2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 付娜娜
2026.3.2—2026.3.6 第一周
下午班——
3月2日 星期一
上午活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸盒
观察重点：幼儿对搭建是否有兴趣。
支持策略：
（1）引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣；
（2）提供数量充足的建构材料；
（3）鼓励幼儿自由搭建，及时肯定幼儿的搭建作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本故事
活动目标：
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月3日 星期二
上午活动
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸盒
观察重点：幼儿对搭建是否有兴趣。
支持策略：
（1）引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣；
（2）提供数量充足的建构材料；
（3）鼓励幼儿自由搭建，及时肯定幼儿的搭建作品。
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
语言（绘本）活动——《装幸福的小瓶子》
活动目标：
1.理解绘本内容，知晓幸福是生活中的小事，能说出简单的幸福瞬间；
2.愿意大胆表达，学说句式“我的幸福是……”，提升语言表达能力；
3.感受幸福的美好，体验分享快乐，萌发热爱生活的情感。
活动准备：
希沃教案、绘本、透明小瓶子、彩笔、贴纸、小纸条
活动过程：
（一）导入：神秘瓶子激趣
教师出示装饰小瓶子，以神秘口吻引出“装幸福的神奇瓶子”，引导幼儿观察猜测，播放背景音乐，营造温馨氛围，自然导入绘本。
（二）共读绘本，表达幸福
1.分段讲述，理解故事
教师结合课件，声情并茂讲述故事：小兔子寻空瓶，询问小松鼠、小鸟、小熊的幸福，最终发现自己的幸福藏在身边，将美好记忆装进瓶子。每段结束后简单提问，梳理角色的幸福内容。
2.完整欣赏，加深感知
播放绘本动画，幼儿完整感受故事，教师引导幼儿说说小兔子的幸福、最喜欢的角色情节，鼓励大胆发言。
3.互动讨论，学说句式
出示幸福瞬间图片，引导幼儿观察表达，启发幼儿模仿绘本，用语言“我的幸福是……”讲述自己的幸福，教师及时给予肯定与鼓励。
（三）结束：制作幸福瓶，分享快乐
幼儿动手将自己的幸福画在纸条、贴上贴纸，装进小瓶子；同伴间互相分享瓶中的幸福，教师总结幸福就在身边，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期三
上午活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸盒
观察重点：幼儿对搭建是否有兴趣。
支持策略：
（1）引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣；
（2）提供数量充足的建构材料；
（3）鼓励幼儿自由搭建，及时肯定幼儿的搭建作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木头积木
活动目标：
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期四
上午活动
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸盒
观察重点：幼儿对搭建是否有兴趣。
支持策略：
（1）引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣；
（2）提供数量充足的建构材料；
（3）鼓励幼儿自由搭建，及时肯定幼儿的搭建作品。
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
健康（心理健康）活动——《快乐就在身边》
活动目标：
1.知道快乐是美好的情绪，了解身边藏着很多快乐的小事；
2.能大胆说出让自己快乐的事情，尝试用简单方式表达快乐；
3.感受快乐情绪，愿意寻找并珍惜身边的快乐，保持愉悦心情。
活动准备：
笑脸、哭脸表情卡片，快乐瞬间图片
活动过程：
（一）导入：表情宝宝找朋友
出示笑脸、哭脸卡片，引导幼儿分辨开心和不开心的表情，提问喜欢哪种表情，自然引出主题，激发幼儿兴趣。
（二）寻找身边的快乐
1.观看快乐瞬间图片，教师引导幼儿说一说图片里的小朋友在做什么，为什么开心。
2.互动提问：“你做什么事情会觉得很快乐？”鼓励幼儿大胆表达，教师及时给予夸赞。
3.播放欢快音乐，带领幼儿做拍手、跺脚、微笑等简单动作，体验身体带来的快乐。
（三）结束：快乐百宝箱
将幼儿说出的快乐小事，用简单符号记录放进“快乐百宝箱”，告诉幼儿快乐就在身边，要每天开开心心，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月6日 星期五
上午活动
游戏场地：操场
游戏材料：积木、纸盒
观察重点：幼儿对搭建是否有兴趣。
支持策略：
（1）引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣；
（2）提供数量充足的建构材料；
（3）鼓励幼儿自由搭建，及时肯定幼儿的搭建作品。
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
艺术（律动）活动——《瓶罐恰恰恰》
活动目标：
1.感知恰恰恰欢快的节奏，能跟随音乐用瓶罐进行简单的律动敲击；
2.尝试用不同力度、方式敲打瓶罐，体验自制打击乐器的乐趣；
3.乐于参与集体律动，感受音乐游戏的快乐，遵守简单的游戏规则。
活动准备：
自制瓶罐乐器、《瓶罐恰恰恰》欢快律动音乐、节奏图谱
活动过程：
（一）导入：瓶罐宝宝来做客
教师手持自制瓶罐乐器，以“瓶罐宝宝来跳舞”导入，摇晃瓶罐发出声响，吸引幼儿注意力，激发参与兴趣。
（二）感知节奏，学习律动
1.教师示范摇晃、敲击瓶罐，引导幼儿倾听不同声响，感受恰恰恰的轻快节奏。
2.播放律动音乐，教师带领幼儿做基础动作：双手握瓶罐，随节拍上下摇晃、轻敲手心、敲击地面，模仿恰恰恰的舞步节奏。
3.结合简单节奏图谱，引导幼儿跟随音乐，分快慢节奏演奏，鼓励幼儿大胆表现，跟着音乐扭动身体。
（三）结束：集体恰恰舞
幼儿手持瓶罐，围成圆圈，跟随音乐进行集体律动表演，教师巡回指导，一起感受音乐律动的快乐，自然结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。