2023——2024学年度第一学期
芽芽二班 刘旭冉
2023.11.27—2023.12.1 第十三周
下午班——
11月27日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、美工游戏：《吃水果》
活动目标：
1.尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。
2.与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带…….)
活动过程：
（一）欣赏作品、讲讲议议：
1.出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？
2.启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？
（二）幼儿操作
1.找个好朋友一起打扮。
2.重点观察：幼儿使用材料情况？遇到困难如何解决的？
（三）交流分享
你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？
二、体育游戏
（一）《木头人》
活动目标：
1.引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。
2.鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。活动准备：会玩“我们都是木头人”的游戏。
活动过程：
（一）玩“我们都是木头人”的游戏。
（二）请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发改编游戏的愿望。
（三）引导自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。
（四）引导交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。
体育游戏
（二）《好玩的垫子》
1. 经过自主探索、模仿学习毛毛虫爬的方法。
2. 掌握并手并膝爬的动作要领。
3. 遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
活动准备：
已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫
材料准备：毛毛虫头饰、泡沫垫、音乐。
活动过程：
（一）开始部分
创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今日我要带着宝宝们一齐去菜地里找食物，你们想和妈妈一齐去吗？
可是我们要先来活动一下身体哦。
（二）基本部分。
1.幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
2.请个别幼儿示范爬过小山坡的方法
3.介绍游戏玩法。
师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一齐去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物一嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。
（邀请个别幼儿进行示范。)
4.提出活动要求。
5.幼儿游戏，教师巡回指导。 引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。
（三）幼儿放松活动离场
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
11月28日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康：（安全）《嚼嚼碎，慢慢咽》
活动目标：
知道吃饭要细嚼慢咽，才能吃饱吃好，使身体强壮。
注意吃饭安全，养成认真吃饭的好习惯。
活动准备：
“飞飞吃饭”图片；《体内探险》动画视频；“食物的体内旅行”图片；《吃饭安全》动画视频。
活动过程：
（一）出示图片“飞飞吃饭”，引出活动主题。
飞飞吃饭时为什么会咳嗽？（被食物噎到、呛到）
你有被食物噎到、呛到的经历吗？是怎么发生的？
小结：吃饭时太着急、太大口、说笑打闹很容易被食物噎住、呛到，发生危险。
（二）播放动画视频《体内探险》，引导幼儿了解食物在体内消化吸收的过程。
你知道食物进入身体后会发生什么吗？一起看视频了解吧。
小结：食物进入嘴巴后，牙齿先把食物嚼碎嚼烂；接着，嚼碎后的食物通过细细长长的食道来到胃；胃像一个大袋子，帮助我们进一步消化食物；最后，食物来到小肠和大肠，它们帮助我们吸收食物中的营养。
（三）出示图片“食物的体内旅行”，引导幼儿了解吃饭时要细嚼慢咽的原因。
食物在我们的体内会经过很多内脏器官，如果食物没有咬碎咬烂就吞下，可能会发生什么呢？
食物在哪位小朋友的身体中消化得更快？为什么？
小结：我们的食道比较狭窄，如果吞下的食物太大，很容易卡在食道中发生危险；当食物来到胃里，细碎的食物更容易消化，因此食物中的营养也更容易被小肠和大肠吸收。吃饭时要细嚼慢咽，这样才能让食物更好地消化吸收，也能避免我们发生一些危险。
（四）播放动画视频《吃饭安全》，引导幼儿进一步了解吃饭时的注意事项。
吃饭时细嚼慢咽有这么多好处，如果没有细嚼慢咽很容易发生危险。吃饭时还有哪些要注意的呢？一起看视频了解吧。
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、阅读区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月29日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、建构游戏：《小鸡的朋友》
活动目标:
1.启发幼儿设计各种形状的鸡舍。
2.让幼儿练习用线条组画的技能。
3.培养幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：
桌子、小鸡面具、狐狸面具、音乐、纸、笔若干。
活动过程：
（一）引导幼儿观察小鸡并和小鸡说说悄悄话。突然，音乐响起，“狐狸”(配班教师扮演）出现。“狐狸”想乘天黑来偷吃小鸡。教师启发幼儿说说怎样帮助小鸡。大家经过讨论，决定给小鸡建家，引出绘画主题。
（二）教师以小鸡的口吻请幼儿设计不同形状的家，并引导幼儿把自己想好的样式告诉小鸡。
（三）将桌子围成鸡栏摆好，幼儿绘画。教师根据幼儿的实际水平，启发他们设计不同形状的房子，用线条组画，并及时表扬大胆想象的幼儿，引导他们相互欣赏。
（四）请幼儿把建好的房子给小鸡，幼儿相互欣赏作品。
二、体育游戏
（一）《丢手绢》
活动目标：
1.锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。
2.锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3.学习遵守游戏规则。
活动准备：
手绢
活动过程：
（一）教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。
（二）游戏《丢手绢》。
1.幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2.持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
3.幼儿重复游戏。
4.活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。
体育游戏
（二）《风和小树》
活动目标：
1.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
2.知道风吹树叶落的自然现象。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.喜欢参加体育游戏,感受游戏活动的愉快。
活动准备:
平衡木、塑胶板、硬纸板、雪花片。
活动过程:
（一）导入
1.以游戏《风和小树》做为活动腰部颈部及手部肌肉的准备动作，同时激发幼
儿的活动兴趣。
2.教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个办法，可以顺利到达河的对面。”
（二）基本部分
1.让幼儿利用已有的材料（平衡木、塑胶板）建构不同的桥。
2.请幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。
3.幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。
4.集中：教师：“小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？”
5.引导幼儿用各种方法把食物（硬纸板、雪花片）运回来，鼓励幼儿学推荐
用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。
（三）放松
1.总结性评价，对幼儿愿意帮助别人动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。
2.一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。
3.鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
11月30日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言：《秋婆婆的宝贝》
活动目标：
理解儿歌的内容，感受儿歌的温馨和有趣。
乐于参与活动，能用动作表现词汇“拱”、“找”、“等”。
活动准备：
《秋天的宝贝》儿歌音频及图片；“动物和宝贝”组图。
活动过程：
（一）出示材料“秋婆婆的宝贝”，鼓励幼儿通过触摸和嗅觉猜测物品名称。
秋天到了，秋婆婆送来了许多宝贝，老师把它们藏在了布的下面，谁来摸一摸，闻一闻，猜猜秋婆婆送来了什么宝贝？（萝卜、枫叶、桂花）
这些宝贝长什么样？
小结：萝卜大大的、长长的；枫叶是红色的，像手掌；桂花小小的、香香的。
（二）播放儿歌音频及图片《秋天的宝贝》，引导幼儿感受儿歌的温暖和有趣。
1.播放儿歌音频及图片第一、二段。
秋婆婆要把这些宝贝送给哪些小动物呢？
谁来找宝贝了？小田鼠是怎么找宝贝的？（拱啊拱）
小田鼠拱到了什么宝贝？它把萝卜当成什么？
2.播放儿歌音频及图片第三段。
又有谁来找宝贝了？小蚂蚁是怎么找宝贝的？（等啊等）
小蚂蚁等到了什么宝贝？它把枫叶当成什么？
3.播放儿歌音频及图片第四、五段。
还有哪位小动物来找宝贝？小兔子是怎么找宝贝的？（找啊找）
小兔子找到了什么宝贝？它把桂花当成什么？
（三）出示图片“动物和宝贝”，引导幼儿进一步理解儿歌内容并尝试创编动作。
1.出示组图，幼儿操作课件，将动物与其找到的宝贝和宝贝的作用对应起来。
请小朋友们根据儿歌内容将动物与它们找到的宝贝、和它们把宝贝当成什么连一连。
2.根据儿歌创编动作。
“拱”是什么样的动作？我们可以用什么动作来表示萝卜房子“真温暖”？（上半身向前倾，头往前上下动；双手交叉放在胸前）
“等”我们可以做什么动作？想像一下小蚂蚁踩在枫叶上是什么样的心情？它会做什么
动作？（双手放在大腿上，头可以左右看；左右交替做划船动作）
小兔子可以怎么“找”宝贝？（双手往左边摆动，然后再往右摆动）
小兔子的桂花发夹真漂亮，开心的小兔子会做什么动作？（原地跳一下，左右晃动脑袋）
（四）播放儿歌音频《秋天的宝贝》，出示纸面教具《动物头饰》，引导幼儿分角色表演儿歌。
1.播放儿歌音频，出示纸面教具，幼儿分角色表演。
你想扮演儿歌中的哪个小动物？我们一起来试试。
2.交换角色继续表演。
四、区角游戏
（一）开放区域：
木工坊、美工区、建构区、益智区、生活区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月1日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术：《袋鼠妈妈》
活动目标：
1.按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节
2.创编向同伴表达“相亲相爱”的动作。
3.体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
PPT、图片、视频
活动过程：
（一）谜语导入
模样生得怪,胸前长个皮口袋，要问袋里装的啥,里面装着小乖乖.
（幼儿大胆猜测，是什么小动物)
幼：袋鼠
师：请小朋友看看老师手里的袋鼠卡纸，你们有什么发现？
幼:身上穿着黄色大衣，尾巴长长的，粗粗的，前腿短，小袋鼠平时是跳着走的.
（二）学唱歌曲
袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，《袋鼠妈妈》我们先来听一听。（教师放音乐一遍。)
刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？
（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。
乖乖和妈妈好不好？歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)教师再讲述歌词一遍!
那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（教师放录音机一遍。)
请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（教师放录音机两遍。)
（三）游戏创编
老师讲游戏规则：请一位小朋友把袋鼠玩偶藏起来，另一位小朋友根据全体小朋友唱歌声音的大小来判断玩偶在哪，当小朋友离玩偶近的时候，唱的声音要大一点，小朋友离玩偶远的时候，唱歌的声音要小一点。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、生活区、美工区、阅读区、科学区（科学室）
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。