课题：芽三2023.11.27—2023.12.1 第十五周

2023——2024学年度第一学期

芽芽三班  江鑫

2023.11.27—2023.12.1 第十五周

上午班——

12月11日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

社会活动：《我最懂礼貌》

活动目标：

1.了解不同场合用到的礼貌用语。

2.知道要做有礼貌的好宝宝，能够大胆地说出礼貌用语。

活动准备：

课件准备：《懂礼貌》歌曲视频。

活动过程：

（一）谈话导入，引导幼儿了解不同场合用到的礼貌用语。

早上来幼儿园，见到老师我们可以说什么？

如果不小心做错事，你要说什么？

别人帮助你时，你会对他说什么？

放学分别的时候，你会对老师、小伙伴、保安叔叔说什么？

小结：早上来幼儿园，见到老师、保安叔叔互相问声好；不小心做错事，我们要说对不起。

别人帮助你，我们要说谢谢，分别的时候，互相说再见。原来不同场合我们会用到不同的礼貌用语。

（二）播放歌曲视频《懂礼貌》，帮助幼儿进一步掌握礼貌用语。

视频中的小伙伴，什么时候需要说礼貌用语？他们说了哪些礼貌用语？

生活中，还有什么情况可以说礼貌用语？（去朋友家做客，见面打招呼说你好；走进园所和妈妈说再见等）

小结：不仅在幼儿园里，生活中也有很多时候都需要用到礼貌用语。见面主动向人问好，问早；分别的时候挥手说再见；做错事主动道歉说对不起；获得帮助的时候说谢谢；我们都要做讲礼貌的好宝宝。

（三）组织活动“我会讲礼貌”，鼓励幼儿大胆运用礼貌用语。

1.带领幼儿前往园所保安亭，请幼儿用礼貌用语和保安叔叔打招呼。

2.带领幼儿前往园所食堂，请幼儿用礼貌用语向食堂阿姨问好。

3.带领幼儿前往教师办公室，请幼儿用礼貌用语向其他班老师打招呼。

活动延伸：

鼓励并督促幼儿在生活中使用礼貌用语，做讲礼貌的好宝宝。

四、区角开放

（一）开放区域：

科学区、建构区、生活区、美工区、图书角

（二）材料调整：益智区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：生活区

活动目标：

1.初步培养良好的生活习惯。

2.能认识身体各个部位的名称,知道它们的功能。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月12日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

一、益智游戏：《好玩的扑克牌》

活动目标：

1.探索让扑克牌站立的方法，如：折、卷等。

2.能用折叠、平铺等多种技能搭扑克牌高楼，并发现如何搭得又高又稳的方法。

3.积极参与探索，体会合作游戏的快乐。

活动准备：

电子白板课件、数量充足的扑克牌

活动过程：

（一）动画导入，激发幼儿活动兴趣。

1.播放动画，引出扑克牌王国，幼儿观看动画。

（二）自 由操作，探索让扑克牌站立的方法。

1.师如何让这么普通的扑克牌在不依靠任何东西的情况站立起来呢？

2.播放扑克牌魔法视频。

（三）分组尝试，探索搭楼房的方法。

（四）整合多种技能，合作搭扑克牌高楼。

1.师：这次我们要来挑战一下两两合作，搭出又高又稳的扑克牌高楼大家先可以相互讨论两个人可以怎样合作，还要想一想怎样搭稳的建筑作品。

2.请每组获胜的幼儿讲述获胜的理由。

3.在四组获胜队伍中投票选出最后的总冠军。

（五）欣赏视频，拓展搭建思路。

师：扑克牌城堡大门后还有一个小秘密呢，让我们一起来看一看吧！闯关挑

战的总冠军开启扑克牌城堡的大门幼儿观看动画。

二、体育游戏

(一）《萝卜蹲》

活动目标：

1.通过萝卜蹲游戏，培养幼儿的协调性和身体灵活性。

2.帮助幼儿学习认识不同颜色的萝卜。

3. 培养幼儿团队合作和互助精神。

活动准备：

1.萝卜道具：使用色彩鲜艳的幼儿园玩具萝卜，每个萝卜上贴有不同颜色的纸片。

2.音乐伴奏：准备一段轻快的音乐，用于活动中的节奏引导。

活动过程：

（一）游戏介绍。

1.向幼儿简单介绍萝卜蹲游戏：跟着音乐蹲下和站起来，每次听到停止音乐的指令要停下来。

2.通过示范展示游戏内容和动作，让幼儿理解游戏规则。

（二）萝卜认知。

1.带领幼儿坐成一个圆圈，将不同颜色的萝卜放在圆圈中央。

2.提醒幼儿注意双手不要碰到其他的萝卜，并逐个指出不同颜色的萝卜，鼓励幼儿说出颜色名称。

3.让每个幼儿选择一个萝卜并用手触摸，感受萝卜的质地和形状。

（三）游戏实施。

1.播放音乐，引导幼儿边听边做有节奏的蹲起和站立动作，并适时停止音乐，让幼儿停下来。

2.每次停下来后，通过抽出一种颜色的萝卜，让幼儿将自己手上的萝卜和相同颜色的萝卜放在一起。

3.引导幼儿观察不同颜色萝卜的区别，并与其他同伴分享。

（四）游戏总结。

1.引导幼儿回顾游戏过程，提问和讨论他们对萝卜蹲游戏的感受和经历。

2.结合游戏中的实际操作，再次强化幼儿对萝卜颜色的认知和记忆。

活动延伸：

通过其他活动，加强幼儿对颜色的辨识能力，如认颜色、涂色、分类等。 制作纸板萝卜，带领幼儿用彩纸、剪刀等制作自己的纸板萝卜，并在上面涂上不同颜色。

（二）《好玩的垫子》

活动目标:

1.探索布垫的多种玩法。

2.用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

活动准备:

各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干、音乐课件

活动过程:

1.热身活动激发幼儿活动兴趣。

随音乐《小汽车》入活动室。

师:我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧! ( 兔子跳跳跳)。

师:刚才小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去,休息。

2.自由探索布垫玩法。

引导幼儿想一想布垫可以怎样玩?鼓励幼儿自由探索布垫玩法。

师:我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸-摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。...

3.游戏:去春游

师:老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢?老师打开看看。

师:哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去?不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来,起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯,这样小汽车才能开的很快，准备好了，我们要出发了。

师:教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。"引导幼儿去春游。(出示PPT，展示大自 然美丽的风景)

师:外面的天快黑了，我们回去吧。(打雷声)哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇，天晴了，我们找个干净的地方坐下来休息休息。

4.放松休息

师:我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。

三、篮球游戏

活动目标：

1.练习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

上午班——

12月13日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

科学活动：《小树叶找妈妈》

活动目标：

1.感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。

2.根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1.实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。

2.自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。

3.《小树叶》的音乐磁带，录音机。

活动过程：

（一） 自由捡树叶寻入活动。

1.啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？

幼儿一：从树上掉下不的。

幼儿二：被风吹下来的。

幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。

2.教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。

3.那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？

幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。

师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？

幼儿二：它还像小鱼的尾巴。

幼儿三：它还像漂亮的小裙子。

4.你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？

幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。

师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？

幼儿二：它像扫帚。

幼儿三：它还像兜兜。

5.那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？

幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。

师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？

幼儿二：它像裙子。

幼儿三：它像头发。

6.教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。

（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。

1.小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢？你有什么办法？

幼儿一：给它画一些树叶。

幼儿二：给它贴一些树叶。

幼儿三：把它送到树妈妈的身边。

2.红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊？

幼儿一：红色的。

幼儿二：像小金鱼的。

幼儿三：枫树妈妈。

3.黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊？

幼儿一：黄色的。

幼儿二：像手掌的。

幼儿三：梧桐树妈妈。

4.那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢？

幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。

幼儿二：像裙子的。

幼儿三：是银杏树妈妈。

5.那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。

6.我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。如有不对的，及时的给予改正。

师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的？它的妈妈到底是谁？

幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应该它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。

（三）结束活动

1.我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢。

2.现在老师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演《小树叶》)

3.原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。

四、区角游戏

（一）开放区域：

美工区、图书区、建构区、益智区、科学区

（二）材料调整：美工区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：图书区

活动目标：

1.让幼儿通过自主选择和使用图书，促使幼儿的社会性和独立性。

2.通过图书区阅读促进幼儿之间的交流，促进幼儿早期阅读技能和语言发展的能力。

3.通过图书角的创设和利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。

4.通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象力和思维能力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月14日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

一、科学游戏：《谁能吸水》

活动目标：

1.在操作活动中，让幼儿观察比较发现不同纸质的纸吸水性和透性的不同活动。

2.培养幼儿之间团结协作的精神。

3.发展幼儿的思维能力及观察分析能力、激发幼儿对科学的探求意识。

活动准备：

1.毛边纸、报纸、蜡光纸、牛皮纸若干

2.大记录表一张，记录笔若干

3.脸盆二个，滴管四支，烧杯四个，水杯四个，夹子四个。

活动过程 ：

（一）认识毛边纸、报纸、蜡光纸，牛皮纸。幼儿猜测这几种纸放进水里谁吸水快。

教师：桌上有什么？这些纸一样吗？摸一摸这些纸有什么不一样的地方？（幼儿回答）假如把这些纸放进水里会怎么样？你们猜一猜这几种纸同时放进水里，谁吸水最快呢？（幼儿猜测）

（二）讲解游戏的方法

1.教师：看哪个纸盒最先沉。让幼儿分别用4个不同质地的纸折成纸盒，将折好的4个纸盒同时放进水中，引导幼儿观察细微的变化，并进行记录。

2.睡莲花开。让幼儿将4种不同质地的纸折剪成“睡莲”，然后将“睡莲”同时放入水中，引导幼儿比较不同质地的纸在水中变化速度的差异，并进行记录。

3.纸杯浸水。让幼儿分别将4种不同质地的纸折成“杯子”状，并将“纸杯”固定在杯子的内壁上，同时向4个不同质地的纸杯倒水，观察其渗透的情况，并进行记录。

4.水滴快快跑。让幼儿将滴管里的水同时滴进4张不同质地纸 的圆圈里，引导幼儿观察“小水滴”最先跑出哪种纸的圆圈，并进行记录。

（三）幼儿讲述观察记录情况。

1.教师：你刚才玩的什么游戏？你发现哪种纸最先吸水？（引导幼儿看记录表讲述）

2.你们从这张记录表上发现了什么秘密？为什么会这样？

（四）教师小结

今天我们玩的这几个游戏，让我们知道纸质不同，它吸水就有快有慢。下一次我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

二、体育游戏

（一）《切水果》

活动目标：

1.学会表达自己喜欢吃的水果。

2.在游戏中锻炼孩子的听力、注意力和反应能力。

3.促进亲子之间的感情。

活动准备：

水果图片

活动过程：

（一）导入

师：亲爱的大朋友小朋友们，今天 江老师给大家带来了很多好吃的水果，你们想吃吗？

师：你们吃过哪些水果呢？

师：看，老师这里有好多的水果，现在我们来帮忙切水果吧！

（二）规则讲解与教师示范

师：我们在切水果的时候，小朋友们要面对面坐好，当老师喊水果刀准备的时候，小朋友双手举起做水果刀并说准备完毕。

师：当老师喊到各种水果的时候，小朋友们把手往下切，但是当老师喊到炸弹小朋友应该怎么样？

师：小朋友赶紧抱头躲到家长的怀里。知道吗？

师：水果刀请准备。

幼：准备完毕！（幼儿双手举起做水果刀）

师：苹果（切）香蕉（切）桔子（切）火龙果（切）菠萝（切）百香果(切）

炸弹（幼儿抱头躲在家长怀里。）

（三）师幼互动

师：老师现在请一组家庭和我一起来示范一下吧，其他大朋

友和小朋友仔细看哦！

（四）再次重申规则后幼儿进行游戏（游戏时放音乐）

师：好了，现在我们要准备切水果了，请家长和小朋友面对面坐好。

师：老师要准备喊口令了哦。

师：记得当老师喊到炸弹的时候要赶紧抱头躲起来哦。

（五）难度升级讲解

师：现在我们的难度要升级一下咯，待会儿老师在喊口令的时候会加人其中不是水果的东西，当老师喊到水果的名字的时候，小朋友们就把水果切掉，但是如果喊到其它的东西，比如蔬菜、木头、风扇等，只要不是水果我们就停下来，

如果老师喊到炸弹小朋友还是怎么样？对，抱头赶紧蹲下去躲好。

（六）幼儿再次操作

师：现在请所有家长和小朋友面对面坐好，我们要准备切水果咯！

（七）展示与分享

师：现在请小朋友上来给大家分享一下，你喜欢吃的水果。

师：在分享之前先介绍一下你自己哦

师：谢谢你的分享，我们把掌声送给他/她。

活动延伸：

今天的课程主要让孩子认识各种水果，懂得表达自己喜欢的水果是什么。相信还有一些小朋友是不喜欢吃水果的，回到家。家长就可以通过这个切水果的游戏和小朋友一起玩，这样他会越来越喜欢吃水果哦。

（二）《套圈》

活动目标：

1.锻炼孩子的肌体能力，促进身体更好的成长。

活动准备： 呼啦圈若干、跑道场地

活动过程：

（一）小朋友下楼之前，先在操场布置好游戏场地，选择合适的两条途径。

（二）小朋友下楼后，老师带领小朋友来到跑道上，平均分成2个队，都站在跑道线后。老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做套圈圈。然后拿出一个呼啦圈放在跑道中间示范如何套圈圈，讲明游戏规则，由一边跑向另一边，经过呼啦圈时，将呼啦圈套过整个身体后再跑回原来的队伍与下一个小朋友击掌。

（三）第一轮比赛只设一个圈圈，第二轮再增加一个，加长路程，依次类推。

1.两组小朋友需间隔适当位置，以免在活动中发生碰撞。

2.圈圈要从头上往下套。

3.与下一个队友接力时不要忘记击掌。

（四）活动结束。

游戏结束以后，需要进行一定的讲评。指出小朋友好的地方，也要说出不好的地方。多以鼓励为主，加深小朋友的印象，为下一次游戏做准备。

三、花样篮球

活动目标：

1.帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

下午班——

12月15日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

一、特色绘本活动：《出走的绒布熊》

活动目标：

1.通过多种形式，使学生进一步了解文章内容，感受读书的乐趣。

2.学生创造性思维，求异性思维，张扬学生个性。

3.通过主角绒布熊，让学生懂得爱与被爱的意义。

4.通过学生生活体验，使学生知道生命的意义就是不断地去寻找适合自己生命的意义。

活动准备：

绘本《出走的绒布熊》

活动过程：

（一）导入

师：同学们，你们有过烦恼吗？

生：有 ……

师：今天老师带来了一位和我们同命相连的朋友，它也特别的烦恼，你知道是谁吗？（出示图片）

生：小熊

师：是什么原因让小熊这么烦恼呢？这就是今天我们要读的《出走的绒布熊》（教师展示课件：《出走的绒布熊》 —— 读书交流会），下面，同学们先把内容快速浏览一遍，找一找文中绒布熊共遇到几种动物。

（二）基本部分

1.谈谈我的看法。

师：我看同学们都已经读完了，谁来说说文中绒布熊共遇到几种动物？

生：苍蝇、老鼠、母鸡、蚊虫、蜜蜂、天鹅、布谷鸟、猴子、大象、乌龟、蜥蜴、蠼螋、蛇、蝴蝶。

师：哦，小熊遇到这么多动物，那你印象最深的是哪个？

生： ……

师：这样，我们在老鼠、蜜蜂、天鹅、猴子、大象、蝴蝶这六种动物中分小组进行讨论。组长作为代表选出一种动物，讨论你对他们的回答有什么看法，听明白了吗？开始。（讨论八分钟）

师：哪个小组先来说你们小组的看法。或者说，每一种动物的特点是什么，你最佩服他们哪一点？小组的每一个人都可以来补充。

生1：他们的回答都是适合自己的，而不适合别人

生2 ：老鼠都知道养家，非常了不起 ……

生 3 ：猴子的团队意识

2.秀秀我的诵读。

师：刚才同学们谈的都非常精彩，都把每一种动物的特点说得很清楚了。下面，两个同学合作，选你们喜欢的一部分，试着能不能把他们的对话有感情的读出来，开始。

师：我看同学们都读的非常投入，谁想读给全班同学听听？

3.联系我的生活。

师：老师想问一问，是谁最终让绒布熊找到了生命的意义？

生：小女孩。

师：为什么？

生：因为它们互相需要。

生：因为爱与被爱。

师：如果你是绒布熊，你会选择小女孩吗？

生：会。

师：为什么？

生：我想找到主人，想找到生活的意义。

师：你在生活中有过爱或被爱的经历吗？

师：同学们，绒布熊找到生活的意义和没找到的生活有什么变化吗？

生：没找到时，感觉生活没有意义，整天昏昏沉沉；当他找到了以后，会对生活充满信心，充满希望，会活得更有价值！

（三）拓展

师：同学们，说得太精彩了，但你想一想生命的意义是不是永久不变的，为什么？

生：不是，每一阶段应由每一阶段的意义。

师：是啊，同学们说的非常棒，每一种动物都有适合自己的生命的意义，我们每一个人生命的意义也是不一样的，即使是同一个人，在不同的阶段，生命的意义也是不同的，比如，小时候的你们、童年的你们、少年的你们、长大后的你们以及你们变老了以后，生命的意义肯定是不同的。希望每一位同学都能想一想你们每一个阶段生命的意义是什么？这个问题作为家庭作业，回家和父母一起把它完成。

二、体育游戏

（一）《赶小鸭》

活动目标:

1.能遵守游戏规则，手眼协调地“赶鸭”前行。

2.积极参与赶小鸭的活动，体验赶小鸭的乐趣。

活动准备：

纸球、羽毛拍。

活动过程：

（一）幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。

师：天气这么好，小鸭子们，让我们一起来做游戏吧!

（二）出示纸球和球拍练习赶鸭子。

1.介绍纸球和羽毛球拍。

2.我们把纸球当作小鸭子，用羽毛拍来赶小鸭。

3.教师示范赶小鸭的动作，手握住羽毛球拍，推着地上的.小鸭向进。

4.幼儿散开站立，向各个方向自由赶鸭子，教师观察，指导赶鸭方法。

（三）教师给出指令，幼儿向指定方向赶鸭。

1.赶鸭子的人，请你们仔细听着我的哨子声，我会像警察叔叔指挥交通一样，我的手指向哪边，就请你们把小鸭子赶到那边。

2.教师不断改变方向，速度可以越来越快。

（四）分组进行游戏。

1.男孩子出列，我们来比一比，谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请女孩子到旁边去休息，为男孩子加油。

2.男生女生交换游戏。

（五）游戏结束。

小鸭子都被你们赶回家了吗?让我们学着小鸭子的样子回教室吧!

活动延伸：

让幼儿回到家跟爸爸妈妈一起进行赶小鸭的游戏，感受游戏的乐趣。活动目标:

1.能遵守游戏规则，手眼协调地“赶鸭”前行。

2.积极参与赶小鸭的活动，体验赶小鸭的乐趣。

（二）《小青蛙过河》

活动目标：

1.学会青蛀跳，增进大肌肉发展，提高身体的协调能力。

2.能按照老师的指令进行游戏。

3.乐于与同伴相互保护

活动准备：

1. 米色和咖啡色垫子(荷叶）若干，绳梯，软管一根，律动和游戏乐。

2.孩子分四排站，两排米色垫子，两排咖啡色。

活动过程：

（一）热身操

1.幼儿站在荷叶上。

2. 幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。

师：点点头，点点头，点点头呀点点头欢迎来到青蛙品，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爷爷，跟老爷爷一起做转腰（向左向右转，肩胳膊两侧打开，向前绕圈向后绕圈，上下摆动）。欢迎来到青蛙走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，弯腰(体前曲)欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小于，看到一只青蛙王国的国王蹲一下跳一下。

（二）主题游戏：青蚌跳荷叶过河

1.故事引导

师：欢迎来到青蛙王国，现在你们都是小青蛙啦！请小青蛙蹲下来看看自己荷叶的颜色，你荷叶的颜色就是你的颜色。来大声告诉我你是什么颜色的？

2.听口令：当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蚌起身站立于地垫，举手示意并叫“哟”。

3.教师讲解并示范青蛙跳的动作要：两脚稍微分开蹲在地上、（强调屁股。

4.教师示范后让幼儿游戏，教师巡回指出幼儿所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。

（三）放松身体，结束活动

师:我们今天玩了青蛙过河的游戏、，并且学会了青蛙是怎么跳的，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。

三、花样篮球

活动目标：

1.帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。