2026——2027学年度第一学期
芽芽一班 周小宇
2026.3.9—2026.3.13 第二周
上午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我会好好睡觉 》
活动目标：
1.知道睡觉要安静、按时，养成良好午睡习惯；
2.学习正确的睡前准备和睡姿，懂得好好睡觉身体好；
3.愿意安静入睡，不吵闹、不打扰同伴。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
一、导入：玩偶说困了
（一）教师出示玩偶：“今天小熊玩累了，想睡觉，可是它不知道怎么好好睡觉，我们来教教它好不好？”
（二）讨论：睡觉前我们要做什么
睡前要上厕所。
轻轻脱外套、叠整齐，放在固定地方。
不跑不闹，轻轻上床。
躺好后不说话、不玩东西。
二、学习正确睡姿
教师示范：向右侧睡、仰睡，不趴着睡、不蒙头睡。
儿歌小结：
小身体，躺躺好，
不趴着，不蒙脑，
安静睡，长得高，
午睡香，精神好。
三、情景模仿：我来学睡觉
播放轻柔音乐。
幼儿模仿：轻轻上床—躺好—闭眼—安静入睡。
教师提醒：小手放好、不踢被子、不吵同伴。
四、总结
好好睡觉，身体棒、不生病、有力气、更聪明。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
感统训练——平衡板接沙包
活动场地：操场
游戏材料：平衡板、沙包
活动目标：
1. 提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；
2. 提升幼儿的专注力；
3. 锻炼幼儿的下肢力量。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、雪花片
活动目标：
1. 知道雪花片的拼插方法
2. 认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；
3. 能够自己动手完成简单的图形拼接；
4. 乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《情绪大爆发》
活动目标：
1. 认识开心、生气、难过三种基本情绪，能辨别情绪表情；
2. 能用动作、简单语言表达情绪，学会1-2种情绪调节方法；
3. 愿意参与活动，感受表达情绪的快乐。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
一、导入：情绪小怪兽
教师出示情绪小怪兽玩偶，引出主题：小怪兽的情绪总大爆发，我们一起来认识它的情绪吧。
二、认识情绪：情绪猜猜看
（一）出示开心、生气、难过表情卡片，引导幼儿观察、辨认。
（二）玩情绪模仿秀：教师说情绪，幼儿用表情、动作模仿。
（三）简单分享：什么时候你会开心/生气/难过？
三、调节情绪：情绪小妙招
（一）讨论：情绪大爆发时怎么办？
（二）学习简单方法：深呼吸、抱一抱、听轻音乐。
（三）集体练习深呼吸，感受平静。
四、表达情绪：情绪小画家
画出自己的情绪，教师简单指导，鼓励幼儿说一说自己的作品。
五、结束：快乐律动
欢快音乐，一起做律动，保持开心情绪，结束活动。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的梯子》
活动目标：
1. 喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；
2. 能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
3. 在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。
二、区域活动
场馆活动：生活区
材料：毛线、玩具
活动目标：
1. 锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；
2. 促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；
3. 锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月13日 星期五
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（4）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《画情绪》
活动目标：
1.认识开心、生气、难过三种情绪，感知不同情绪可用不同颜色表示；
2. 尝试用简单的线条、色彩大胆画出自己的情绪；
3. 乐意参与绘画活动，体验用画表达心情的快乐。尾巴部分用黏土刀切出鳞片更加细腻。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
一、导入：认识情绪
（一）教师出示开心、生气、难过的表情图，引导幼儿观察。
1.师幼互动：这是什么表情？你什么时候会这样？
2.小结：开心、生气、难过都是我们的情绪，今天我们一起来画情绪。
二、欣赏讨论：情绪是什么颜色
（一）教师引导：开心像太阳，我们可以用黄色、橙色；
生气像火苗，我们可以用红色；
难过像下雨，我们可以用蓝色。
（二）鼓励幼儿说一说：你想把自己的心情画成什么颜色？
三、幼儿绘画：我来画情绪
（一）教师提出要求：请小朋友画出自己现在的心情，大胆选用颜色，大胆画画。
（二）幼儿自主绘画，教师巡回指导：
- 鼓励幼儿大胆涂色、画线条、画圆圈、画点点。
- 帮助幼儿选择颜色，提醒幼儿保持画面整洁。
（三）幼儿完成作品，轻轻把画笔收好。
四、作品分享：我的心情画
（一）请几位幼儿介绍：我画的是______，我用了______颜色。
（二）教师表扬大胆作画、认真创作的幼儿，将作品展示出来。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。