2025——2026学年度第二学期
果果二班 王玉
2026.3.2—2026.3.6 第一周
上午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗
观察重点：观察幼儿是否能运用铲子、漏斗、桶等工具开展堆沙堡、挖水渠、装水引流等游戏，是否会主动探索沙、水混合后的特性
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的沙水游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织沙水游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与沙水相关的绘本或科普视频，帮助幼儿积累沙、水特性的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
安全第一课活动——《面对火灾我不慌》
活动目标：
1.知道什么是火灾，认识不同消防器材的使用方法及位置；
2.初步掌握发生火灾时的逃生求救方法，了解消防安全；
3.学唱消防安全小儿歌，注意消防安全，提高自我保护能力。
活动准备：
消防器材；消防标识；易燃品组图、《防火小儿歌》。
活动过程：
（一）师幼讨论，引导幼儿了解什么是火灾。
你们知道什么是火灾吗？火灾都有哪些危害呢？
1.出示组图“消防器材”，引导幼儿初步认识消防器材。
当发生了火灾，可以用灭火器、消火栓、消防水袋等消防器材灭火，它们一般都放在走廊显眼的位置。
2.师幼讨论，火灾发生后该如何应对。
知道火警电话及其由来，懂得发生火灾时要及时报警求救。
报火警的时候不要着急，要把地址说清楚。如果不懂的可以提醒身边的大人去打电话及时的救火很重要，要第一时间拨打电话119 报火警。
（二）师幼讨论安全注意事项，引导幼儿进一步了解消防安全
1.师幼讨论安全注意事项
2.出示组图“消防标识”，引导幼儿认识。
3.出示组图“易燃品”，引导幼儿了解生活中有哪些易燃品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗
观察重点：观察幼儿是否能运用铲子、漏斗、桶等工具开展堆沙堡、挖水渠、装水引流等游戏，是否会主动探索沙、水混合后的特性
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的沙水游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织沙水游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与沙水相关的绘本或科普视频，帮助幼儿积累沙、水特性的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《趣味套圈》
活动目标：
1.学习单手掷圈套物的基本动作，发展手眼协调能力和投掷的准确性；
2.理解游戏规则，尝试探索套圈的技巧；
3.体验民间游戏的乐趣，培养勇于尝试、不怕失败的精神；在竞赛游戏中建立初步的规则意识和团队合作意识。
活动准备：
套圈，垫子，趣味音乐。
活动过程：
（一）热身活动
嗨，小朋友们大家好，小朋友们都知道，我们一会儿要进行体能活动，大家都迫不及待了呢。那在活动开始之前，为了防止我们的关节受伤，老师来带我们执身一下做运动吧！
（二）学习“套圈”的本领
1.教师示范讲解：
动作要领：双脚前后分开站，手拿圈圈在耳边。眼睛看好小目标，轻轻一抛套中间。
强调：圈要平行抛出，而不是砸过去或扣下去。
2.幼儿分散练习：
幼儿每人一个圈，面前放一个近距离、大目标的物品（如倒扣的筐）进行练习，主要感受动作。
教师巡回指导，个别纠正动作。
（三）游戏“勇者大闯关”
1.布置场地： 将垫子连接成几条“挑战通道”，通道尽头1.5-2米处摆放目标物（由近及远，由大到小设置不同难度）。
2.讲解规则：
幼儿分成4组，站成四路纵队。
游戏开始，第一名幼儿出发，用自己喜欢的方式（如手脚着地爬、熊爬、滚、跨跳等）快速通过垫子通道。
到达投掷线后，拿起一个圈，尝试套前方的目标物。
套中与否，都只套一次，然后从侧面跑回，与下一位队员击掌，排到队尾。
下一名队员出发。
3.开始游戏：教师播放音乐，组织幼儿有序游戏。第一轮可尝试，第二轮可进行小组计数比赛（套中一个得1分），看哪队套中的最多。
4.教师观察：关注幼儿的动作安全和规则遵守情况，及时鼓励和指导。
(三) 结束部分：放松整理
1.评价小结：表扬幼儿在活动中的努力、进步和遵守规则的行为。可以请幼儿分享套中的小秘诀。
2.放松运动：
“彩虹雨”：幼儿坐在垫子上，用圈轻轻按摩自己的手臂、腿部。
“吹泡泡”：深呼吸——吸气时双手举圈向上，仿佛吹个大泡泡；呼气时慢慢放下，泡泡破了。
“温柔的圈”：两人一组，用圈互相轻轻滚动按摩后背。
3.整理器材：“我们一起把游乐场收拾干净吧！”引导幼儿帮忙将圈和目标物分类收好，放回原处。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：珠子、牙刷、牙膏
活动目标：
1.了解某项生活活动的基本步骤和顺序；
2.理解良好生活习惯对自己和他人的重要性；
3.了解个人卫生与身体健康的关系。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗
观察重点：观察幼儿是否能运用铲子、漏斗、桶等工具开展堆沙堡、挖水渠、装水引流等游戏，是否会主动探索沙、水混合后的特性
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的沙水游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织沙水游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与沙水相关的绘本或科普视频，帮助幼儿积累沙、水特性的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《整理书桌》
活动目标：
1.通过观察与比较，发现物品分类、有序摆放与快速找到物品之间的关系，理解“分类”和“空间”的初步概念；
2.能尝试根据物品的用途、形状等单一特征进行简单分类，并运用“上下、前后”等方位词设计摆放方案，提高动手操作与解决问题的能力；
3.体验整理带来的整洁与便捷感，萌发爱护环境、做事有序的情感。
活动准备：
两张小书桌、各类常见文具、书本、玩具小模型若干。
活动过程：
（一）情境导入：书桌侦探找不同
1.出示对比图：教师展示“杂乱书桌”和“整洁书桌”的图片。
2.提问引导，引出主题：
教师总结：“原来把东西分好类，放在固定的地方，书桌就会变得又整齐又方便。今天我们都来当‘小小书桌整理师’，用科学的方法整理书桌！”
（二）探索发现：给物品找朋友
1.初次操作与观察：教师出示装有混合文具、书本、玩具的收纳盒，请幼儿轮流观察并说一说“里面都有什么？”
2.引导分类，经验分享：
请小组代表介绍自己的分类方法。教师帮助归纳常见的分类标准，并肯定多种合理分法。
（三）实践操作：我的书桌我设计
1.提出问题：“现在我们有了一堆一堆的‘朋友’，怎么把它们请到书桌（操作板）上，让书桌既整齐又方便我们使用呢？”
2.引入收纳工具：出示笔筒、小盒子等。“这些小帮手可以怎么用？”
3.小组设计整理：
鼓励幼儿思考：“最常用的东西放在哪里？（容易拿到）”“剪刀这样尖尖的东西怎么放更安全？”“大的书和小的本子怎么放不倒？”
4.记录与交流：引导幼儿用简单的图画或符号，在记录纸上画出他们的“书桌整理设计图”。
（四）分享总结：整理师的科学
1.方案展示：每组展示整理好的“书桌”或设计图，并派一名“整理师”介绍：“我们把XX放在这里，因为……”。
2.联系生活：“这些窍门还可以用来整理哪里？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗
观察重点：观察幼儿是否能运用铲子、漏斗、桶等工具开展堆沙堡、挖水渠、装水引流等游戏，是否会主动探索沙、水混合后的特性
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的沙水游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织沙水游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与沙水相关的绘本或科普视频，帮助幼儿积累沙、水特性的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《滑梯》
活动目标：
1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法；
2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识；
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.幼儿玩滑滑梯的录像。
2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
活动过程：
（一）小狗怎么了？
请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
（二）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。
（三）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？
播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法，玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。
（四）带领幼儿到户外玩滑滑梯。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：扭扭棒、彩色卡纸、彩笔、剪刀。
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受；
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《家务小助手》
活动目标：
1.观察并了解常见家务劳动的动作特点和所用工具，尝试用流畅的线条和鲜明的色彩表现人物劳动时的动态；
2.通过回忆、观察、讨论和想象，学习用“图形组合法”和“动作线”表现人物，并添画相关的家务工具与环境；
3.激发对家务劳动的认同感与参与感，体验用绘画记录和赞美劳动的乐趣，萌发关爱家人、乐于助人的情感。
活动准备：
画纸、油画棒。
活动过程：
（一）情境导入：猜猜我在做什么？
1.律动与谈话：播放轻快音乐，教师与幼儿一起做模仿动作。提问：“刚才我们模仿的是什么事情？在家里，谁经常做这些家务？”
2.引出主角：“家里的大人很辛苦，我们小朋友也是能干的小帮手！今天，我们就要用画笔把自己或者想象中的‘家务小帮手’画下来，开一个‘能干的我’画展！”
（二）观察与讨论：小帮手动起来
1.播放或展示“扫地”、“浇花”、“整理玩具”等动态明显的图片/视频，教师可请个别幼儿上台模仿动作，大家观察身体姿势的变化。
2.出示不同的家务工具，引导观察细节：“做家务时，小帮手脸上会有什么表情？可能会穿什么？”
（三）创作与表现：画出最棒的小帮手
播放舒缓的背景音乐，幼儿开始创作，教师巡回指导。
（四）欣赏与分享：我们的家务故事
1.作品展示：将完成的作品布置在“能干的我”贴在黑板上。
2.故事讲述会：邀请几位“小画家”介绍自己的作品。
3.教师总结升华：“今天我们是用画笔做小帮手，回家后，我们也可以用实际行动，真正成为家里的家务小帮手！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。