2023——2024学年度第一学期
芽芽三班 江鑫
2023.9.6—2023.9.8 第一周
上午班——
9月6日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
安全第一课：《滑滑梯的安全》
活动目标：
1. 幼儿学会用安全的方式滑滑梯。
活动准备：
课件准备：《小猴闹闹滑滑梯》故事视频。
纸面教具：《小猴闹闹纸偶》。
活动过程 ：
一、出示纸面教具《小猴闹闹纸偶》，激发幼儿兴趣。
1.今天我们来了一位新朋友，大家看看是谁？
2. 这只小猴叫闹闹，他最喜欢玩的游戏就是滑滑梯了。你们也喜欢滑滑梯吗？
二、播放故事视频《小猴闹闹滑滑梯》，师幼交流，启发幼儿思考玩滑梯时的安全。
1. 播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
今天闹闹又和小伙伴们一起去滑滑梯，我们一起看看吧！
闹闹在其他小朋友排队滑滑梯的时候做了什么？他这么做会有什么危险？
闹闹是怎么滑滑梯的？怎样滑滑梯才是安全的？
像闹闹一样滑滑梯会有什么危险？
2. 师幼交流分享，带领幼儿了解滑滑梯的游戏规则。
小朋友们想一想，滑滑梯的时候应该注意些什么呢？（不拥挤，不能推拉，大家要一个跟着一个往下滑。）
怎样用安全的方式滑滑梯呢？
小结：滑滑梯时，要沿着滑梯的台阶一级一级地往上走，走到顶后坐稳，两手扶着滑梯的两边，两条腿并拢往下滑。如果不用安全的方式滑滑梯，可能会像故事里的闹闹一样跌破头或者摔断胳膊，发生危险。
三、组织幼儿用安全的方式滑滑梯，在实践中进一步巩固安全意识。
1. 今天我们听了闹闹的故事，也知道了用安全的方式滑滑梯，现在让我们一起去滑滑梯吧！相信大家一定能遵守纪律，注意安全！
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、图书区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.认识新投放的材料，如何使用。
2.学会整理材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
9月7日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《彩虹搭桥》
活动目标：
1.初步感知彩虹纸的色素和水相融的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2.能自己主动探索、操作进行实现，并注意观察实验中的现象，发挥自己的想象力。
3.感受色彩变化所带来的惊喜。
活动准备：
1. 一只杯子，彩虹纸，白板笔，水。
活动过程：
（一）活动步骤
1.将一只杯子倒立到平整的桌面上。
2.在杯子的侧面用白板笔画一条直线，线段应该比杯子短一些。
3.比刚刚画的那条线还要短一些，在杯子上画另一条线。
4.重复上述步骤，一共画出七条线。
5.从一只杯子倒端洒水，让水从一个杯子流到下一个杯子上，直到水流到最后一个杯子，这时候，水会从杯子的侧面漏出。这时候，你会发现一幅漂亮的 “ 彩虹桥 ” 出现在了杯子侧面上。
实验原理：
“彩虹桥”的出现，源于光的折射原理。在彩虹纸上共分成了七个颜色，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。在每个杯子的侧面上，因为光线发生了折射，所以这种颜色也就在杯子内部形成了“彩虹”。所以，构成杯子“彩虹” 的七条线段就代表了七种颜色。这七种颜色组合起来，就形成了彩虹桥的美丽图案。
（二）实验示范
1.在原料交流环节，老师将用幼儿能听懂的话语介绍实验所需要的材料，并让他们自主观察材料特点，发现问题。
2.告诉孩子们实验步骤，如何一步步完成实验。对于小班的孩子来说，可能会比较难以理解光的折射原理，这时候可以让他们先尝试实验，然后观察杯子内部的光影，描述自己的发现。
3.进入实验环节，老师应该提前准备好每个杯子和各种颜色的 “ 彩虹纸片 ” 。在实验中，老师可以和孩子们一起尝试，先在一张白纸上画出几条不同长度的线段，看看光线在哪个位置能够折射出七种颜色。然后，在充分准备的情况下，让孩子们动手操作，看看自己做出的 “ 彩虹桥 ” 是否和老师演示的一样。
4.整理实验成果，让孩子们分享自己的经验，看看大家的 “ 彩虹桥 ” 都有哪些不同的地方。在这个过程中，孩子们学会了分享、探索、发现和自我表达等能力，也增加了科学知识和创造力。
（三）小结
1.总结实验原理
2.收拾材料
一、体育游戏
（一）《小兔采蘑菇》
活动目标：
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：
（一）热身运动
1.组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。
（二）活动过程
1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。
指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?
2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!
5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
（三）小结
1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2.复习游戏“小兔小兔真爱玩”。
体育游戏
（二）《小猴运西瓜》
活动目标：
1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2.复习游戏“小兔小兔真爱玩”。
活动准备：
1. 猴姐姐头饰小推车各种各样的“路”(用贴有报纸团五子棋绳子等的纸板代替)皮球等
活动过程：
（一）导入
1.教师边出示小猴头饰边问：这是谁呀我们来玩小猴的游戏我做猴妈妈你们做猴宝宝好好了猴宝宝们我们一起来做运动吧。
2.师生一起伸伸臂弯弯腰蹦蹦跳等。
（二）活动过程
1. 教师：猴宝宝猴妈妈带你们一起出去玩好我们一起去走一走很多有趣的路幼儿自由尝试赤足走各种不同的路面
2. 用不同的方法走各种路面如：学小兔跳着走报纸路学小矮人弯腰走绳子路踮脚走五子棋路学小猴子爬走塑胶路面等
（三）幼儿尝试
1. 幼儿自由地推小车在不同的路面上走
2.请幼儿演示慢慢地稳稳地走
3.幼儿再次尝试提醒幼儿要慢慢地稳稳地推小车走有趣的路 。
（四）放松活动
1.结束语
教师：我们玩了这么久肚子有点饿了这里有这么多的瓜我们把它们运回去吃好?提醒幼儿将皮球装在推车上推车时要慢慢地稳稳地
三、篮球游戏
活动目标：
1.帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
下午班——
9月8日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动《谁的脚印》
活动目标：
1.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
3.体会故事中主要角色〝疑惑一失望一惊喜"的情感变化。
活动准备：
根据绘本制作的ppt（演示文稿） 画面依次为：封面、扉页、第1-20页。
活动过程：
（一）观察扉页，引出话题。
1.播放ppt画面2。
引导语：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发现了什么？（地上
有脚印。）
引导语：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。）
引导语：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。）
（二）师幼共同阅读，了解故事情节。
1.播放ppt画面了，引导幼儿观察。
引导语：这是什么地方？（房间。）你从哪儿看出来是房间？（引导幺儿
观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。）
引导语：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼
儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”）
引导语：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。
2.播放ppt画面4，引导幼儿观察。
引导语：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化。）
引导语：她遇到谁了？（小猫。）
引导语：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚，你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么”。
引导语：小猫是怎么说的呢？小猫说：没有，我的脚印是圆园的。
引导语：我们来看看小猫的脚印是不是圆园的。（引导幼儿观察小猫的脚
印，说说哪儿是园园的。鼓励幼儿大胆想象小猫的脚印像什么。）
了。
3.播放ppt画面5，引导幼儿观察。
引导语：小姑娘又遇到了谁？（小鸟。）小乌在哪儿呢？（请个别幼儿从
画面中指出来。）
引导语：小姑娘问小鸟：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。
师（出示局部画面）：咦？小姑娘在千什么？（引导幼儿观察画面上小姑
娘蹲下来的动作，推测小姑娘在观察脚印。）
师（出示全部画面）：小乌的脚印是什么样的？（细细的、尖尖的。）像什么？（小草、树枝。）
引导语：对了，小乌说：“没有，我的脚印是尖尖的。
引导语：又没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？（伤心、失望。）
4.播放ppt画面6，引导幼儿观察。
引导语：这次，小姑娘遇到谁了？（大象。）您能猜猜小姑娘会怎么问大
象吗？（鼓励幼儿大胆地说一说。）
引导语：你们说得真好，小姑娘就是这么问的：“你去过我的房间吗？那
儿有个长长的脚印。
引导语：大象的个子这么大，它的脚印会是什么样的呢？（引1导幼儿这
对比画面中的小姑娘和大象，感受大象身躯的庞大，并猜测大家時脚印轻照。引导语：原来大象的脚印又宽又大，房间里的脚印也不是它的。
师（出示全部画 面）：小姑娘和大象在干什么？（大象让小姑娘坐在鼻子
上玩。）
引导语：小姑娘找不到脚印的主人，感到很难过，大象就和她玩游戏。现
5.播放ppt画面7，引导幼儿观察。
引导语：离开大象，想到还没有找到脚印的主人，小姑娘又怎么样了？
（引导幼儿从画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。请个别幼儿学学小姑娘
的动作。）
引导语：小姑娘回到了房间。这时，你看她是高兴还是难过？（高兴。）
你是从哪里看出来的？（小姑娘笑了，跳起来了。〕
引导语：小姑娘为什么突然高兴起来了？可能是什么原因？（幼儿想象、
表达。
引导语：看，这里小姑娘高兴地说：“我知道了！〝小姑娘已经知道是谁
的脚印了。你知道了吗？
6.播放ppt画面8，引导幼儿观察。
(1）观察画面，推断脚印的主人。
引导语：来了一只小狗，脚印是它的吗？（不是。）那是谁的？（引导幼
儿观察画面中还出现了什么，并推断出是鞋子留下的印子。）
(2）点击画面2和8，比较鞋子和鞋印的相似度。
教师讲述故事，揭示谜底：原来是我自己的鞋印啊。
（3）引导幼儿观察小姑娘开心大笑的表情，一起体验快乐的情绪。
1.播放画面1，师幼共同梳理故事情节。
引导语：小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？最后她发现脚印是谁的？
鞋子在哪里？（请个别幼儿从画面中找出来。）
2.教师揭示故事的名字。
3.按顺序观看画面，完整讲述故事。
（四）小结
教师总结今天的内容，与幼儿一起复述完整的故事内容。
二、体育游戏
（一）《跳跳糖》
活动目标:
1.能按箭头指示的方向进行双脚跳。
2.愿意参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。
3.幼儿按箭头指示的方向进行双脚向上跳。
活动准备:
1.经验准备:幼儿认识箭头。
2.材料准备:篮球一只、自制箭头四个、箭头手势牌一个、动物骰子大小各一个。
活动过程 :
（一）听音乐做热身运动
师：请小朋友到前面找一个小圆点站好，等一下我们要做游戏，让我们先来活动一下身体。
（二）出示篮球导入
师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，我们看一看是什么?
师：对，篮球，你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢?
师：现在请小朋友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。
（三）出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳
1.出示第一个箭头。
师：刚才我们看见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋友仔细看看它还会往哪边跳呢?
师：瞧，这是什么?对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢? 我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看
2.出示第二个箭头。
师：想想看，篮球还会往哪边跳呢?这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。
师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。
3.出示第三个箭头。
师：我这里还有一个箭头，(朝前贴)看看它是朝哪边指的?(向前)那我的篮球应该向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。
4.出示第四个箭头。
师：这次我不请小朋友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。(向后)
(同样方式出示另三个箭头)
（四）出示箭头手势牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。
师：老师这还有一个好玩的东西，看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪里指我就向哪里跳，你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳?
师：我要请一个小朋友来当指挥员，请他来变换方向，其他小朋友看手势牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。
（五）模仿小动物跳(轻轻地跳)
师：皮球会跳，小朋友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗?(青蛙、小兔、袋鼠)谁能学学小兔跳?(手放头上轻轻跳)谁来学学袋鼠跳?(手放胸前轻轻跳) 谁来学学青蛙跳?(呱呱呱轻轻跳)
（六）出示大骰子，重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳
师：今天我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个游戏。老师把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪个小动物，我们就赶快学它轻轻地跳一跳。(请两个小朋友来扔一次)
（七）出示小骰子，重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。师：这个游戏好玩吗?现在老师再变个骰子出来。
它和刚才那个骰子一样吗?(大小不一样，上面还有箭头)
师：上面有小动物，还有箭头是什么意思?它是要让我们干什么?
师：这个游戏是这样玩的，我们扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。
师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息!
师：请小朋友来扔一扔，我们一起来跳一跳。(请两个小朋友扔一次)
（八）听音乐做放松动作结束。
师：小朋友都玩累了，现在让我们跟着音乐一起做一些放松活动吧。
（二）《乌龟爬爬爬》
活动目标：
1. 学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2. 提高幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备：
1.课件音乐：《动物狂欢节》、乌龟
2.铃鼓一个，场地布置。
活动过程
（一）扮演角色，活动身体
1. 小朋友，你们看这是谁呀?(出示小乌龟)
你们喜欢小乌龟吗？
今天，我们就来当小乌龟，大家一起做游戏好吗？
2. 我们听着音乐先活动活动身体，学学小乌龟走好吗？
（二）变换方式朝制定目标爬行
1.你们还想和哪些小动物玩呀?(引导幼儿说出小猫，小狗)
2.你们去邀请小动物吧
要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。学说短句“小猫你好”
3.要求幼儿爬动着向小狗去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。
教师示范倒爬：
看看妈妈是怎样倒爬的,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
（三）练习听信号变换方向爬
1.出示铃鼓,让幼儿听咚咚咚的声音，再听响铃的声音。
2.提出游戏要求：今天小乌龟要听着鼓声来学本领
铃鼓“咚咚咚”,小乌龟就往前爬
铃鼓“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬。
3.组织幼儿听鼓声变方向爬。
（四）调整活动量：乌龟晒太阳
宝宝们,我们玩累了,打个滚,休息一下,躺在早地上晒晒太阳
（五）游戏：乌龟找肉
1.我们玩了很长时间，肚子一定饿了吧，我们一起去找肉吃好吗？爬过草地，游过小河，河对岸的池塘里就有好多肉。
2.全体幼儿按照一定的路线寻找肉，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
（六）放松活动
1.乌龟宝宝玩累了，我们到池塘里去冲个澡吧（幼儿自由动作放松）
2.游戏结束。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。