下午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗
观察重点：观察幼儿是否能运用铲子、漏斗、桶等工具开展堆沙堡、挖水渠、装水引流等游戏，是否会主动探索沙、水混合后的特性
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的沙水游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织沙水游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与沙水相关的绘本或科普视频，帮助幼儿积累沙、水特性的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地分合腿（双球）
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：三角铁、沙锤
活动目标：
1.培养幼儿的节奏感。
2.幼儿能大胆地根据音乐打节奏和创编舞蹈动作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗
观察重点：观察幼儿是否能运用铲子、漏斗、桶等工具开展堆沙堡、挖水渠、装水引流等游戏，是否会主动探索沙、水混合后的特性
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的沙水游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织沙水游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与沙水相关的绘本或科普视频，帮助幼儿积累沙、水特性的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《整理辩论赛》
活动目标：
1.明确整理物品的好处，能清晰说出整理对生活、学习的积极作用；了解辩论的基本形式，知道辩论需要围绕观点表达理由。
2.能大胆、连贯地阐述自己的观点，尝试用“因为……所以……”的句式表达理由；学会认真倾听同伴发言，能针对对方观点提出简单反驳。
3.萌发主动整理物品的意识，愿意在生活中坚持做好收纳整理；体验辩论活动的乐趣，增强语言表达的自信心。
活动准备：
辩题展板、代表正反方的小徽章、情景图片
活动过程：
（一）情景导入，引出辩题
1. 教师出示对比情景图片，引导幼儿观察讨论：
“小朋友们，看看这两张图片，左边的小书桌乱糟糟的，右边的小书桌整整齐齐。如果你们想找铅笔，哪一个更容易找到呀？有小朋友说整理书桌太麻烦，没必要每天都做，你们觉得呢？”
2. 教师顺势引出辩题：“今天我们就来开展一场辩论赛，正方的观点是整理物品，利大于弊，反方的观点是有点麻烦，没必要。大家可以选择自己支持的一方，和同伴一起辩论哦！”
（二）分组分队，明确规则
1. 自主选方：幼儿根据自己的想法，自愿选择正方或反方，佩戴对应颜色的徽章，分别坐在教室两边的正方区和反方区。
2. 讲解辩论规则：
发言时要举手，拿到话筒才能说话，别人说话时要安静倾听，不能打断。
要围绕自己的观点说理由，尽量用“因为……所以……”的句式，比如“因为整理书包能快速找到课本，所以整理利大于弊”。
辩论结束后，大家一起评选“最佳辩手”。
（三）开展辩论，自由阐述
1.第一轮：开篇立论，阐述观点
教师引导正方先发言：“请正方的小朋友先来说说，为什么你们觉得整理物品利大于弊？”
幼儿轮流发言，教师鼓励幼儿用完整句式表达，如“因为整理玩具后，下次玩的时候能很快找到，不会丢，所以利大于弊”“因为整理书桌后，桌面很干净，看书学习更舒服，所以利大于弊”。
再请反方幼儿阐述观点：“反方的小朋友，你们觉得整理有点麻烦没必要，有什么理由呢？”
引导反方幼儿发言，如“因为整理玩具要花很长时间，耽误玩游戏，所以没必要”“因为刚整理好，玩一会儿又乱了，白费劲，所以没必要”。
2.第二轮：互相提问，简单反驳
教师引导：“听完对方的发言，你们有没有不同的想法？可以向对方提问哦！”
示例引导：正方可以问反方“如果玩具乱丢，绊倒小朋友怎么办呀？”；反方可以问正方“整理好的积木，想搭大房子又要拿出来，不是很麻烦吗？”
鼓励幼儿大胆提问和反驳，教师及时引导幼儿围绕辩题展开，帮助语言表达能力弱的幼儿梳理语句。
3.第三轮：总结观点，强化认知
教师请正反方各选一名代表，总结自己方的观点：“请双方的小代表把你们的理由再总结一遍，让大家听得更清楚。”
代表发言后，教师引导全体幼儿一起说说整理的好处：“其实呀，虽然整理有点小麻烦，但是能让我们的生活更有序，还能养成好习惯，所以整理物品还是利大于弊的！”
下午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗
观察重点：观察幼儿是否能运用铲子、漏斗、桶等工具开展堆沙堡、挖水渠、装水引流等游戏，是否会主动探索沙、水混合后的特性
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的沙水游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织沙水游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与沙水相关的绘本或科普视频，帮助幼儿积累沙、水特性的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地分合腿（双球）
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：地球仪、传声筒
活动目标：
1.提高幼儿的手眼协调能力、判断力。
2.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
上午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗
观察重点：观察幼儿是否能运用铲子、漏斗、桶等工具开展堆沙堡、挖水渠、装水引流等游戏，是否会主动探索沙、水混合后的特性
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的沙水游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织沙水游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与沙水相关的绘本或科普视频，帮助幼儿积累沙、水特性的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我的小手真能干》
活动目标：
1.知道自己有两只小手，能说出小手的几个基本功能(如拿东西、穿衣服、画画等)。
2.尝试用小手完成简单的任务(如整理玩具、自己擦嘴)，提高手眼协调能力。
3.喜欢自己的小手，愿意用小手帮助自己或他人，萌发爱护小手的情
活动准备：
操作的物品、音频、图片。
活动过程：
（一）活动导入
1.教师伸出双手，引导幼儿观察自己的小手:“小朋友们，看看自己的小手，它有几个手指呀？我们来数一数。小手摸起来是什么感觉呢？(软软的、暖暖的)”
2.出示小手图片，简单介绍手指名称(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，带领幼儿边念名称边动一动对应的手指。
3.播放儿歌《我的小手》，师幼一起跟着儿歌做动作(拍手、挥手、握拳等)，激发幼儿对小手的兴趣。
（二）探索:小手的本领
1.游戏“小手变变变”：教师说指令，幼儿用小手做动作感受小手的灵活性。
2.操作体验:提供积木、画笔、小勺子等物品，让幼儿自由用小手操作，教师观察并引导
3.情景讨论:出示玩偶(脸脏了、玩具散落)，鼓励幼儿说出自己的想法，并请个别幼儿尝试用小手完成(用毛巾擦玩偶的脸、捡起玩具)。
（三）分享:爱护小手
1.引导幼儿讨论：“小手这么能干，我们要怎样爱护它呢？”(如勤洗手、不咬手指、不把小手伸进危险的地方)。
2.教师小结：“小手帮我们做了很多事，我们要好好爱护它，让它一直干干净净、健健康康的。”
下午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗
观察重点：观察幼儿是否能运用铲子、漏斗、桶等工具开展堆沙堡、挖水渠、装水引流等游戏，是否会主动探索沙、水混合后的特性
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的沙水游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织沙水游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与沙水相关的绘本或科普视频，帮助幼儿积累沙、水特性的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本
活动目标：
1. 能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2. 对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。