2025——2026学年度第二学期
果果一班 占文凤
2026.3.2—2026.3.6第一周
上午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（安全）活动——《安全上下楼梯》
活动目标：
1.培养正确上下楼梯的行为习惯，树立安全意识；
2.了解上下楼梯的规则，知道不在楼梯做危险行为；
3.能按照正确的方法上下楼梯，遵守上下楼梯的规则。
活动准备：
《安全上下楼梯》课件
活动过程：
（一）情境导入，了解不规范上下楼梯的危险。
幼儿观察图片，自由推测事件结果
师：你们看，楼梯上有一群人想下来，另一群人想上去，但是他们这样上下楼梯会发生什么危险？
小结：如果他们继续这样走，那就肯定会撞上，可能出现磕伤、被人踩踏甚至摔倒滚下楼梯的情况。
（二）观察楼梯设施细节，了解上下楼梯的规则
1.遵循脚印标识
（1）那他们怎样走才能不撞在一起呢？
（2）请你仔细观察，找找楼梯上有没有提示？（脚印标识）
（3）楼梯上的脚印标识是怎么贴的？你知道它们代表什么意思吗？小结：原来楼梯上有提示我们的小脚印，只要跟小脚印方向一样，上下楼梯就不会撞到一起了。
2.上下楼梯规则
师：脚印标识其实还藏着一个秘密，我们一起来找找。
（1）这个小朋友在右手边系了一个红绳子，请你们仔细观察，当她上楼梯时，脚尖朝上的脚印贴她的左边还是右边？
（2）当她下楼梯时脚尖朝下的脚印贴在她的左边还是右边？
小结：原来上楼梯脚印贴在上楼梯人的右边，下楼梯脚印贴在下楼梯人的右边。所以，即使没有脚印标识，只要找们上下楼梯靠右走，就不会撞上受伤了。
（3）扶把手或者扶墙走
小结：当我们靠右走有扶手时，可以扶着扶手上下楼梯。如果靠右走是墙面，没有扶手，小朋友可以扶着墙面走。
（4）不插队不拥挤，一个跟着一个走
小结：多人一起上下楼梯时，要注意秩序，应该要一个跟着一个走，不推不挤有秩序。
（三）趣味游戏
幼儿担任“楼梯监督员”，找出图片中上下楼梯的错误行为，巩固上下楼梯安全知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——运送炸弹
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐；
2.能快速反应运送炸弹有团队荣誉感。
活动准备：
圆圈、皮球
活动过程：
（一）小动物们做运动。
1.教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
2.幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。
（二）老鼠袭击，偷娃娃。
教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢?现在这里有什么?对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。
（三）动物们练本领(运炮弹)
1.幼儿每人寻找一个炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。
2.请方法好，速度快的幼儿示范、交流。
3.增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。
4.动物们运炮弹营救娃娃教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”
5.庆功会。
（四）战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。
娃娃送回家、炮弹运回去。
区域活动
重点区域：生活区
材料：拧螺丝
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从生活中获得亲身体验和实际操作。
2.喜欢动手操作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《汉字宝宝排排队》
活动目标：
1.愿意动手动脑，独立分析物体在二维空间中的位置。
2.感知行和列的概念，学习用“第几行第几列”描述物体的位置。
3.能根据行、列信息确定物体位置，并尝试用符号记录。
活动准备：
1.课件准备：《第几行第几列》PPT。
2.纸面教具：《危险迷宫》。
3.材料准备：笔（人手一支）。
活动过程：
（一）游乐园大闯关：情景导入，激发幼儿兴趣。
师：创设“游乐场举办闯关活动”情景，带领幼儿随乐律动，进入活动室。今天小镇上的游乐场正在举办一场有趣的闯关比赛，好热闹呀。我们一起去参加吧！这里就是开始闯关的地方啦！请大冢坐下来，看看有哪些挑战吧！
（二）“打地鼠”游戏：认识“行”和“列”，学习描述物体的行、列位置。
1.播放音频及图片，认识“行”和“列”。
（1）初步感知“行”“列”，通过观察标记发现数“行”“列”的方法。
师：第一关的挑战是“打地鼠”！地鼠就藏在这些格子里。一起来看看，这些方格有几行？有几列？哪里是行？哪里是列？横着的是行，竖着的是列旁边的数字标记是什么意思？要怎么数“行”？怎么数“列”？行从下往上数，列从左往右数
师：从下往上数，你知道第二行在哪里吗？从下往上数，你知道第三行在哪里吗？从左往右数，第一列在哪里呢？从左往右数，第三列在哪里呢？
（2）“打地鼠”游戏，巩固“行”和“列”。
师：哎呀！地鼠们要出来偷食物吃啦，认真听指令，一起来打地鼠。
2.初步学习用“第几行第几列”，描述地鼠的位置。
（1）了解描述位置的方法。
师：这次小地鼠们学聪明了，它们不再一窝蜂地跑出来，而是轮流出洞探查情况。现在有一只小地鼠探出头来了，它在第几行第几列？你是怎么知道的？
小结：原来在描述地鼠位置时，我们要先横着看在第几行，再竖着看在第几列。
（2）尝试描述地鼠的行、列位置。
师：看，又出来了一只地鼠，谁能说一说这只地鼠的位置？
它在第几行？第几列？让我们一起再来打倒它们吧！
3.进一步练习用行、列信息，描述地鼠的位置。
（1）介绍“地鼠快闪”游戏，讲解游戏玩法。
师：刚刚这些地鼠都被我们打中啦。可是还有一些小地鼠不服气，想跟我们玩捉迷藏。
师：会地鼠会快速地冒出来后又藏起来，你们需要用“第几行第几列”，说出他们的位置，用木槌在他们的位置敲一敲，这样才能一举击倒地鼠。
（2）组织幼儿游戏。
师：集中注意力，看看这只地鼠在第几行第几列？试着用木槌敲一敲它在的位置吧一一难度升级啦，又有闪现：只地鼠，它们的位置在哪儿？
（三）“幸运星转盘”游戏：根据行、列信息确定物体位置。|
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——小马过河
活动目标：
1.幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。
2.发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。
3.激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。
活动准备：
平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。
活动过程：
（一）活动开始：老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。
（二）引出活动主题，介绍场地，创设情境：
师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说："孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？"小马高兴地说："怎么不能，我很愿意帮您做事"。老马说："那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？"于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去，小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最后要跨过一条河（两根绳子）。
（三）穿过障碍，练习助跑跨跳。
1.教师示范讲解游戏玩法一次；
2.幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟；教师总结：小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。
3.开始游戏"小马运粮"。
师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。孩子们记住了吗？
4.教师当裁判，巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：吸铁石
活动目标：
1.了解四季的特征及与人们生活的关系。
2.观察简单的理化现象。
3.了解生活中的某些科技产品。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——《创意汉字变变变》
活动目标：
1.尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。
2.体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。
活动准备：
1.教师示范电子白板、电脑一台
2.幼儿作画用的有空白字画框的T恤衫人手一件
3.记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。
4.教师有自己字画图案的T恤衫一件
5.作画时用的钢琴曲一段
6.视频《中国汉字》
活动过程：
（一）播放视频：《中国汉字的演变》
（二）幼儿说说自己的名字教师小结：中国的文化不断进步，汉字也不断进步，有了汉字，我们每个人才会有一个与众不同的名字
（三）教师利用电子白板图画进行示范讲解：
步骤：先在黑框里写上大大的名字，然后顺着字的笔划向外延伸，延到黑线上面，把他的字开始在变形了，在变化的过程中就有许多形状出来了，说出像我们生活中的哪些事物进行添画。添画完成以后就可以涂色了。
（四）材料介绍
教师：记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。幼儿作画用T恤衫人手一件。
（五）结束部分
请幼儿穿上画有自己名字图案的衣服互相欣赏，表演。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。