发对秋天大自然的热爱之情。

活动准备：

故事绘本《小猪噜噜找秋天》或自制故事挂图、小猪噜噜手偶1个。秋天特征相关的实物或图片：变黄的树叶、苹果、梨子、菊花、桂花等。

活动过程：

（一）情境导入：猜谜激趣，引出主角

1.教师出示小猪噜噜手偶，用欢快的语气提问：“小朋友们，今天来了一位可爱的小客人，它有着圆滚滚的身体，喜欢吃甜甜的果子，它是谁呀？”

2.教师扮演小猪噜噜说话：“大家好，我是小猪噜噜，秋天到了，我要去寻找秋天，可是我不知道秋天在哪里，你们能帮我一起找吗？”

3.引出活动主题：今天我们就跟着小猪噜噜一起去找秋天吧！

（二)讲述故事：理解内容，感知秋景

1.教师完整讲述故事，播放轻柔的背景音乐，结合挂图或绘本画面，引导幼儿观察画面中的景象。

附故事内容：

秋天来了，小猪噜噜挎着小篮子出门找秋天。它走呀走，看见路边的梧桐树叶变黄了，一片片从树上飘下来，像一只只小蝴蝶。噜噜捡起一片树叶，说：“我找到秋天啦，秋天在变黄的树叶里！”

它继续往前走，闻到一阵甜甜的香味。抬头一看，果树上挂满了红红的苹果、黄黄的梨子。噜噜摘下一个小苹果，说：“我找到秋天啦，秋天在甜甜的果实里！”噜噜又往前走，看见草地上开满了五颜六色的菊花，有金黄的、雪白的、粉红的。噜噜闻了闻菊花的香味，说：“我找到秋天啦，秋天在美丽的菊花里！”噜噜回到家，把秋天的礼物给妈妈看。妈妈笑着说：“噜噜真棒，秋天就在我们身边呢！”

2.分段讲述，互动提问

讲述树叶部分：小猪噜噜先看到了什么？树叶是什么颜色的？它像什么？噜噜说秋天在哪里呀？讲述果实部分：小猪噜噜又闻到了什么香味？果树上有什么水果？噜噜说秋天在哪里？讲述菊花部分：最后小猪噜噜看到了什么？菊花有哪些颜色？噜噜说秋天还在哪里？

3.教师带领幼儿复述故事中的关键语句，如“我找到秋天啦，秋天在变黄的树叶里！”

（三）互动游戏：分享发现，表达秋景

1.“秋天在哪里”分享会

教师出示准备好的秋天实物或图片，引导幼儿观察，然后请幼儿轮流模仿小猪噜噜的语气，用“我找到秋天啦，秋天在____里”的句式说话。例如：我找到秋天啦，秋天在香香的桂花里！我找到秋天啦，秋天在红红的柿子里！

2.“送秋天礼物”角色扮演

幼儿每人拿一件秋天的“礼物”（树叶、水果图片等），扮演小猪噜噜，跟着教师的指令走一走，说一说找到的秋天，巩固句式表达。

（四）活动结束：总结回顾，延伸体验

1.教师小结：秋天真美呀，有变黄的树叶、甜甜的果实、美丽的菊花，秋天就在我们的身边。

2.带领幼儿一起唱歌曲《秋天多么美》，在歌声中结束活动。

四、户外体育游戏：《小兔子拔萝卜》

活动目标：

1.学习两脚连续向前跳的技能，发展肢体协调性。

2.能够通过跳跃的技能进行游戏。

3.体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

胡萝卜图片、小框子、轻松的音乐

活动过程：

（一）热身活动

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起做热身运动。（重点活动下肢和脚踝）

2.教师带领幼儿在活动场地内学习两脚向前跳。

（二）游戏《小兔拔萝卜》

1.带领幼儿学习游戏规则：两脚连续向前跳，一直跳到胡萝卜地，拔一根胡萝卜（取一张胡萝卜图片）放进筐里，然后在一边排队站好。（教师可先示范1~2次游戏玩法）

2.播放音乐，幼儿依次往胡萝卜地的方向跳。教师观察幼儿的动作，提醒幼儿要一步一步地跳，跳了一步后等身体平稳了，再跳下一步，不要着急。（注意让幼儿保持间距，避免碰撞）

3. 运萝卜比赛： 将幼儿分成2组，每组第一个幼儿手拿一根胡萝卜（一张胡萝卜图片）,从胡萝卜地跳回起点位置，将胡萝卜放进筐子里后，该组下一位幼儿才能出发。哪组先运完胡萝卜，哪组获胜。

（三）教师总结

今天，小朋友们学习了两脚连续向前跳，在游戏中拔了很多萝卜回来。大家辛苦了，现在我们休息一下吧！（教师带领幼儿做一些放松活动）

五、区角活动：

（一）开放区域

娃娃家、建构区、科学区、益智区、阅读区

（二）材料调整：益智区增加拧螺丝组装玩具。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.培养幼儿的手眼协调能力，操作各种益智玩具和材料。

2.提高幼儿的注意力和专注力，专注于益智游戏和活动。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班——

11月28日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

特色绘本活动：《坏脾气的青蛙》

活动目标:

1.理解绘本故事内容，知道坏脾气会影响身边的朋友，了解简单的情绪调节方法

2.能结合画面说出青蛙发脾气时的表现，尝试用短句表达自己的情绪。

3.愿意做情绪的小主人，体验友好相处的快乐。

活动准备：

《坏脾气的青蛙》绘本书、PPT

活动过程：

（一）情境导入：手偶互动，激发兴趣

1.教师出示青蛙手偶，模仿青蛙气鼓鼓的语气说话：“呱呱呱！我是青蛙跳跳，今天我一点都不高兴，谁都别理我！”

2.提问幼儿：“小朋友们，你们看青蛙跳跳怎么了？它的样子看起来开心吗？”引导幼儿观察手偶的表情（皱眉、鼓腮帮），说出“生气了”“发脾气了”。

3.引出绘本主题：“为什么青蛙跳跳会发脾气呢？我们一起来看看绘本《坏脾气的青蛙》就知道啦！”

(二）绘本共读：理解故事，感知情绪

1.完整讲述绘本，结合PPT画面，引导幼儿观察青蛙的表情和动作变化。

附故事内容

池塘里住着一只青蛙，它的脾气坏极了。早上醒来，它嫌荷叶床太窄，发脾气“呱呱”叫，把荷叶踩得“哗啦啦”响；小蜻蜓飞来和它玩，它嫌小蜻蜓太吵，发脾气挥着后腿，把小蜻蜓赶跑了；小乌龟慢吞吞地爬过来，想和它分享小鱼干，它嫌小乌龟爬得慢，发脾气把小鱼干打翻了。

大家都不愿意和青蛙玩了，池塘边变得冷冷清清。青蛙孤零零地蹲在荷叶上，心里有点难过。这时，乌龟爷爷游过来说：“跳跳，发脾气解决不了问题，你试试深呼吸，说说你为什么不开心。”

青蛙跟着乌龟爷爷做深呼吸，呼——吸——，它发现心里的火气好像变小了。它去找小蜻蜓道歉，去找小乌龟和好，大家又一起在池塘里开开心心地玩游戏了。

2.分段讲述，互动提问

讲述青蛙发脾气的情节：“青蛙起床后嫌什么？它做了什么？小蜻蜓和小乌龟来找它玩，它是怎么做的？”引导幼儿说出“踩荷叶”“赶跑小蜻蜓”“打翻小鱼干”。讲述青蛙孤单的情节：“大家都不和青蛙玩了，青蛙心里怎么样？”引导幼儿感知“孤单”“难过”的情绪。讲述青蛙改正错误的情节：“乌龟爷爷教了青蛙什么好办法？青蛙后来怎么做了？大家又一起玩了吗？”

3.梳理故事要点：教师小结“坏脾气会让朋友离开，深呼吸能让火气变小，道歉能让大家重新做好朋友”。

（三）互动体验：调节情绪，学会表达

1.“情绪猜猜猜”游戏

教师出示情绪面具，分别做出开心、生气、难过的表情，请幼儿判断是什么情绪，什么时候会有这样的情绪。

例如：“玩具被抢了会生气，吃到好吃的会开心。”

2.“冷静小妙招”分享

教师示范“深呼吸调节法”：“生气的时候，像青蛙一样，深吸一口气，呼——吸——，火气就飞走啦！”带领幼儿一起练习。展示班级“冷静角”：“如果觉得生气了，可以到冷静角坐坐，看看绘本，抱抱毛绒玩具，等心情变好再玩。”鼓励幼儿说说自己的小妙招：“你生气的时候会怎么做呢？”

3.角色扮演：《和好的青蛙》

请幼儿分别扮演青蛙、小蜻蜓、小乌龟，模仿故事里的情节，演绎青蛙发脾气、道歉、和好的过程，体验友好相处的快乐。

（四）活动结束：总结回顾，情感升华

1.教师小结：“今天我们认识了坏脾气的青蛙，知道了发脾气会让朋友不开心。我们要做情绪的小主人，生气时试试深呼吸，或者告诉大家‘我不开心了’，这样就能和好朋友一直在一起啦！”

2.播放舒缓音乐，带领幼儿一起做深呼吸放松操，在愉快的氛围中结束活动。

二、户外体育游戏：《兔宝宝采蘑菇》

活动目标：

1.练习双脚连续向前跳的动作，感知空间方位变化。

2.发展腿部肌肉力量与身体平衡能力，学会轻轻落地。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

彩色塑料蘑菇模型、迷你兔耳朵头饰、轻音乐  

活动过程：

（一）热身活动

1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。

（二）游戏《兔宝宝采蘑菇》

1.在直线路径上放置间隔适中的蘑菇，示范双手举过头顶学兔子蹦跳，强调前脚掌用力蹬地，教师巡回指导纠正姿势。

2.增加曲线路线绕过“大树”（标志桶），鼓励幼儿自主选择难度不同的蘑菇目标。设置双人合作模式：“大兔子带小兔子一起跳！”  

（三）播放轻音乐进行放松整理，模仿困倦的小兔子蜷缩休息，轻拍背部舒缓肌肉疲劳。