2026——2027年度第一学期
芽芽一班 周小宇
2026.3.2—2026.3.6 第一周
上午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《安全小乘客》
活动目标：
1.知道乘坐汽车的基本安全常识，认识汽车的安全座椅、安全带等安全设施；
2.能说出乘坐汽车时不做危险动作，学会简单的安全乘车行为；
3.树立安全乘车的意识，愿意做遵守规则的小乘客。
活动准备：
玩具汽车、安全座椅模型、安全带道具、乘车安全情景图片、希沃白板。
活动过程：
一、导入：情境激趣，引出主题
（一） 教师出示玩具汽车，提问：“小朋友们，这是什么呀？你们坐过汽车吗？坐汽车的时候要注意什么呀？”
（二）鼓励幼儿自由发言，结合自身经验说说乘车的经历，教师顺势引出活动主题：“今天我们就来学习，怎么当一名安全的小乘客。”
二、展开：感知体验，学习常识
（一）观看动画短片，初步感知安全乘车行为
（二）观察情景图片，区分对错行为
（三）实物操作，体验安全设施
三、巩固：游戏互动，强化认知
（一）教师布置游戏场景，用玩具汽车搭建乘车环境，设置“对错关卡”。
（二）幼儿依次扮演小乘客，教师说出乘车行为，幼儿判断对错并做出相应动作。
（三）对完成闯关的幼儿，贴上“安全小乘客”贴纸奖励。
四、结束
（一）教师和幼儿一起回顾乘车安全规则，用儿歌总结：“小汽车，嘀嘀嘀，安全乘车要牢记；坐后排，系安全带，头手不伸窗外去，安静坐好乖宝宝，做个安全小乘客。”
（二）提问：“以后和爸爸妈妈坐车，我们要怎么做呀？”鼓励幼儿回家后和家人分享安全乘车知识，做家庭的安全小卫士。
下午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
感统训练——平衡板接沙包
活动场地：操场
游戏材料：平衡板、沙包
活动目标：
1. 提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；
2. 提升幼儿的专注力；
3. 锻炼幼儿的下肢力量。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、雪花片
活动目标：
1. 知道雪花片的拼插方法
2. 认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；
3. 能够自己动手完成简单的图形拼接；
4. 乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《生气的怪兽》
活动目标：
1.感知空气的存在，知道吹气能让物体发生变化，了解空气流动的简单现象；
2.能大胆尝试用吹气的方式让“怪兽”产生变化，锻炼口腔肌肉和气息控制能力；
3.喜欢参与科学小游戏，体验动手操作的乐趣，愿意大胆表达自己的发现。
活动准备：
自制“生气的怪兽”教具（卡纸制作怪兽轮廓，嘴巴处粘轻薄纸条/塑料飘带；或纸杯做身体，顶部贴活动眼睛，杯口粘纸条）、彩色羽毛、小风车若干、欢快的背景音乐。
活动过程：
一、导入：情境导入，激发兴趣
（一）教师出示“生气的怪兽”教具，用夸张的语气说：“小朋友们，今天我们班来了一只小怪兽，它现在有点不开心，它想生气，可是不知道怎么才能让自己‘气鼓鼓’的，你们能帮帮它吗？”
（二）引导幼儿自由猜测“让怪兽生气的方法”，鼓励幼儿大胆表达，教师顺势引出：“其实小怪兽的生气和空气有关，我们吹一吹它，看看会发生什么吧！”
二、展开：动手操作，感知探索
（一）初次尝试：吹“生气的怪兽”
（二）深入探索：不同力度吹气的变化
（三）拓展体验：空气吹吹乐
三、巩固：游戏互动，强化认知
（一）幼儿分成若干小组，每组一个“生气的怪兽”教具，播放背景音乐。
（二）游戏规则：幼儿轮流对着怪兽吹气，能让怪兽纸条飘得最高、最久的小朋友，获得“吹气小能手”贴纸。
（三）游戏过程中，教师引导幼儿互相观察，说说同伴是怎么吹气的，巩固“对准方向、控制力度”的吹气方法。
四、结束：总结回顾，情感升华
教师和幼儿一起回顾活动发现：“今天我们帮小怪兽生气，发现了什么小秘密呀？”（引导幼儿说出“吹气能让东西动起来”“空气能让怪兽生气”）
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的梯子》
活动目标：
1. 喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；
2. 能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
3. 在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。
二、区域活动
场馆活动：生活区
材料：毛线、玩具
活动目标：
1. 锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；
2. 促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；
3. 锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月6日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：果一2026.3.30——2026.4.3 第五周
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