2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 刘雨婷
2026.6.1—2026.6.5 第十四周
上午班——
6月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《快乐能量补给站》（心理）
活动目标：
1.知道生活中会出现不开心、难过、生气等情绪，了解情绪没有好坏之分。
2.学习3—4种简单可行的“补充快乐能量”的方法，能够在不开心时尝试自我调节情绪。
3.愿意大胆表达自己的心情，愿意帮助同伴调节情绪，保持积极、愉悦的心态。
活动准备：
课件，轻音乐、奖励小贴纸，
活动过程：
（一）导入：心情小打卡，唤醒情绪体验。
1.教师出示不同表情卡片，请幼儿看一看、猜一猜卡片上的心情。
教师：小朋友们，我们每天心里都住着一个“心情小精灵”，有时候开心，有时候不开心。今天我们一起来给自己的心情充充电，打造属于我们的快乐能量补给站！
2.请幼儿简单说一说：你今天的心情是什么样子的？
（二）情景感知：发现不开心的小瞬间。
教师出示生活情景图片，引导幼儿讨论：和好朋友抢玩具不开心；游戏失败有点难过；被同伴不小心碰到感到生气。
小结：每个人都会有不开心的时候，难过、生气、委屈都是很正常的，不用害怕，也不用藏起来。
（三）核心环节：解锁快乐能量补给方法。
教师出示“快乐能量补给箱”，逐一出示四种中班幼儿易掌握的情绪调节方法， 带领幼儿集体实操练习一遍，巩固记忆。
1.深呼吸能量：不开心的时候，双手放肚子上，慢慢吸气、慢慢呼气，做三次，坏情绪会悄悄跑掉。
2.倾诉能量：把不开心告诉老师、爸爸妈妈或者好朋友，说出来心里就轻松很多。
3.转移快乐能量：不开心时去看看绿植、走走步、玩喜欢的玩具、听好听的歌，让心情变轻松。
4.拥抱微笑能量：给自己一个微笑，或者和好朋友轻轻抱一抱，快乐能量会立刻加满。
（四）游戏互动：我的心情我做主。
能量变身：老师说出情景，幼儿判断自己的心情，如果是不开心情绪，幼儿自主选择一种“快乐方法”进行调节动作，完成调节的幼儿获得“快乐小贴纸”。
（五）小结提升。
教师：我们每个人都有专属的快乐能量。不开心不可怕，只要我们会深呼吸、会倾诉、会转移心情、会微笑拥抱，就能随时给自己充电，做情绪的小主人！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《勇闯游乐乐园》
活动目标：
1.锻炼肢体攀爬、躲闪、四肢协调能力，提升身体灵活性与胆量。
2.熟练掌握滑梯、攀爬架正确游玩动作，知晓对应的安全规则。
3.乐意参与集体户外游戏，懂得排队礼让，体验闯关运动的快乐。
活动准备：
户外组合滑梯、攀爬架，音乐。
活动过程：
（一）热身运动：活力小勇士。
播放动感音乐，带领幼儿全身热身，依次活动头颈、肩膀、腰部、膝盖、手腕脚踝，开展扩胸、跳跃、弓步压腿、原地踏步动作，充分舒展肌肉关节，预防运动磕碰受伤。
（二）认识器械，讲解安全与动作要领。
1.观察滑梯、攀爬架外形，说一说器械玩法。
2.教师示范标准动作。
攀爬架——手脚交替抓稳栏杆，双脚踏实踏板，循序渐进向上攀爬，不蹦跳、不翻越外侧；滑梯——坐稳身体，双手扶住两侧扶手，双脚并拢平稳下滑，不头朝下滑行、不在滑梯上逆行逗留。
3.强调规则：排队依次游玩，不推挤、不插队，与同伴保持安全间距。
（三）分层趣味游戏。
1.勇敢向上爬。
幼儿分组有序挑战攀爬架，手脚配合稳步向上攀爬，到达顶端后缓慢转身，稳稳向下挪动落地。教师一旁看护，鼓励胆小幼儿大胆尝试。
2.顺滑小滑梯。
幼儿排好队伍，依次登上滑梯入口，坐稳后平稳滑行，落地后立刻快步离开道口，避免拥堵停留。
3.器械趣味闯关。
设置连贯路线，幼儿先攀爬架翻越障碍，再绕行跑到滑梯处完成滑行，完整走完闯关路线。全程保持秩序，听从指令轮换队伍。
4.结伴探险小游戏。
幼儿两两结伴游玩，互相提醒安全动作，互相等待同伴完成项目，培养同伴间默契与礼让意识。
（四）放松舒缓环节。
切换轻柔音乐，带领幼儿放松身体，轻轻拍打大腿、手臂、腰背，缓慢深呼吸，原地慢走调整状态，同伴间互相揉肩放松，缓解运动疲惫。
（五）活动小结。
表扬遵守规则、动作标准、互帮互助的幼儿；再次回顾攀爬、滑梯的安全玩法，提醒日常户外游玩牢记安全，文明使用体育器械。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识梯形》
活动目标：
1.认识梯形，知道梯形有四条边、四个角，有一组对边平平的、一长一短。
2.能区分梯形与正方形、长方形，能在生活物品、图形中准确找出梯形。
3.喜欢图形探索游戏，愿意主动观察、大胆表达。
活动准备：
课件，各类图形、操作盘。
活动过程：
（一）导入：图形宝宝做客，激发兴趣。
教师出示熟悉的正方形、长方形。
师：今天熟悉的图形宝宝来做客，还有一位新朋友，它和长方形长得有点像，但是不一样，我们一起来认识它！
（二）观察对比：认识梯形特征。
1.出示正放梯形，引导幼儿自由观察。
提问：它有几条边？几个角？上下两条边一样长吗？两边的边是斜斜的还是直直的？
2.教师小结梯形特征：梯形有四条边、四个角，上面一条边短、下面一条边长，有两条边是斜斜的。
3.对比长方形和梯形：长方形上下、左右一样长，四条边直直的；梯形上下不一样长，两边斜斜的。
（三）突破难点：认识各种形态的梯形。
1.教师出示：倒着的梯形、歪着的梯形、横着的梯形。
2.告诉幼儿：不管梯形站正着、倒着、歪着，只要符合四条边、上下边一长一短、两边斜斜的，就是梯形。
3.幼儿进行判断：是梯形/不是梯形。
（四）生活找梯形。
出示生活图片：楼梯侧面、梯子、屋顶、收纳包、堤坝。
引导幼儿说一说：哪里藏着梯形？
小结：生活中有很多梯形物品，梯形让物品更稳固、更好看。
（五）幼儿操作：图形分类游戏《送梯形回家》。
1.幼儿将混在一起的正方形、长方形、梯形进行分类摆放。
2.教师巡回指导，重点纠正“把长方形当成梯形”的错误。
3.请个别幼儿展示自己的操作结果，集体验证。
（六）活动小结。
今天我们认识了图形新朋友——梯形，记住它的小秘密：四条边、四个角，上下长短不一样，两边斜斜真特别！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小脚踩趣球》
活动目标：
1.锻炼身体平衡感、肢体协调性与快速反应能力。
2.掌握溜溜步行走技巧，学会推滚、躲避充气大球的动作。
3.遵守游戏秩序，乐于结伴游玩，感受运动带来的乐趣。
活动准备：
溜溜步、充气大球，标志桶、律动音乐、舒缓放松音乐。
活动过程：
（一）热身律动：活力小健将。
伴随欢快音乐，带领幼儿依次活动头部、肩部、腰部、四肢以及手腕脚踝。做伸展、踏步、扭腰、跳跃动作，充分舒展身体各个关节，做好运动前准备。
（二）熟悉器材，练习基础动作。
1.认识道具：出示溜溜步和充气大球，引导幼儿观察外形，触摸感受材质特点。
2.分步练习动作。
溜溜步练习：双脚站稳在布上，双臂平举维持平衡，练习向前走、侧身慢行、原地小挪动，慢慢找到身体平衡的感觉。
充气大球练习：双手扶住球面，练习向前推球、定点滚球，感受球体滚动的力度，尝试稳稳接住同伴滚来的球。
（三）趣味游戏开展。
1.稳稳向前行。
幼儿排成一队，依次踩着溜溜步沿着标识路线前进，行走时不急不躁，保持身体平稳，顺利走完路线即为挑战成功。
2.欢乐传大球。
幼儿分成若干小组，组员两两间距站立，互相推送充气大球，保证球体不落地，小组全员顺利传球一轮结束游戏。
3.步上躲圆球。
幼儿踩着溜溜步分散在场地上，部分幼儿滚动大球，其余幼儿灵活移动脚步躲避滚来的球体，锻炼反应能力。
4.步球小接力。
分组进行接力游戏，幼儿先踩着溜溜步走到指定位置，拿起充气大球推送到目标点，再原路返回交接给下一位小伙伴。游戏过程中不争抢、不推搡。
（四）放松舒缓。
切换轻柔音乐，带领幼儿拍打小腿、手臂、后背肌肉，轻轻转动身体，同伴之间互相捶捏肩膀，平复运动状态。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：彩色吸管、双面胶、彩纸
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
6月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.欣赏不同发型的特点，感受不同发型带来的愉悦情绪。
2.培养对美的欣赏和创造能力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、绘本书
活动目标：
1.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；
2.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语；
3.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解和表达能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。