025——2026学年度第二学期
果果三班 江鑫
2026.3.16—2026.3.20第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我的一天》
活动目标：
1.知道一天的时间顺序：早上、中午、下午、晚上。
2.能说出自己在不同时间做的事情，感受时间与生活的联系。
活动准备：
1.一日时间图片（起床、入园、午餐、午睡、游戏、离园、睡觉）。
2.幼儿自画像小卡片。
活动过程：
（一）谈话导入
教师提问：小朋友们，早上我们来幼儿园，中午吃饭，下午游戏，晚上回家睡觉，这些都和什么有关呢？引出时间。
（二）认识一日时间
出示时间图片，引导幼儿按顺序排列，说说：早上做什么？中午做什么？
（三）分享“我的一天”
请幼儿拿着小卡片，说说自己一天的生活，教师引导幼儿感受：时间在一点点过去，我们要做有意义的事。
（四）小结
时间每天都陪着我们，我们要跟着时间好好生活。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《玩转篮球》
活动目标：
1.练习行进间运球的动作，锻炼幼儿的控球能力，享受玩篮球的乐趣。
2.通过绕障碍物运球，锻炼幼儿的全身协调能力，并能与同伴互相合作。
3.懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。
活动准备：
蓝球;各个环节的音乐;雪糕桶8个;各种蔬菜和水果的模型。
活动过程：
（一）播放入场音乐，小小运动员们入场。
（二）热身活动，播放音乐，随音乐做律动。
师：小朋友们好，你们认识老师身上穿的衣服吗？这是运动员叔叔们打篮球的时候穿的衣服那今天我们的这个活动就和篮球有关。首先所有的小运动员们和老师一起听音乐来热热身吧！
（三）玩转篮球，探索篮球多种玩法。
1.说明探索篮球玩法的规则与要求。
师：小朋友们看看老师手里拿的是什么呀？篮球其实有很多种玩法，现在我想给小朋友们一点时间，小朋友们可以分散开自由尝试一下玩篮球的方法可以一个人也可以和你的好朋友一起但是大家的探索的时候一定要注意安全以我的哨声为准，当上哨声想起时，你要回到你的原位上站站好噢！
2.男女生分别取球，开始自由探索玩球方法。
3.幼儿分享并尝试各种玩球方法。
师:时间到了，我刚才看到小朋友们都有不同的方法玩球，那有没有小朋友 愿意上来跟大家分享一下 的呢？
小结:刚才大家都分享了各种玩球的方法，有一个人玩的，可以原地拍球，抛接球,还可以坐在地上拍。合作玩球方法有传球、坐地传球等等。
（四）介绍并练习三种不同运球方式，以游戏巩固。
1.原地运球：
观察与指导要点：两脚分开，脚尖向前，屁股坐下，五指张开，给球戴帽子，身体随球起有节奏的上下弹动，控制球的落球点，把球控制在身体附近，球的高度不宜太高，在肚子与胸口之间
2.行进运球：
（1）幼儿分成两组
一组幼儿边沿直线运球一边向前跑， 另一组幼儿观察，
等一会儿两组交换游戏。
（2）观察与指导要点
小朋友们在向前运球时，手要推球的后脑勺，这样球才能向前移动，人要看着球，控制好球，眼跟着球，注意力度，球不能太高也不能太低
（3）绕障碍物运球
男生一对，女姓一对，分为两支队伍，获得蔬菜或者水果最多的那个队伍获胜，音乐起开始，音乐停结束5. 放松活动
（五）播放音乐，做放松活动。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：鼓、沙锤
活动目标：
1.让幼儿在音乐游戏中体验自由开放的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和歌唱能力。
3.增强幼儿的用于展现的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《半点时间认一认》
活动目标：
1.能准确区分时针、分针，理解“半点”的核心规律：分针指向6，时针在两个数字中间。
2.学会认读整时半（如3点半、9点半），能用语言完整表达“X点半”。
3.结合幼小衔接需求，能将半点时间与幼儿园生活场景结合，提升时间应用能力。
活动准备：
1.教具：超大磁性钟面（可移动时针、分针）、半点作息场景图（如9:30做早操、14:30区域活动）。
2.学具：幼儿人手一个自制钟面（硬纸板+可转动指针）、“半点匹配卡”（正面时间、反面场景）。
3.辅助：计时沙漏、多媒体课件（包含时钟转动动画、半点判断小游戏）。
活动过程：
（一）导入：整点复习，引出悬念
1.游戏回顾：教师拨动大钟表，快速指向“8:00”“12:00”“5:00”，幼儿集体抢答，巩固整点规律。
2.情境提问：“小朋友们，幼儿园9:00开始上课，那上课前的9:30，我们在做什么呀？”（做早操）“这个时间和整点不一样，它有个小秘密，今天我们就来解锁‘半点’的认读方法！”
（二）探索：感知规律，核心突破。
1.动画演示，发现特征。
播放课件：分针从12开始，慢慢转动到6，时针同时从9向10移动，停在9和10中间。
提问引导：“分针走到了数字几？时针还指向9吗？它在哪里？”
小结：半点时，分针一定指向6，时针在两个数字中间。
2.规律总结，关键强调
教师示范拨动“3点半”“7点半”，引导幼儿观察：
（1）口诀记忆：分针指6是半点，时针在中间，读小不读大（如时针在3和4中间，就是3点半）。
（2）重点纠错：对比“12点半”（时针在12和1中间，读12点半），避免幼儿混淆。
（3）动手操作，强化认知
（三）巩固：游戏互动，贴合生活。
1.游戏一：半点找朋友
发放“半点匹配卡”，幼儿手持时间卡（如4:30），寻找对应的生活场景卡（如4:30离园准备），配对成功后大声说出“4点半，我们在做离园准备”。
2.游戏二：时间小法官
教师拨动错误钟面（如分针指向5说是8点半、时针指向9说是10点半），幼儿举牌判断“对/错”，并说出正确答案，锻炼逻辑思维。
（四）结束：梳理总结，生活延伸。
集体小结：师幼共同复述半点规律，回顾幼儿园一日作息中的半点时间（如11:30餐前准备、15:30点心时间）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《我会叠叠高纸箱》
活动目标：
1.通过叠纸箱游戏，锻炼幼儿的手部肌肉，提高幼儿思维能力。
2.培养幼儿的专注力。
活动准备：
纸箱（每人四个）
活动过程：
（一）纸箱导入（认识纸杯知道纸杯基本作用）
师：宝贝你们看这是什么？（纸箱）那这个我们平时可以用来干什么呢？（可以请个别幼儿起来回答）除了可以用来装东西它还可以用来搭建。
（二）老师示范如何用纸箱叠高高
（三）幼儿操作（发放纸箱请幼儿操作）
现在老师要请每个宝贝拿着纸箱自己试着将像老师刚刚的方法来叠高，在宝贝们操作之前老师要说一个小要求：第一个请宝贝们保护好纸箱，在叠高的时候轻拿轻放，如果弄坏了就玩不了了。那现在请拿到纸杯的幼儿就可以开始了。
（四）幼儿自由叠高（通过自己想办法将纸杯用别的方式叠高）
师：宝贝们现在可以拿着纸箱自由叠高了。
（五）活动结束
请所有宝贝将纸箱拿给老师，然后坐下休息。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁力棒
活动目标：
1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏。
2.能够围绕主题与同伴合作完成一个物体的搭建。
3.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
艺术活动——《时间沙漏》（绘画）
活动目标：
1.知道沙漏的造型（上下两个圆、中间细）和计时作用。
2.会用简单材料制作沙漏，锻炼粘贴、装饰技能。
3.感受时间流逝，愿意珍惜时间。
活动准备：
1.材料：幼儿人手2个透明小纸杯、细沙（或彩色盐，教师提前分好）、双面胶、透明胶带、马克笔、贴纸。
2.教具：1个成品沙漏、1张制作步骤图（4步）。
活动过程：
（一）导入
1.出示成品沙漏，提问：“这是什么？沙子流下来代表什么？”
小结：沙漏能计时，沙子流完，时间就过去了。今天我们一起做一个小沙漏。
（二）示范制作。
结合步骤图，教师快速示范4步：
1.对粘杯口：两个纸杯口对口，用双面胶粘牢。
2.装细沙：从一个杯底装1/3细沙，用透明胶带封好杯底。
3.做底座：把另一个杯底粘在桌面，将沙漏粘在上面（防倒）。
4.来装饰：用马克笔、贴纸装饰杯身。
（三）幼儿制作
1.幼儿动手，教师巡回帮忙：重点粘牢杯口，防止漏沙。
2.鼓励幼儿自由装饰，可画时钟、太阳等和时间有关的图案。
（四）结束与分享
1.幼儿举起作品，集体翻转沙漏，倒计时10秒。
小结：我们要像珍惜沙漏里的沙子一样，珍惜每一分钟。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。