课题：第十周（2025.11.3——2025.11.7）

2025——2026学年度第一学期

芽芽四班  汪紫璇

2025.11.3—2025.11.7 第十周

下午班——

11月3日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍球四个方位

活动目标：

1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；

2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；

3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：管道玩具、木质积木

活动目标：

1.认识各种不同的建构材料；

2.能用简单的建构材料建造物体造型。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

11月4日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《玩具超市》（谈话）

活动目标：

1.认识玩具超市里的常见玩具（积木、玩偶、汽车、拼图），理解“买”“卖”“欢迎光临”“谢谢”等简单购物用语；

2.能使用短句描述玩具的外形特征（如“圆圆的皮球”“毛茸茸的小熊”），尝试用礼貌用语进行模拟购物对话；

3.喜欢参与玩具超市的角色扮演游戏，体验与同伴交流、合作的快乐，养成文明礼貌的交往习惯。

活动准备：PPT课件

活动过程：

一、导入活动：谈话激趣，唤醒经验

1.教师出示玩偶、小汽车等玩具，提问：“小朋友们看，这是什么呀？你们在哪里见过这些玩具呢？”

2.引导幼儿回忆逛超市的经历：“逛超市的时候，我们会和售货员阿姨说什么呀？”

3.小结：“超市里有好多好玩的玩具，今天我们就来开一个热闹的玩具超市，一起玩购物游戏吧！”

二、认知学习：认识玩具，学说用语

1.教师带领幼儿参观“玩具超市”，引导幼儿用短句描述玩具：“这是毛茸茸的小熊，这是会跑的小汽车，这是五颜六色的积木。”

2.出示礼貌用语提示卡，教幼儿学说购物对话。

3.教师和个别幼儿示范对话，鼓励幼儿大胆模仿，学说简单句式。

三、角色扮演：模拟购物，体验乐趣

1.分配角色：将幼儿分成两组，一组扮演售货员，一组扮演顾客，佩戴简单的角色标识。

2.游戏规则讲解：售货员要站在超市旁，主动说“欢迎光临”；顾客拿着购物篮，挑选玩具时说出玩具名称，付款后说“谢谢”。

3.开展游戏：幼儿轮流进行角色互换，教师巡回指导，鼓励幼儿主动交流，提醒幼儿使用礼貌用语。

4.表扬表现积极的幼儿，如“售货员说得真好听”“顾客很有礼貌”。

四、结束活动：总结分享，快乐整理

1.教师带领幼儿回顾游戏过程：“今天我们在玩具超市玩得真开心，大家都学会了用礼貌用语说话。”

2.引导幼儿一起整理玩具和道具，培养收纳习惯。

3.播放欢快的音乐，幼儿手拉手离场。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月5日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍球四个方位

活动目标：

1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；

2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；

3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：铃鼓、沙锤、摇铃

活动目标：

1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。

2.可以口齿清楚地念 儿歌。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

11月6日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

1. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《预防流感》（安全）

活动目标：

1.知道流感会引起发烧、咳嗽、流鼻涕等不舒服的症状，了解3-4个预防流感的简单方法；

2.能在教师引导下，独立完成洗手、戴口罩等预防流感的基本动作；

3.愿意养成良好的卫生习惯，增强预防流感的自我保护意识。

活动准备：PPT课件

活动过程：

一、导入活动：玩偶求助，引发共鸣

1.教师操控小兔子玩偶，耷拉着耳朵、咳嗽着走进教室：“小朋友们好，我是小兔子，我昨天出去玩没戴口罩，今天一直咳嗽、流鼻涕，头还晕晕的，好难受呀！”

2.提问互动：“小兔子怎么了？它为什么会难受呀？”教师小结：小兔子得了流感，流感会让我们发烧、咳嗽，浑身不舒服。

3.引出主题：“那我们怎样才能不被流感病毒找上呢？今天我们就来学习预防流感的好办法。”

二、认知学习：认识流感，学习方法

1.出示流感病毒卡通图片，告诉幼儿：“流感病毒是个小坏蛋，它会偷偷藏在我们的手上、鼻子里，让我们生病。”

2.结合图片和实物，讲解预防流感的好办法，边说边示范。

3.带领幼儿念诵预防流感儿歌，巩固记忆。

三、实践体验：模拟游戏，巩固技能

1.游戏一：洗手小达人

出示洗手步骤图，教师带领幼儿边念儿歌边做洗手动作，重点练习搓手心、搓手背、搓指缝的动作，确保每个步骤都做到位。

2.游戏二：口罩小卫士

发放儿童口罩，教师示范正确佩戴方法：先分清口罩的正反面，再把口罩挂在耳朵上，最后把鼻子和嘴巴都盖住，压紧鼻梁条。

幼儿自主尝试佩戴，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3.对完成得又快又好的幼儿，贴上“健康小卫士”贴纸。

四、结束活动：总结回顾，快乐离场

1.教师带领幼儿回顾预防流感的好办法，齐声念诵儿歌。

2.小结：“今天我们学会了好多预防流感的方法，以后每天都要坚持做，做一个健康的好宝宝。”

3.播放欢快的音乐，幼儿手拉手模仿“赶走病毒”的动作，开心离场。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月7日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.培养幼儿专注力，能够集中注意力。

2.提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：绘本书、动物面具

活动目标：

1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。