课题：豆一陈晨12.22--12.26

2025——2026学年度第一学期

豆豆一班    陈晨

2025.12.22—2025.12.26第十七周

下午班——

12月22日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《彩虹伞变变变》

活动目标:

1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。

2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。

3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。

活动准备:

1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。

2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。

3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。

活动过程：

（一）开始部分：热身与导入

1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”

2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。

“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）

“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）

“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）

（二）基本部分：游戏“变变变”

游戏一：大海浪与小波浪

玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。

教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。

教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。

目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。

游戏二：大面包与藏猫猫

玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。

藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”

教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。

目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。

游戏三：颜色快快跑

玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。

目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。

（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）

（三）结束部分：放松整理

1.放松运动：播放舒缓的音乐。

“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。

“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。

“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。

上午班——

12月23日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《失败也没关系》（心理健康）

活动目标：

1.引导幼儿认识到“失败”是很常见的事，面对失败不用害怕、难过。

2.帮助幼儿学习2-3个应对失败的简单方法，如“再试一次”“请人帮忙”。

3.培养幼儿不怕困难、敢于尝试的勇气，体验坚持后的成功喜悦。

活动准备：

1.物质准备：叠叠乐积木若干套；毛绒玩具小兔子1个；欢快的背景音乐；“勇敢小勋章”贴纸；常见的拼图（2-3块的简单款）。

2.经验准备：幼儿在日常游戏中，有过搭积木倒了、拼图拼不上的经历。

活动过程：

（一）导入：小兔子的烦恼（激发兴趣，引出主题）

1.教师抱着垂头丧气的小兔子出场，模仿小兔子的语气说：“呜呜呜，我搭的积木总是倒，我再也不想玩了。”

2.提问幼儿：“小朋友们，小兔子为什么难过呀？你们有没有过这样的情况？”

3.鼓励幼儿自由发言，分享自己遇到的“小失败”，初步引出“失败”的话题。

4.小结：原来小兔子和我们一样，都会遇到做不好的事，这就是失败，今天我们就来学习，失败了该怎么办。

（二）展开：不怕失败，勇敢尝试

1.情景游戏1：叠叠乐挑战

教师出示叠叠乐积木，邀请2-3名幼儿上台尝试搭建，教师故意引导幼儿搭高一点，让积木容易倒塌。当积木倒塌时，提问：“积木倒了，是不是失败啦？我们要不要放弃呀？”引导幼儿说出“再试一次”，教师带领幼儿一起重新搭建，强调“慢慢来，小心放”。当积木搭成功时，集体欢呼，感受坚持后的快乐。

2.情景游戏2：拼图小任务

给每个幼儿发放2-3块的简单拼图，让幼儿自主尝试拼接。观察幼儿的表现，对拼不上而皱眉、放弃的幼儿，引导他们说：“我可以请老师/小朋友帮忙”。鼓励幼儿互相帮助，完成拼图任务，体验合作解决困难的乐趣。

3.儿歌学习：《失败不可怕》

教师教唱简单儿歌，帮助幼儿记住应对失败的方法：

积木倒了没关系，再试一次就可以；

拼图难了别着急，请人帮忙没问题；

失败失败不可怕，我们都是小勇士！

（三）结束：颁发“勇敢小勋章”（巩固提升，鼓励勇气）

1.教师总结：“今天我们都很棒，知道了失败不可怕，还学会了‘再试一次’‘请人帮忙’的好办法。”

2.为每个幼儿贴上“勇敢小勋章”贴纸，表扬敢于尝试、不怕困难的幼儿。

3.带领幼儿和小兔子一起，在背景音乐中做“勇敢操”，活动结束。

四、户外体育游戏：《小熊猫滚球》

活动目标：

1.尝试模仿小熊猫“滚动”的动作，能在柔软地垫上平稳滚动身体，锻炼身体协调性。

2.能听懂“小熊猫要滚啦”“停下来”等简单指令，遵守游戏基本规则。

3.喜欢参与模仿游戏，体验和同伴一起运动的快乐。

活动准备:

铺好柔软的地垫（避免幼儿磕碰）；小熊猫头饰（每人1个）；“竹笋”道具（毛绒玩具或卡纸制作，数量与幼儿人数相近）；欢快的背景音乐（如《小动物模仿

操》片段）活动过程：

（一）热身活动

1.教师戴上小熊猫头饰，用可爱的语气引导：“小朋友们，今天我们都变成圆滚滚的小熊猫啦！跟着老师一起伸伸懒腰、动动身体吧！”

2.带领幼儿做简单热身动作：“小熊猫伸懒腰”：双手向上举高，慢慢放下。“小熊猫走一走”：双手叉腰，慢慢踮脚走（模仿熊猫走路）。“小熊猫转圈圈”：原地缓慢转1-2圈，活动身体。（二）游戏《小熊猫滚滚找竹笋》

1.学习“滚滚”动作：教师示范小熊猫滚动的动作（双手抱膝，身体向一侧缓慢滚动，再滚回原位），边做边说：“小熊猫肚子圆，抱好膝盖滚呀滚！”

2.幼儿尝试滚动：请幼儿在地垫上自由尝试，教师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿调整姿势（如轻轻扶着幼儿背部辅助滚动），并提醒：“小熊猫要慢慢滚，别撞到好朋友哦！”

（三）游戏开始

1.教师发指令：“小熊猫们，竹林里有好吃的竹笋，我们滚过去找竹笋吧！”幼儿从地垫一端出发，边滚动边向“竹笋”道具移动，拿到竹笋后举手示意。

2.教师播放背景音乐，过程中适时喊“停下来”，幼儿听到指令后停止滚动，培养规则意识。

3.分组轮换：若幼儿人数较多，分2-3组进行游戏，避免地垫上幼儿过于拥挤，确保安全。

（四）教师总结

“今天小熊猫们都学会了滚滚的本领，还找到了好吃的竹笋，真厉害！”（教师带领幼儿做一些放松活动）

五、区角活动：

（一）开放区域

阅读区、益智区、娃娃家、语言区、生活区

（二）材料调整：娃娃家区增加新玩偶。

（三）重点指导区域：娃娃家

活动目标：

1.在教师的帮助下学会分配角色，初步明确自己的角色。

2.区分不同角色和职责。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月24日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《美味的葡萄》

活动目标:

1.欣赏黏土葡萄作品，感受不同形状、色泽的葡萄造型。

2.观察葡萄外形特点，掌握团圆、揉捏的基本技巧。

3.体验美术活动的快乐。

活动准备：

PPT、黏土、固体胶

活动过程：

（一）导入部分

1.出示一串葡萄，引发幼儿的兴趣，师幼共同观察。

2.教师小结：哦，原来葡萄是紫色的、绿色的、圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起的，味道酸酸甜甜的。

（二）基本部分

1.出示纸黏土捏好的葡萄作品，幼儿感受黏土葡萄的造型美。

2.教师提问：你们会变了吗？我们一起来说一说葡萄是怎么做出来的。

（三）自由创作，展示作品

1.教师介绍操作工具，再次强调制作黏土葡萄的要求。

2.幼儿自主创作，教师巡回指导。

3.幼儿互相欣赏作品

二、户外体育游戏：《大风车转转转》

活动目标：

1.能听懂口令并学会原地自转的方法。

2.原地自转1~2圈后还能保持身体的平衡。

3.体验和同伴一起转圈游戏的快乐。

活动准备：

风车、响铃、轻松的音乐

活动过程：

（一） 热身活动

1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。

（二）游戏《大风车转转转》

1.幼儿集体探索原地自转的动作，教师在一旁观察。

2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。

3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。

上午班——

12月25日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《彩色泡泡雨》(儿歌）

活动目标：

1.理解儿歌内容，感受儿歌中彩色泡泡的童趣和韵律美。

2.能跟随教师有节奏地朗诵儿歌，尝试用动作表现泡泡“飘”“飞”“破”的样子。

3.乐于参与儿歌表演游戏，萌发对色彩和自然现象的喜爱之情。

活动准备：

红、黄、蓝、绿等颜色的泡泡道具（可用透明气球制作，内装彩色丝带）；儿歌《彩色泡泡雨》PPT或图片（展现泡泡飘落的画面）；活动过程：

（一）情境导入：泡泡飞飞，激发兴趣

1.教师启动泡泡机，让彩色泡泡飘满教室，吸引幼儿注意力。

2.提问幼儿：“小朋友们快看，空中飘来了什么？它们是什么颜色的？像不像天上落下的小雨呀？”

3.引导幼儿伸手追逐泡泡，感受泡泡轻盈飘飞的特点，引出主题：“今天我们就来学一首好听的儿歌，名字叫《彩色泡泡雨》。”

（二）展开：学习儿歌，理解韵律

1.分段学习，理解内容

教师出示PPT，伴随背景音乐朗诵儿歌第一段：

提问幼儿：“儿歌里的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？”引导幼儿用“圆溜溜”“红红的”等词语描述泡泡。继续朗诵第二段，提问幼儿：“把泡泡抓在手里，会发生什么事呀？娃娃的心情怎么样？”

2.完整朗诵，感受节奏

教师完整朗诵儿歌，强调儿歌的停顿和节奏，如“小泡泡，| 圆溜溜，| 红的红，| 黄的黄 |”。带领幼儿分句跟读，鼓励幼儿用轻快的语气朗诵，重点练习“圆溜溜”“笑哈哈”等叠词。加入简单拍手节奏：每句儿歌拍2下手，让幼儿感受儿歌的韵律感。

3.动作创编，表演儿歌

“小泡泡，圆溜溜”：双手比出圆形，在身体两侧轻轻晃动；

“红的红，黄的黄”：分别举起对应颜色的手或道具；“天上飘下泡泡雨”：手臂从高处慢慢落下，模仿泡泡飘落；“抓一把，握在手”：双手做抓泡泡的动作，然后握紧拳头；“泡泡不见了”：摊开双手，做出惊讶的表情；“乐得娃娃笑哈哈”：双手叉腰踮脚转圈，露出笑容。教师带领幼儿边朗诵儿歌，边做完整动作，重复2-3遍。

（三）结束：游戏互动，快乐离场

1.开展“泡泡雨舞会”游戏：教师再次启动泡泡机，幼儿手持泡泡道具，边念儿歌边自由表演。

2.教师总结：“彩色泡泡雨真有趣，我们今天学会了好听的儿歌，还会用动作表演，真棒！”

3.带领幼儿跟着音乐，边念儿歌边走出教室，结束活动。

四、户外体育游戏：《小兔子拔萝卜》

活动目标：

1.学习两脚连续向前跳的技能，发展肢体协调性。

2.能够通过跳跃的技能进行游戏。

3.体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

胡萝卜图片、小框子、轻松的音乐

活动过程：

（一）热身活动

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起做热身运动。（重点活动下肢和脚踝）

2.教师带领幼儿在活动场地内学习两脚向前跳。

（二）游戏《小兔拔萝卜》

1.带领幼儿学习游戏规则：两脚连续向前跳，一直跳到胡萝卜地，拔一根胡萝卜（取一张胡萝卜图片）放进筐里，然后在一边排队站好。（教师可先示范1~2次游戏玩法）

2.播放音乐，幼儿依次往胡萝卜地的方向跳。教师观察幼儿的动作，提醒幼儿要一步一步地跳，跳了一步后等身体平稳了，再跳下一步，不要着急。（注意让幼儿保持间距，避免碰撞）

3. 运萝卜比赛： 将幼儿分成2组，每组第一个幼儿手拿一根胡萝卜（一张胡萝卜图片）,从胡萝卜地跳回起点位置，将胡萝卜放进筐子里后，该组下一位幼儿才能出发。哪组先运完胡萝卜，哪组获胜。

（三）教师总结

今天，小朋友们学习了两脚连续向前跳，在游戏中拔了很多萝卜回来。大家辛苦了，现在我们休息一下吧！（教师带领幼儿做一些放松活动）

五、区角活动：

（一）开放区域

娃娃家、建构区、科学区、益智区、阅读区

（二）材料调整：益智区增加拧螺丝组装玩具。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.培养幼儿的手眼协调能力，操作各种益智玩具和材料。

2.提高幼儿的注意力和专注力，专注于益智游戏和活动。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月26日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

特色绘本活动：《小金鱼逃走了》

活动目标:

1.理解绘本故事内容，知道小金鱼依次逃到了不同颜色的地方，感知颜色匹配的趣味。

2.能跟随故事线索寻找小金鱼，尝试用“小金鱼躲在XX地方”的短句表达自己的发现。

3.喜欢参与绘本阅读和寻找游戏，萌发对小动物的喜爱之情。

活动准备：

1.物质准备：绘本《小金鱼逃走了》PPT、小金鱼手偶1个、与绘本中场景对应的道具（红色花盆、黄色窗帘、蓝色鱼缸、彩色积木堆）、小金鱼贴纸若干、不同颜色的背景板。

2.经验准备：幼儿认识常见的颜色，有过玩“找一找”游戏的经历。

活动过程：

（一）情境导入：小金鱼不见了，激发兴趣

1.教师抱着一个装有小金鱼手偶的鱼缸，愁眉苦脸地走进教室：“小朋友们，快看！我的小金鱼不见了，它从鱼缸里逃走啦！你们能帮我找到它吗？”

2.引导幼儿观察空鱼缸，提问：“小金鱼为什么会逃走呢？它会躲到哪里去呢？”

3.引出活动主题：今天我们就来读一本有趣的绘本，看看逃走的小金鱼都藏在了什么地方。

（二）绘本共读：追随线索，寻找金鱼

1.完整讲述绘本，结合PPT画面，用生动的语气演绎故事，引导幼儿跟随画面寻找小金鱼。

附故事内容

有一条红色的小金鱼，住在圆圆的鱼缸里。它觉得有点无聊，就从鱼缸里逃走了。

小金鱼逃到了红色的花盆旁边，和红花躲在一起，哎呀，找不到啦！

小金鱼又逃到了黄色的窗帘后面，和黄花躲在一起，哎呀，找不到啦！

小金鱼继续逃，逃到了蓝色的地毯上，和蓝花躲在一起，哎呀，找不到啦！

最后，小金鱼逃到了彩色的积木堆里，和彩色的小花一起玩耍。

小朋友们发现了它，小金鱼有点不好意思，游回了自己的鱼缸里。这下，它再也不想逃走啦！

2.分段讲述，互动提问

讲述小金鱼逃到花盆旁：“小金鱼第一次逃到了哪里？它为什么躲在那里？我们能一眼看到它吗？”引导幼儿说出“小金鱼躲在红色花盆旁边”。讲述小金鱼逃到窗帘后：“小金鱼又逃到了哪里？黄色的窗帘和小金鱼的颜色一样吗？”讲述小金鱼逃到积木堆：“小金鱼最后逃到了哪里？这里有好多颜色，小金鱼藏在哪个颜色的积木旁边呀？”

3.带领幼儿用“小金鱼躲在XX地方”的句式，复述小金鱼的藏身之处。

（三）互动游戏：趣味寻找，巩固认知

1.“寻找小金鱼”实景游戏

教师在教室的不同位置摆放好红色花盆、黄色窗帘、蓝色地毯等道具，将小金鱼贴纸藏在对应道具旁。请幼儿分组扮演“小侦探”，在教室里寻找小金鱼贴纸，找到后大声说出“小金鱼躲在XX地方”。对找到小金鱼并能准确表达的幼儿，奖励一枚小贴纸。

2.“颜色匹配”小游戏

教师出示不同颜色的背景板（红、黄、蓝、彩），请幼儿将小金鱼贴纸贴在对应的颜色背景板上，边贴边说“红色小金鱼贴在红色背景板上”

（四）情感升华：爱护金鱼，快乐相伴

1.教师提问：“小金鱼最后为什么又游回了鱼缸里？我们如果养小金鱼，应该怎么爱护它呢？”

2.小结：小金鱼喜欢在干净的鱼缸里生活，我们要给它换水、喂食，不能总是打扰它，这样小金鱼才会开开心心的。

3.带领幼儿一起模仿小金鱼游来游去的样子，嘴里念着“小金鱼，真可爱，游来游去真快乐”，在欢快的氛围中结束活动。

二、户外体育游戏：《兔宝宝采蘑菇》

活动目标：

1.练习双脚连续向前跳的动作，感知空间方位变化。

2.发展腿部肌肉力量与身体平衡能力，学会轻轻落地。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

彩色塑料蘑菇模型、迷你兔耳朵头饰、轻音乐  

活动过程：

（一）热身活动

1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。

（二）游戏《兔宝宝采蘑菇》

1.在直线路径上放置间隔适中的蘑菇，示范双手举过头顶学兔子蹦跳，强调前脚掌用力蹬地，教师巡回指导纠正姿势。

2.增加曲线路线绕过“大树”（标志桶），鼓励幼儿自主选择难度不同的蘑菇目标。设置双人合作模式：“大兔子带小兔子一起跳！”  

（三）播放轻音乐进行放松整理，模仿困倦的小兔子蜷缩休息，轻拍背部舒缓肌肉疲劳。