2023——2024学年度第二学期
芽芽二班 刘孟婷
2024.3.25—2024.3.29 第五周
下午班——
3月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙水区材料、赶海服等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙水区材料、赶海服等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：科学区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙水区材料、赶海服等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《炒青菜，蒸包子》
活动目标：
1.能遵守规则，体验和同伴游戏的乐趣；
2.能有节奏地朗读儿歌，发准字音“炒”“切”“蒸”等；
3.尝试替换儿歌中的部分词语，体验仿编的乐趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、穿上围裙扮演妈妈，引导幼儿学习儿歌。
1.引导语:今天我当家，炒点什么蔬菜、蒸点什么点心呢? 2.出示图片，学习儿歌《炒青菜、蒸包子》，提示幼儿有节奏地诵读，并发准字音“炒”“切”“蒸”等。
二、两人合作玩游戏“炒青菜、蒸包子”。
1.请两名幼儿演示游戏的玩法:两人一起念儿歌。一个小朋友的手心朝上当作锅，另- 个小朋友边念儿歌边做动作;念“炒青菜，炒青菜”时，在对方的手心上做翻炒的动作;念“切切切”时，将手比作刀在对方手臂上切三下:念“蒸包子，蒸包子”时，依次将对方的大拇指及四个手指按压到手心;念“捏捏捏”时，将对方五指捏拢在一一起;念“叭叭叭”时，双唇先闭紧再张开，发出爆破音;念“嗷鸣鸣”时，抓起对方的手臂假装咬三大口。
2.幼儿两人一组合作游戏并遵守规则:两人要一，起念儿歌，留意发准字音:念完一遍儿歌，两人互换角色再次游戏。
三、借助数字资源《炒青菜、蒸包子》图片，丰富幼儿关于蔬菜、面点的名称。1.提问:除了炒青菜，还可以炒什么菜？除了蒸包子，还可以蒸什么点心招待客人呢？
2.引导幼儿依据有关图片和已有经验，说出不同的蔬菜和面点的名称，如炒白菜、炒蘑菇、炒黄.....蒸饺子、蒸蛋糕、蒸馒头....
三、开拓游戏，引导幼儿仿编儿歌。
1.游戏规则:幼儿两人一组合作游戏，其中一名幼儿念“炒XX，炒XX”“蒸XX，蒸XX”，其他内容两人起念。念完儿歌，两人互换角色继续游戏，由另一名幼儿继续创编儿歌。仿编的蔬菜、点心名称未能重复。
活动延伸：
组织幼儿两两结伴游戏，提醒幼儿一起念儿歌并留意仿编儿歌的内容未能重复。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙水区材料、赶海服等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙水区材料、赶海服等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
四、区域活动
重点区域：科学区
材料：科学区材料
活动目标：
3.能够通过操作，发现一定的科学现象。
4.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙水区材料、赶海服等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《嘟嘟变成大汉堡》
活动目标：
1.认知目标：明白健康的食物会对身体有益，垃圾食品会对身体有伤害；
2.技能目标:能够区分健康食品和垃圾食品；
3.情感目标:增强食品安全意识，有初步的食品安全自我保护能力，养成良好的饮食卫生习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入：图片导入
1.出示图片，引发幼儿对区分食品类别的兴趣，健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品，加工的肉类食品。
2.教师提问：“小朋友们都喜欢吃这里的那些食物啊？（通过提问，让同学们知道：喜欢吃的食物并不一定对我们的身体都有好处，我们要学会区分健康的食物和垃圾食品）
二、展开
1.讲一讲：讲述故事《嘟嘟变成大汉堡》（让同学们通过故事了解到垃圾食品对人们的改变，危害）
2.做一做：游戏环节“帮嘟嘟点点餐”
（1）让幼儿帮嘟嘟点餐。
盘子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，让幼儿扮演嘟嘟点餐场景，幼儿点故事中嘟嘟爱吃的食物。（第一环节的游戏是对故事内容的巩固，并让幼儿识别故事中的垃圾食品）
（2）让幼儿再次帮嘟嘟点餐。
（3）教师在盘子下面做标记，一盘是健康食品，一盘是垃圾食品。让幼儿自由搭配，自己做一盘爱吃的食物。（让幼儿通过选择，减少对垃圾食品的选择，为日后的知识迁移做铺垫）
3.说一说：评价分析幼儿的作品
教师在幼儿讨论的基础上进行小结:在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害。教师展示垃圾食品制作过程的图片。（原料，制作方法，制作环境都不健康）（让幼儿明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作环境都不健康，会让人们生病，缺乏营养，对身体造成伤害）
4.巩固：
听一首健康歌。简单了解健康的食物营养价值和对身体的益处。并能够复述一至两种蔬果对人们的好处。
活动延伸：
教师用真实的材料和幼儿一起做水果蔬菜沙拉，请幼儿品尝健康的食物。要让幼儿明白有营养的食物才是最好吃的。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙水区材料、赶海服等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《榨果汁》（儿歌）
活动目标：
1.知道水果可以榨出果汁，对榨果汁有兴趣；
2.愿意尝试用榨汁器榨果汁，喜欢喝果汁
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、喝现成果汁（价值取向：在观察交流橙汁的特征的过程中对橙汁有兴趣。）
1.提问：这是什么果汁？你怎么知道的？
小结：用亮亮的眼睛看出来橙汁是橙色的。
2.闻闻、尝尝果汁
提问：橙汁闻起来有什么气味，喝起来是什么味道？
小结：橙汁橙汁香喷喷，橙汁橙汁酸又甜。你们用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝的办法知道这是橙汁。
二、动手榨果汁（价值取向：对榨果汁有兴趣，愿意尝试用榨汁器榨果汁。）
1.提问：你们有什么办法把橙子变成橙汁？
2.介绍榨汁器
提问：看看它有什么奇特的地方？
3. 自制橙汁
（1）幼儿第一次操作
提问：你用了什么好办法榨出果汁的？
小结：橙子橙子放放好，压一压、挤一挤、转一转，哎呦哎呦，橙汁出来了。
（2）幼儿第二次操作
要求：试一试刚才我们说到的方法，榨出更多的果汁。
三、喝自制果汁（价值取向：品尝自己榨出的果汁，激发幼儿喜欢喝自制果汁的兴趣。）
提问：橙汁榨好了，怎样喝到果汁。
小结：小手小手真能干，果汁果汁有营养，果汁果汁真好喝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。