2026——2027学年度第一学期
芽芽一班 周小宇
2026.3.16—2026.3.20 第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《失败也没关系》
活动目标：
1愿意大胆表达自己的感受，知道失败、做不好是很正常的事，不害怕、不哭闹；
2. 初步理解“失败”的含义，明白每个人都会遇到做不好的事情；
3. 遇到困难或失败时，愿意尝试再做一次，学习简单的自我鼓励方法。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
一、导入：情景谈话，引出话题
（一） 教师出示搭积木倒塌的图片，提问：
- 图片里的小朋友怎么了？积木怎么了？
- 如果你搭的积木倒了，你会怎么样？
（二）小结：有时候我们想做好一件事，可是没有成功，这就叫“失败”。
二、故事欣赏：知道失败很正常
（一）教师讲述简易绘本故事：
小兔子学跳绳，总是跳不过去；小松鼠搭房子，房子倒了好几次；小熊画画，画得不好看。一开始它们都很难过，后来妈妈告诉它们：失败也没关系，再试一次就好。
（二）提问互动：
- 故事里的小动物遇到了什么困难？
- 妈妈对它们说了什么？
- 你有没有做不好事情的时候？
（三）小结：每个人都会失败，大人也会，失败一点都不可怕。
三、讨论分享：失败了我们可以怎么做
（一） 出示生活场景图，引导幼儿讨论：
- 画画画坏了怎么办？
- 穿鞋穿反了怎么办？
- 玩具拼不好怎么办？
（二）教师引导幼儿说出：
- 不哭不闹
- 再试一次
- 请老师、小朋友帮忙
- 对自己说：我可以的！
（三）带领幼儿一起说鼓励语：
“失败也没关系，我再试一试！”
四、体验游戏：勇敢试一试
（一）分组进行小游戏：套圈、串珠、简单拼图。
（二）鼓励幼儿大胆尝试，允许做不好、做不完。
（三）教师及时肯定：
- “虽然没套中，但是你很勇敢！”
- “没拼好也没关系，再试一次就很棒！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
感统训练——平衡板接沙包
活动场地：操场
游戏材料：平衡板、沙包
活动目标：
1. 提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；
2. 提升幼儿的专注力；
3. 锻炼幼儿的下肢力量。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、雪花片
活动目标：
1. 知道雪花片的拼插方法
2. 认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；
3. 能够自己动手完成简单的图形拼接；
4. 乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《情绪小怪兽》
活动目标：
1.认识开心、生气、难过、害怕几种基本情绪，能将情绪与对应颜色建立联系。
2. 能观察、辨别自己和他人的简单情绪，愿意用动作、表情表现情绪；
3.知道情绪是正常的，愿意说出自己的感受，体验情绪表达的快乐。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
一、导入：神秘小怪兽
教师出示情绪小怪兽手偶，神秘地说：“今天来了一只会变颜色的小怪兽，它的颜色会跟着心情变哦！”引导幼儿观察怪兽，激发兴趣。
二、认识情绪与颜色（科学感知）
（一）开心怪兽（黄色）
出示笑脸：什么时候你会很开心？
小结：开心的时候，小怪兽变成黄色。
（二）生气怪兽（红色）
做皱眉、叉腰动作：生气的时候是什么样子？
小结：生气的时候，小怪兽变成红色。
（三）难过怪兽（蓝色）
模仿擦眼泪：难过、想哭的时候心情怎么样？
小结：难过的时候，小怪兽变成蓝色。
（四）害怕怪兽（黑色）
做缩起来、害怕的样子：害怕的时候我们会怎样？
小结：害怕的时候，小怪兽变成黑色。
三、游戏：情绪配对
教师出示表情卡，幼儿找出对应颜色的情绪怪兽。
教师做表情，幼儿说出是什么情绪，并举起对应颜色卡片。
鼓励幼儿自己做表情，大家一起猜。
四、说一说：我的心情
提问：“你现在是什么心情？是开心、生气，还是有点难过？”
引导幼儿大胆表达：“我现在很开心。”“我有点害怕。”
教师小结：不管是什么心情都很正常，都可以说出来。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的梯子》
活动目标：
1. 喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；
2. 能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
3. 在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。
二、区域活动
场馆活动：生活区
材料：毛线、玩具
活动目标：
1. 锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；
2. 促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；
3. 锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月20日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。