课题：芽芽四班 第十一周备课

2025——2026学年度第一学期

芽芽四班  蒋彦琪

2025.11.10—2025.11.14第十一周

上午班——

11月10日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行到，并用符号表示自己的心情；

2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《与众不同的我》

活动目标：

1.知道自己有独特的外貌、声音、喜好，每个人都是不一样的。

2.能用短句说说自己的特别之处，尝试欣赏同伴的不同。

3.接纳自己的独特，为“与众不同的我”感到开心，愿意和同伴友好相处。

活动准备：

希沃课件、穿衣镜、“我的小档案”记录表、不同发型/五官的卡通图、幼儿个人照片、贴纸/彩笔。

活动过程：

（一）导入：镜子里的小秘密师：“今天镜子朋友来做客！看看镜子里的你，头发是什么样？眼睛像什么？”
1.互动：幼儿照镜子，轮流说“我有XX的头发/眼睛”。
2.引出主题：“每个人都有不一样的样子，一起找‘与众不同的我’吧！”
（二）探索：我的特别小档案
1.特征发现：出示卡通图，提问“你的眼睛和他一样吗？你的声音和同伴像吗？”（可录幼儿声音播放对比）。
2.喜好分享：“你喜欢吃什么？玩什么？会做什么小事？”引导用“我喜欢XX”“我会XX”表达。
3.记录小档案：幼儿在记录表贴照片，用贴纸/彩笔标记自己的特征与喜好，教师巡回指导“把你的特别画下来吧”。
4.小结：“我们的样子、声音、喜好都不一样，这就是独特的你！”
（三） 体验：不一样的小乐园

1.分享游戏：“我的特别我来说”——幼儿拿着记录表，轮流说1个自己的特别之处，如“我有卷卷的头发”“我会搭高高的积木”。
2.同伴欣赏：“请你说说他哪里特别？你喜欢他的特别吗？”鼓励为同伴贴“点赞”贴纸。
3.互动总结：“因为我们不一样，小乐园才这么有趣！”
（四）总结

1.师：“今天我们发现了自己的特别之处，每个人都是独一无二的宝贝！喜欢这样的自己，也喜欢不一样的小伙伴，我们的班级更快乐～”
2.鼓励回家和家人说说“我哪里与众不同”。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月11日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

感统训练——平衡板接沙包

活动场地：操场

游戏材料：平衡板、沙包

活动目标：

1.提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；

2.提升幼儿的专注力；

3.锻炼幼儿的下肢力量。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：七巧板、雪花片

活动目标：

1.知道雪花片的拼插方法

2.认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；

3.能够自己动手完成简单的图形拼接；

4.乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

11月12日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《磁铁的好朋友》

活动目标：

1.知道磁铁能吸引铁制物品，感知磁铁“吸铁”的特性，能区分磁铁的“好朋友”和“非好朋友”；

2.能动手操作磁铁，观察并说出哪些物品能被磁铁吸引，用简单的方式记录发现；

3.喜欢玩磁铁游戏，乐于探索磁铁的秘密，体验发现的乐趣。

活动准备：

希沃课件、条形磁铁、马蹄形磁铁、磁铁特性演示板、分类筐、不同材质物品、抹布、记录表。

活动过程：

（一）导入：磁铁宝宝找朋友

1.师：“今天来了一位神奇的小客人——磁铁宝宝！它有一个特别的本领，能找到自己的好朋友。”
2.演示：用磁铁吸引回形针，提问“看！磁铁宝宝和谁做好朋友了？它们贴在一起啦！”
3.引出主题：“我们一起帮磁铁宝宝找更多好朋友吧！”
（二）探索：猜测—操作—记录
1.猜测环节：出示混合物品，幼儿说说“我觉得XX会是磁铁的好朋友”，贴贴纸记录预测。
2.分组操作：幼儿用磁铁依次吸物品，观察并说“XX被磁铁吸住了/没被吸住”，教师巡回指导“轻轻吸、仔细看”。
3.分类验证：将物品放入对应分类筐，对照记录表核对结果，提问“磁铁的好朋友都是什么样子的？”（硬硬的、铁做的）
4. 小结：“磁铁宝宝的好朋友是铁制物品，它们能紧紧贴在一起；不是铁做的物品，磁铁宝宝吸不动哦！”
（三）体验：磁铁好朋友大闯关
游戏1：分类赛——幼儿快速将混合物品分成“磁铁好朋友”和“非好朋友”，放入对应筐。
游戏2：寻宝大作战——教师将铁制小物件藏在教室安全角落，幼儿用磁铁“寻宝”，找到后说说“我找到的是XX，它是磁铁的好朋友”。
互动：“如果磁铁宝宝想和积木做朋友，能做到吗？为什么？”
（四）教师总结
1.师：“今天我们发现了磁铁的秘密——它的好朋友是所有铁制物品！磁铁真神奇，我们的小手真能干！”
2.鼓励幼儿回家和家人一起找“磁铁的好朋友”。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月13日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《好玩的梯子》

活动目标：

1. 喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；

2. 能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

3. 在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。

二、区域活动

场馆活动：生活区

材料：毛线、玩具

活动目标：

1. 锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；

2. 促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；

3. 锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

11月14日   星期五

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：叠叠杯、纸盒

观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。

支持策略：

（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。

（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。 

（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。

2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：绘本书、动物面具

活动目标：

1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。