2025——2026学年度第二学期
果果一班 占文凤
2026.5.25—2026.5.29 第十三周
上午班——
5月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《出发吧！行李箱》
活动目标：
1.动手体验变废为宝的快乐；
2.了解生活中常见的废物利用；
3.能积极表达自己对废旧材料再利用的认识，尝试用废旧纸袋制作纸巾收纳盒。
活动准备：
1.课件准备：“废物利用”对话音频及图片；“废物利用”组图；《变废为宝》手工视频及步骤图；“纸巾收纳盒”图片。
2.材料准备：抽纸（每人一包、幼儿自备）、纸袋（每人一个、幼儿自备，比抽纸体积略大，材质不要太硬）、打孔器、扭扭棒。
活动过程：
（一）播放对话音频及图片“废物利用”，引导幼儿了解生活中常见的废物利用，导入活动主题。
师：这些是什么？你们都认识吗？
师：这些物品使用完之后，你会怎么做？扔到哪个垃圾桶里呢？
师：我们把这些废旧物品扔进可回收垃圾桶后，回收站的工人会将它们进行特殊的加工处理。猜一猜它们会变成哪些有用的东西呢？
师：一起来看看废旧物品再利用吧。
（二）出示组图“废物利用”，引导幼儿思考与讨论废旧物品如何再次利用。
师：废旧物品回收再加工后真有用啊，我们自己能不能也把废旧物品改造成有用的物品呢？
师：想一想，可以用它们做成什么？
（三）播放手工视频及步骤图《变废为宝》、图片“纸巾收纳盒”，引导幼儿了解制作纸巾收纳盒的方法，尝试用废旧纸袋制作纸巾收纳盒。
1.出示图片“纸巾收纳盒”，激发幼儿活动兴趣。
师：看！这是什么？
师：猜猜这个好看的纸巾收纳盒是由什么废旧物品做成的呢？
师：我们今天也一起变废为宝，试试把纸袋做成有用的纸巾收纳盒吧！
2.播放手工视频及步骤图《变废为宝》，引导幼儿了解制作纸巾收纳盒的方法。
师：好看又实用的纸巾收纳盒可以怎么做呢？一起来看看视频吧。
（1）将纸袋对折，沿着折痕线平平地剪开；
（2）将纸袋开口处向下折出一道折痕；
（3）放入纸巾，把纸袋开口处向下折一些，再将纸袋的四个边沿折痕往里折；
（4）沿着纸袋两侧的折痕，双手捏着袋子顶部，前后合上；
（5）在纸袋顶部的两边各打一个孔；
（6）把扭扭棒穿进孔内，打结完成。
师：小朋友们，一起动手把废旧的纸袋做成有用的纸巾收纳盒吧！
3.幼儿分享交流作品。
师：你的纸巾收纳盒是什么样的？和你身边的小伙伴分享一下吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——运送炸弹
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐；
2.能快速反应运送炸弹有团队荣誉感。
活动准备：
圆圈、皮球
活动过程：
（一）小动物们做运动。
1.教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
2.幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。
（二）老鼠袭击，偷娃娃。
教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢?现在这里有什么?对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。
（三）动物们练本领(运炮弹)
1.幼儿每人寻找一个炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。
2.请方法好，速度快的幼儿示范、交流。
3.增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。
4.动物们运炮弹营救娃娃教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”
5.庆功会。
（四）战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。
娃娃送回家、炮弹运回去。
区域活动
重点区域：生活区
材料：拧螺丝
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从生活中获得亲身体验和实际操作。
2.喜欢动手操作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（创意美术）活动——《我的名牌设计》
活动目标：
1.欣赏不同样式的姓名牌；
2.了解姓名牌的作用和制作姓名牌的方法；
3.能大胆想象并装饰自己的姓名牌。
活动准备：
1.课件准备：“入学姓名牌”图片；“多样的姓名牌”组图；“我的姓名牌”组图。
2.材料准备：水彩笔、超轻黏土、彩色卡纸。
活动过程：
（一）出示图片“入学姓名牌”，引导幼儿了解姓名牌的作用，导入主题。
师：大家很快就要从幼儿园毕业，成为一名小学生啦。上小学的第一天，为了让新老师和新同学更快地认识我们，你有什么好方法呢？
师：每个小朋友都有自己的方法，老师今天也带来了一种方法。你们看这是什么？
师：上面有什么？你们猜猜它可以怎么用？
（二）出示组图“多样的姓名牌”，引导幼儿欣赏不同样式的姓名牌。
1.出示组图“多样的姓名牌”，引导幼儿欣赏不同样式的姓名牌。
师：老师今天带来了许多漂亮的姓名牌，这些姓名牌不仅能看清楚名字，而且都很有创意。我们一起来欣赏一下吧。
2.鼓励幼儿分享、交流。
师：姓名牌上最明显、最大的是什么？
师：这些名字都是用什么方法绘制出来的？
师：在名字的周围还装饰着许多图案，你最喜欢哪些图案呢？为什么？
（三）出示组图“我的姓名牌”，引导幼儿了解制作姓名牌的方法，大胆想象并装饰自己的姓名牌，体验制作姓名牌带来的乐趣。
师：刚刚我们欣赏了一些漂亮的姓名牌，今天老师想请小朋友为自己设计一块姓名牌，方便一年级的老师和同学更好地认识你吧！
1.出示组图“我的姓名牌-1”，引导幼儿了解用水彩笔制作姓名牌的方法。
师：一起先来看看怎么用水彩笔制作姓名牌吧！
（1）先用水彩笔在纸上大大地写出自己的名字；
（2）然后用水彩笔沿着刚刚写好的名字进行加粗；
（3）最后围绕着刚刚加粗的名字，画一些图案进行装饰。
2.出示组图“我的姓名牌-2”，引导幼儿了解用黏土制作姓名牌的方法。
师：除了用水彩笔，我们还能用不同颜色的黏土来制作姓名牌，我们一起看看有什么小技巧吧！
（1）先用笔在纸上大大地写出自己的名字；
（2）然后将黏土搓成细细的长条状；
（3）接着用搓好的黏土沿着笔迹进行粘贴；
（4）最后用黏土捏成不同的图案，粘贴在名字周围装饰。
3.引导幼儿大胆想象，自由讨论。
师：你想用什么材料来制作你的姓名牌？
师：姓名牌上可能会有哪些图案？你为什么想用这些图案来装饰呢？
4.发放材料，幼儿自主创作，教师巡回指导。
师：大家可以选择一些与名字意义有关的图案来装饰，这样才能让你的姓名牌更加特别哦！
5.幼儿展示、分享交流作品。
师：请你向大家身边的小伙伴分享一下你的姓名牌吧。
师：它是用什么制作的？上面有什么图案呢？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——小马过河
活动目标：
1.幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。
2.发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。
3.激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。
活动准备：
平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。
活动过程：
（一）活动开始：老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。
（二）引出活动主题，介绍场地，创设情境：
师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说："孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？"小马高兴地说："怎么不能，我很愿意帮您做事"。老马说："那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？"于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去，小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最后要跨过一条河（两根绳子）。
（三）穿过障碍，练习助跑跨跳。
1.教师示范讲解游戏玩法一次；
2.幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟；教师总结：小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。
3.开始游戏"小马运粮"。
师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。孩子们记住了吗？
4.教师当裁判，巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：纸、木块
活动目标：
1.了解纸和木块的特征及与人们生活的关系。
2.观察简单的理化现象。
3.了解生活中的某些科技产品。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《趣味数独》
活动目标：
1.乐于挑战，愿意独立思考、解决问题，在交流互动中体验成就感；
2.初步了解数独游戏的规则，理解“行、列不重复”的核心逻辑；
3.探索数独的基本方法，尝试用观察分析、判断推理的方法完成数独。
活动准备：
课件准备：《趣味数独》PPT
活动过程：
（一）途经火焰山：情境导入，激发活动兴趣。
播放音频及图片，创设“途经火焰山，借芭蕉扇”情境。
师：唐僧师徒去往西天取经，今天他们来到了什么地方？
师：火焰山的火要怎么灭？
师：铁扇公主故意设置了难题，她将一把真的和一把假的芭蕉扇分别藏在两个石门后面。孙悟空能成功获取芭蕉扇吗？一起去看看吧！
（二）一入芭蕉洞，解锁数独密码：初步探索，了解数独规则，学习解题技巧。
1.初步探索，了解数独规则。
（1）观察第一个密码锁，认识“行”“列”含义，发现数独规则。
师：孙悟空来到其中一个石门面前，石门上有三个数独密码锁，一起试试解码。
师：这是数独密码锁，上面有几行？几列？
师：每一行、每一列里的图案有什么特点？
师：一共有几种图案？从这一行/列来看，这一格缺了哪个图案？
师：空格里应该填哪个图案呢？
（2）推理与判断，解锁密码，熟悉规则。
师：看看第二个数独密码锁，空了几格？
师：空格里要填哪个图案？谁来试试？
师：为什么要填这个图案？
2.地面游戏，合作解题，交流解题小窍门。
（1）在教室前方用纸胶粘贴出大型九宫格，模拟数独格子，并发放纸面教具《数独头饰》，幼儿取出头饰戴在头上，并记住自己的图案。
（2）观察课件上的数独密码锁，邀请戴有对应图案头饰的幼儿，坐到对应位置，布置成实景数独密码锁。
（3）剩余幼儿仔细观察课件上的数独密码锁，选择一个空格推测答案，戴对应头饰的幼儿坐到地面上的相应格子，操作课件验证答案，逐一填空，直至完成数独。
师：这个数独密码锁，可以先填哪个空格？请小朋友们来说一说。
师：我们来听听孙悟空有没有什么小窍门吧！
师：我们按照孙悟空的方法来试一试！先找出空格最少的行或列。先来看第一行，有几个空格？，那我们接着看第二行，有几个空格？哪一行空格更少呢？
师：那我们来看看第二行已经有哪两个图案了？还缺哪个图案呢？
师：那我们继续按顺序往下找，还有哪一行哪一列只有一个空格呢？仔细观察，第一列/第三列缺哪个图案呢？
师：现在可以填哪一格呢？填什么图案？为什么？
师：空格都填好了，我们来检查一下！仔细观察每一行、每一列，有重复或遗漏的图案吗？
（三）二入芭蕉洞，解锁新密码：自主操作，独立思考。
1.引出新挑战。
师：孙悟空拿着芭蕉扇使劲地对着火焰山扇，火被熄灭了吗？
师：原来孙悟空拿到的是一把假的芭蕉扇。他决定再去一次芭蕉洞，取得另一把真的芭蕉扇。
师：观察石门上有几个数独密码锁？
2.分发纸面教具《数独挑战卡》，幼儿根据自己的能力选择对应难度的数独，自主操作。
师：老师为你们准备了数独密码锁，桌面上有一星、二星、三星难度的数独挑战卡，星星越多，难度越大。你想挑战几星？走到你想挑战的桌子面前，开始操作。
3.集体交流，分享推理结果并操作课件验证答案。
师：第一/二/三个数独密码锁中有几个空格？空格要填什么图案？
师：你们填的和课件上的一样吗？有没有重复或遗漏的？需要调整吗？
4.儿歌巩固，自然结束活动。
师：小朋友们，今天我们跟着孙悟空解开了数独密码，找到了真的芭蕉扇，熄灭了火焰山的火。让我们一起听听儿歌，把今天学到的本领记在心里吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。