课题：果一2026.3.9——2026.3.13 第二周

2025——2026学年度第一学期

果果一班 占文凤

2026.3.9—2026.3.13第二周

上午班——

3月9日 星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合

观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《什么是整理》

活动目标：

1.了解书包的结构和各部分的用途。

2.学习整理书包，做到有序整理物品。

3.愿意整理书包，萌发对小学生活的向往。

活动准备：

1.物质准备：每人一个书包、一个小筐（内放幼儿用书、四线方格本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾、跳绳等）。

2.视频

活动过程：

（一）谈话导入

1.师：小朋友们，还有几个月你们就要幼儿园毕业了，升入小学后，你们知道每天都要背着什么去上学吗？（书包）

2.师：小朋友们都知道，上学要背书包，今天你们背了吗？

（二）认识书包

1.师：今天我们每个小朋友都带了一个书包来，谁愿意向大家介绍一下你的小书包的颜色、图案呢？那你的小书包有几层呢？每一层是不是一样大呢？每一层都有什么作用呢？

2.请个别幼儿回答。

3.教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友的书包上面都有漂亮的颜色和图案，还有两根背带，最重要的是书包有许多层，有的大一点有的小一点的，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。

4.师：那我们去上学，书包里都可以带些什么呢？哪些东西是不能带的呢？为什么呢？

5. 师：小朋友们都知道，我们的书包里，可以带上学需要的课本、文具盒文具、跳绳等；零食、玩具等与学习无关的物品就不要放到书包里带到学校里了。

（三）我会整理书包

1.师：你们会整理书包吗？如果你整理书包，你会怎么整理？

2.幼儿讨论交流整理书包的方法

3.师：刚才呀，我们一起了解了书包的结构，知道上学哪些东西能带哪些东西不能带。现在老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、四线方格本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾、跳绳等）你认为书包里应该带哪些东西？这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？

4.请个别幼儿回答

5.请幼儿尝试整理书包，引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法师：现在请小朋友将筐子里的物品的物品，自己装进书包里吧。

6.播放视频，看看一年级的学生是怎样整理书包的。

师：孩子们，我们一起来看看一年级的小学生是怎样整理书包的。

7.师：刚才呀，我们看了一年级的姐姐整理书包的视频，知道了整理书包的时候，我们要先把需要整理的东西分类，把铅笔、橡皮、铅笔刀放进铅笔盒李，课本摆放整齐，本子摆放整齐，然后拉开书吧，把课本放进最大的一层里，本子放在课本上面，铅笔盒放在小的一层里，跳绳等小东西就可以放到两边的小兜里。小朋友，你们都学会了吗？

8.幼儿自己尝试整理书包。

（四）活动结束

师：书包是我们的好朋友，老师希望你们上小学后能保持整理小书包的好习惯，做一个勤劳有条理的小朋友。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月10日 星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合

观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——运送炸弹

活动目标：

1.体验集体游戏的快乐；

2.能快速反应运送炸弹有团队荣誉感。

活动准备：

圆圈、皮球

活动过程：

（一）小动物们做运动。

1.教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。

2.幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。

（二）老鼠袭击，偷娃娃。

教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢?现在这里有什么?对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。

（三）动物们练本领(运炮弹)

1.幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。

2.请方法好，速度快的幼儿示范、交流。

3.增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。

4.动物们运炮弹营救娃娃教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”

5.庆功会。

（四）战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。

娃娃送回家、炮弹运回去。

区域活动

重点区域：生活区

材料：拧螺丝

活动目标：

1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。

2.喜欢用自己的方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月11日 星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合

观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《神奇的汉字拓印》

活动目标：

1.对印刷感兴趣，感受中国人民的智慧。

2.初步了解印刷术的发展过程。

3.能自制模具并印刷，与同伴合作体验活字印刷木的有用与便捷。

活动准备：

1.课件准备：“印刷”组图；《了不起的活字印刷》科普视频；“了不起的活字印刷”组图；“活字印刷术”组图。

2.材料准备：陶泥（或雕刻泡沫、吹塑板）、黏土工具、颜料（或印泥、墨水）、刷子、纸。

活动过程：

（一）出示组图”印刷”，鼓励幼儿猜测古人制作书籍的方法，导入主题。

你们知道书上的文字和图案是怎么来的吗？

现在我们书上的文字和图案是用机器印出来的。很久以前没有这些机器的时候，人们是怎么把文字和图案印到书上的呢？

（二）播放科普视频及组图《了不起的活字印刷》，引导幼儿初步了解印刷术的发展过程。

1.播放科普视频第一段、组图“了不起的活字印刷-1”，引导幼儿初步了解雕版印刷术。

很久以前书上的文字和图案是怎么来的呢？（手抄）

手抄书本有哪些缺点？（要花很多时间，还容易抄错）

后来聪明的人们发明了什么方法？（雕版印刷术）

雕版印刷术是怎样使用的呢？

2.播放科普视频第二段、组图“了不起的活字印刷-2”，引导幼儿初步了解活字印刷木—雕版印刷术虽然让印书变得简单了许多，但它也有很多缺点，我们一起再来看看视频了解一下吧。

雕版印刷术有哪些缺点呢？

为了解决这些问题，谁又发明了什么？

活字印刷术和雕版印刷术哪里不一样？

它有哪些优点呢？

3.出示组图“了不起的活字印刷”，帮助幼儿梳理、巩固印刷术的发展过程。

我们一起再来回顾一下印刷术的发展过程吧。

小结：很久以前，人们靠手抄制作书籍，但手抄要花很多时间又容易抄错，后来聪明的人们发明了雕版印刷术。但这种方法也很多缺点，费时，费木板还很占空间。再后来，毕昇改进了这种方法，发明了活字印刷术，不仅能节省时间，也能节省材料和空间，让印刷变得更加方便、快速。

（三）发放操作材料、出示组图“活字印刷术”，鼓励幼儿尝试制作模具并印刷，发现模具图案与印刷图案的关系。

毕昇爷爷发明的活字印刷术真是太厉害了！今天我们也来体验一下吧。

1.出示操作材料、组图“活字印刷术-字模”，引导幼儿了解制作模具的方法。

先来看看模具要怎样制作呢？

（1）先将陶泥团成一个圆柱体，注意将要刻上图案或数字的一面压平整。

（2）用黏土工具刻出图案或数字，刻的时候可以把线条刻得粗一些。

2.出示操作材料、组图“活字印刷术-印刷”，引导幼儿了解印刷的方法。

制作完模具后要怎样印刷呢？

（1）先用刷子在模具上刷上一层颜料。

（2）用黏土工具小心地将缝隙里的颜料抠出来。

（3）覆上一张纸，轻轻地按压纸背。

（4）小心地把纸揭下来，这样就印刷好啦。

3.幼儿自主操作，教师巡回指导。

4.出示组图“活字印刷术-图案”，引导幼儿发现字模图案和印刷图案的关系。

看看你们印出来的图案和制作的图案有什么不同？

如果我们想让印出来的图案是正的，制作的图案要是什么样的呢？（相反的）

可以怎么做呢？（可以将图案或数字反着画在模具上；如果不知道怎么反着画，也可以先在纸上画出来，然后将纸翻过来，对照着把它画在模具上，再用工具刻出来）

小结：模具的图案和印刷的图案是相反的，如果我们想让印出来的图案是正的，我们制作的图案就要是反的。

5.发放操作材料，鼓励幼儿小组合作，体验活字印刷术的有用与便捷。

（1）幼儿再次制作模具，教师巡回指导。

（2）幼儿合作印刷出不同的内容，体验活字印刷术的有用与便捷。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月12日 星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合

观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育活动——小马过河

活动目标：

1.幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。
2.发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。
3.激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。

活动准备：

平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。

活动过程：

（一）活动开始：老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。

（二）引出活动主题，介绍场地，创设情境：

师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说："孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？"小马高兴地说："怎么不能，我很愿意帮您做事"。老马说："那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？"于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去，小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最后要跨过一条河（两根绳子）。

（三）穿过障碍，练习助跑跨跳。

1.教师示范讲解游戏玩法一次；

2.幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟；教师总结：小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。

3.开始游戏"小马运粮"。

师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。孩子们记住了吗？

4.教师当裁判，巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。

二、区域活动

场馆活动：科发室

材料：吸铁石

活动目标：

1.了解四季的特征及与人们生活的关系。

2.观察简单的理化现象。

3.了解生活中的某些科技产品。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

3月13日  星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；

3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合

观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击。

2.感受美发所产生的乐趣和美感。

3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：头饰、故事盒子

活动目标：

1. 能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。

2. 对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。