2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 汪紫璇
2025.9.15—2025.9.19 第三周
下午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料；
2.能用简单的建构材料建造物体造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小鱼学说话》（谈话）
活动目标：
1.认识小鱼、青蛙、小鸭等动物的名称，感知它们不同的叫声。
2.能模仿动物叫声，尝试用“XX，XX，我学你说话”的短句表达。
3.情感目标：感受语言模仿的乐趣，愿意主动参与集体表达活动。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、情境导入：池塘来了新朋友
1.教师出示“池塘”背景板，手偶小鱼从背景板后“游”出来，模仿小鱼语气：“小朋友好！我是小鱼，住在池塘里，想跟朋友学说话，可是不知道怎么说，你们能帮我吗？”
2.提问引导：“小鱼想做什么呀？我们可以怎么帮它？”激发幼儿参与兴趣。
二、互动学习：小鱼学说话
1.学青蛙说话。
2.学小鸭说话。
3.学小鱼吐泡泡。
三、游戏巩固：我帮小鱼学说话
1.分组游戏：将幼儿分成3组，分别手持小鱼、青蛙、小鸭手偶，站在“池塘”背景板前。
2.规则：手持小鱼手偶的幼儿，依次走到青蛙、小鸭组面前，用“XX，XX，我学你说话，XX！”的短句互动，对方幼儿回应对应的叫声。
3.轮换角色：确保每个幼儿都有机会扮演小鱼，练习表达。
四、结束环节：小鱼的感谢
1.教师手持小鱼手偶：“谢谢小朋友帮我学会说话，现在我能和青蛙、小鸭一起玩啦！我们一起唱首小动物的歌吧！”
2.带领幼儿边唱《我爱我的小动物》（节选“我爱我的小青蛙，呱呱呱”“我爱我的小鸭子，嘎嘎嘎”），边做对应动物动作，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、摇铃
活动目标：
1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。
2.可以口齿清楚地念 儿歌。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《吃饭好习惯》（安全）
活动目标：
1.知道吃饭时“不挑食”“不边吃边玩”“自己拿勺子”等基本好习惯。
2.能尝试用正确姿势拿勺子吃饭，愿意主动吃完自己碗里的食物。
3.感受自主吃饭的乐趣，萌发养成良好饮食习惯的意愿。
活动准备:PPT课件
活动过程：
一、情境导入：动画里的吃饭小秘密
1.播放《宝宝吃饭啦》视频：画面呈现“小明边吃边玩饭变冷”“小红不挑食吃完蔬菜”的对比场景。
2.提问引导：“动画里小红吃饭为什么香？小明的饭为什么不好吃呀？”引发幼儿对“怎样吃饭才好”的思考。
二、学习习惯：吃饭好习惯小课堂
1.结合实物模型，讲解3个核心习惯。
2.创编儿歌巩固：带领幼儿边做动作边念：“小勺子，拿拿好，不挑食，样样吃，不玩闹，专心吃，吃饭香，身体棒！”
三、模拟练习：我是吃饭小明星
1.创设“小餐厅”场景：给幼儿分发仿真餐盘和小勺子，摆放蔬菜、米饭图片当“食物”。
2.分组模拟用餐。
四、结束环节：吃饭约定我遵守
1.围坐分享：“我们今天学会了哪些吃饭好习惯？下次在幼儿园吃饭时，要怎么做呀？”请幼儿轮流说，教师补充。
2.集体约定：“和旁边的好朋友拉钩，约定以后吃饭不挑食、自己吃，做健康的好宝宝！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（音乐）活动——《小鱼游呀游》（歌唱）
活动目标：
1.感受歌曲《小鱼游呀游》欢快的旋律，初步理解“小鱼游”“吹泡泡”等歌词内容。
2.能跟随音乐做小鱼游、吐泡泡的动作，尝试用自然的声音跟唱歌曲片段。
3.体验音乐游戏的快乐，愿意和同伴一起参与音乐活动。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、情境导入：海底小鱼来做客
1.教师播放轻柔的海浪声，挥舞蓝色纱巾：“小朋友们看，这是蓝蓝的大海，今天有一群小鱼要来和我们玩，它们在哪里呢？”
2.拿出小鱼头饰分发给幼儿，邀请幼儿戴上：“现在我们都是小金鱼啦！跟着老师一起游进大海里吧！”引导幼儿自由模仿小鱼游的动作，激发兴趣。
二、学唱歌曲：小鱼游呀游
1.初步感知歌曲。
2.分段学唱与动作。
3.完整跟唱：再次播放歌曲，幼儿戴头饰完整跟唱，教师在旁提醒动作与歌词匹配。
三、音乐游戏：小鱼追泡泡
1.布置游戏场景：将蓝色纱巾铺在地上当“海底”，教师用泡泡机持续吹出泡泡。
2.讲解规则：“小金鱼们要跟着音乐游，看到泡泡飘过来，就轻轻游过去‘接住’泡泡（用手碰泡泡），注意不要撞到好朋友哦！”
3.开展游戏：播放《小鱼游呀游》歌曲，幼儿跟随音乐在“海底”游动作、追泡泡，教师参与其中，鼓励胆小的幼儿大胆参与。
四、结束环节：小鱼回家啦
1.教师放缓音乐，拍手示意：“天黑啦，小金鱼们游了一天累了，要回家休息啦！”
2.带领幼儿边做“慢慢游”的动作边唱歌曲片段，有序取下头饰，坐回座位，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。