2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 汪紫璇
2025.9.22—2025.9.26 第四周
下午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料；
2.能用简单的建构材料建造物体造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小小猫钓鱼》（讲述）
活动目标：
1.理解《小小猫钓鱼》的故事内容，认识“小猫”“鱼竿”“小鱼”等词汇，知道“专心”和“三心二意”的区别。
2.能尝试复述故事中的简单对话（如“妈妈，我钓不到鱼”），愿意参与故事角色扮演。
3. 感受“专心做事才能成功”的道理，萌发做事情不分心的意愿。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、情境导入：小猫的烦恼
1.教师出示小小猫手偶，模仿小猫委屈的语气：“小朋友们好，我是小小猫，昨天跟妈妈去钓鱼，可是一条鱼都没钓到，你们知道为什么吗？”
2.提问引导：“你们觉得小小猫没钓到鱼的原因是什么呀？我们一起听听故事找找答案吧！”激发幼儿听故事的兴趣。
二、故事讲述：小小猫钓鱼
1.播放PPT逐页讲述，穿插互动：
2.故事小结：“原来做事情三心二意会失败，专心才能成功，就像小小猫一样！”
三、互动游戏：角色扮演小剧场
1.分配角色：邀请幼儿分别扮演小小猫、猫妈妈，教师扮演蝴蝶/蜻蜓，发放鱼竿道具。
2.重现故事。
3.轮换角色：确保每个幼儿都有机会扮演小小猫，体验“专心”和“分心”的不同状态。
四、结束环节：我的“专心”约定
1.围坐讨论：“我们平时做什么事情要专心呀？（如吃饭、画画、听故事）”请幼儿用短句分享，教师补充。
2.发放奖励：“愿意做‘专心小明星’的小朋友，老师就把贴纸送给你，我们约定以后做事情不分心！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、摇铃
活动目标：
1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。
2.可以口齿清楚地念 儿歌。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《做个健康的好孩子》（心理）
活动目标：
1.知道“勤洗手、不挑食、多运动”是健康的好习惯，能说出1-2个健康行为的名称；
2.能尝试做正确的洗手动作（如搓手心、搓手背），愿意参与简单的运动游戏；
3.喜欢做健康的行为，萌发“争当健康好孩子”的愿望。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、情境导入：健康小超人来啦
1.播放《健康宝宝小超人》视频：画面呈现“小超人勤洗手不生病”“挑食的小朋友没力气”“爱运动的小朋友跑得快”的对比场景。
2.提问引导：“小超人为什么这么厉害？怎样才能像他一样做健康的好孩子呀？”激发幼儿对“健康习惯”的兴趣。
二、学习习惯：健康好习惯小课堂
1.结合教具讲解3个核心习惯。
2.总结儿歌：带领幼儿边拍手边念：“勤洗手，不挑食，多运动，身体棒，我是健康好宝宝！”
三、游戏巩固：健康宝宝大挑战
1.设置3个游戏关卡，幼儿分组参与。
2.奖励激励：通过所有关卡的幼儿，贴上“健康小勋章”贴纸。
四、结束环节：健康约定我做到
1.围坐分享：“我们今天学会了哪些健康好习惯？下次吃饭、洗手时，要怎么做呀？”请幼儿轮流说，教师补充。
2.集体承诺：“和老师拉钩，约定每天勤洗手、不挑食、多运动，一起做健康的好孩子！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2.提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。