2025——2026学年度第一学期
果果一班 占文凤
2026.1.26—2026.1.27 第二十三周
上午班——
1月26日星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《我会好好商量》
活动目标：
1.了解商量的含义，知道在什么情况下需要与同伴商量；
2.学习使用轮流、分享、合作等商量技巧，尝试用礼貌语言表达自己的需求和想法；
3.体验友好商量带来的愉快感受，培养初步的协商意识和解决冲突的能力。
活动准备：
绘本《小乌龟富兰克林学分享》、PPT。
活动过程：
（一）情境导入：小熊的烦恼
1.手偶表演：教师使用小熊手偶表演情景——“小熊想玩小兔的积木，直接抢过来，小兔哭了”。
2.提问引导：
“小熊这样做对吗？为什么？”
“小兔为什么哭了？”
“如果你是小熊，你会怎么做？”
3.引出主题：教师小结：“当我们想要别人的东西或有不同想法时，抢和哭都不能解决问题，我们需要好好商量！”
（二）学习商量小技巧
1.故事分享：讲述绘本《小乌龟富兰克林学分享》关键片段，突出角色间如何通过商量解决问题。
2.商量技巧学习：
用礼貌的话开头：“请问…”、“你可以…吗？”
说出自己的想法：“我想玩这个玩具…”
听听别人的想法：“你想玩多久呢？”
一起想办法：“那我们轮流玩，每人5分钟好吗？”
达成一致：“太好了！谢谢你和商量！”
3.教师示范：教师与配班老师示范正确商量过程，强调表情友好、语气温和。
（三）游戏体验：我们是商量小能手
1.情景模拟游戏：
将幼儿分成4-5组，每组分配一张情景卡片，幼儿两人一组，角色扮演练习商量，教师巡回指导，适时提供语言支架：“你可以这样说…”
2.实践游戏：“合作拼图大挑战”
每组一份拼图，但拼图块分配不均，需要与其他组商量交换，引导幼儿运用商量技巧获取所需拼图块，完成后讨论：“你们是怎么商量交换拼图的？”
（四）总结与延伸
1.分享感受：邀请几组幼儿分享他们商量的过程和感受。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：三轮车，路标
观察重点：能否识别并遵守红绿灯、停止标志等基本规则，如何分配“交警”和“司机”角色？发生冲突时如何解决？交通堵塞时怎么办？是否会创造新路线或新规则？
支持策略：
（1）以游戏者身份平行介入，通过提问或行为启发思考；
（2）确保场地安全，适时提醒速度控制与避让，培养安全意识；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：三轮车，路标
观察重点：能否识别并遵守红绿灯、停止标志等基本规则，如何分配“交警”和“司机”角色？发生冲突时如何解决？交通堵塞时怎么办？是否会创造新路线或新规则？
支持策略：
（1）以游戏者身份平行介入，通过提问或行为启发思考；
（2）确保场地安全，适时提醒速度控制与避让，培养安全意识；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圆圈拉小猪》
活动目标：
1.体验玩圈拉球的乐趣；
2.在活动中尝试练习“拖”的动作；
3.发展幼儿手、眼及身体协调性。
活动准备：
圆圈、皮球
活动过程：
（一）开始部分：
1.幼儿一个跟着一个走，走成一个圈。
2.游戏“捡皮球”：幼儿站成圆圈后西散站在场地上，教师将球抛向四周，幼儿每人去检一个球后回到原位，可重复玩。
（二）基本部分：
游戏“拖小猪”：把皮球当做小猪，用呼啦圈把小猪套住，然后拉着呼啦圈向前走。
（三）结束部分：把小猪拖回家，赶到猪圈（球框）里。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁力棒
活动目标：
1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏；
2.能够围绕主题与同伴合作完成一个物体的搭建；
3.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。