2023——2024学年度第一学期
芽芽一班 高雪梅
2023.10.7—2023.10.8 第五周
下午班——
10月7日 补星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《谁的脚印》
活动目标：
1. 认识四种小动物的脚印
2. 运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。
3.喜欢并爱护小动物。
活动准备：
脚印的图片、PPT
活动过程：
（一）开始部分
师:小朋友们，鸡妈妈遇到一件着急的事情，她想请小朋友们帮忙。我们一起来听一听。
(二)基本部分
1.认识小鸡的脚印
师:小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看一看小鸡的脚印是什么样的?
师:小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，小鸡的脚印像竹叶。
2.认识小猫的脚印
师:咦，这里有一些脚印?他们是谁的?是小鸡的吗?我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来!”
播放小猫音频:喵~喵~我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。前面还有一些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的?
小结:小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。
3.认识小猪的脚印
师:这儿又出现脚印了，我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来!”
播放小猪音频:“呵~呵。谁在打扰我睡午觉啊，我是小猪，这是我刚才跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。小河边有一些脚印和小鸡的很像，你们快去看看。”
小结:小猪的脚印有两瓣，像打开的剪刀。
4.认识小鸭的脚印
师:小朋友们看，小河边真的有脚印，我们一起叫小鸡出来吧。“小鸡，小鸡，快出来!”
播放小鸭音频:嘎~嘎~嘎,我是游泳健将小鸭子，河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不一样，我的脚趾是连在一起的，像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧!”
小结:小鸭的脚趾是连在一起的，像枫叶。
5.找到小鸡并发布任务
师:小朋友们看，这是不是小鸡的脚印，“小鸡小鸡，快出来!”“小朋友们，多亏你们来找我，不然我就要在寒冷的雪地里过夜了。谢谢你们!”
母鸡:小朋友们，你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡宝宝，听说你们在找鸡宝宝的路上，还发现了其它小动物的脚印。请把小动物和他它的脚印连起来。
二、体育游戏
（一）《彩虹伞》
活动目标：
1.喜欢户外体育游戏，在情境中体验玩彩虹伞的乐趣。
2.能仔细倾听，根据指令做相应的动作，找出对应的颜色。
3.练习走、跑、跳等动作的协调性和灵活性。
活动准备：
彩虹伞、颜色标志、小鼓、大小纸球、大皮球、音乐等。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣。
1.直接出示彩虹伞导入活动，让孩子们说说这是什么?都有什么颜色等。
2.创设“彩虹海”的情境，和孩子们一起玩变变变的游戏，激发幼儿活动兴趣。
（二）听指令做动作、找颜色。
1.围着彩虹伞，幼儿根据指令变成小海龟、小鱼、小海豚等自由的走一走、游一游、跳一跳。
2.认真倾听指令，根据鼓的声音强弱、快慢，理解其代表的意思，做出轻轻地、重重的、慢的、快的动作。
3.小鱼回家:听鼓声变小鱼游，鼓声停止的时候站到彩虹伞相应的颜色上;下雨了，小鱼游到伞下避雨。
（三）彩虹伞变变变
1.小鱼踏浪:小鱼来踩海浪。
2.大海里的珍珠:把大大小小的纸球放入彩虹伞里，孩子们拽着抖动，不让它掉下来。
3.美人鱼与小王子:请一名幼儿坐在彩虹伞里，像美人鱼一样，大家共同努力把伞拉起来。
4.情境放松、自然结束
体育游戏
（二）《开火车》
活动目标：
1.愉快地参加体育活动。
2.锻炼碎步行走的平衡协调能力。
3.获得通过团结合作取得成功的体验。
活动准备：
小喇叭、拱形门、彩带、平衡板，布置活动场地。
活动过程：
（一）热身活动
（二）讲解活动方法。
1.教师作为调度，向“火车”司机发出指令，指挥“火车”的行止及快慢。
2.第一个幼儿作为火车头的“司机”，听从调度。当教师发出“出发”的指令，他就吹响喇叭“呜”，右手模拟拉汽笛的样子，然后慢慢起步。此后听从教师的指令调整方向和快慢。在平直的“轨道”上行驶时，速度可以稍快一点，在拐弯的“轨道”上行驶时，速度要慢下来。在穿“隧道”和“过大桥”时，也要减慢速度。当教师发出“到站”的指令时，他再次吹响喇叭“呜~呜~ ”，然后渐行渐慢，直到停止。
3.在“火车”出发开动后，后面的幼儿跟着起步，嘴里喊出“轰隆、轰隆”有节奏的声音，随着节奏，每个幼儿用屈肘的左手整齐地划圈，表示“车轮”在滚动行驶。动作的快慢要根据火车速度的快慢进行调整。“火车”在行驶的时候，幼儿要用碎步行走，以免碰到前面幼儿的脚。“火车”在拐弯行驶时，幼儿身子要稍向内弯曲倾斜，以保持身体的平衡。
（三）练习基本动作。
1.教师指导几个可作为“司机”的幼儿练习几个基本动作:吹喇叭、拉汽笛、慢起步、拐弯、加速、减速、到站。
2.教师指导全体幼儿练习搭肩、用屈肘的左手整齐地划圈、碎步走等动作。
（四）进行游戏活动。
1.教师用“出发”“拐弯”“穿隧道”“过大桥”“加速”“减速”“到站"等指令指挥“火车”行驶。同时运用动作和语言给幼儿以适当的提示和鼓励，使幼儿学会控制自己身体的平衡，并与同伴协调，做到互相配合，动作一致。
2.游戏一遍后， 可以更换“司机”重复游戏。
6.结束游戏活动。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
10月8日 补星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
歌唱：《小树叶》
活动目标：
1. 能在教师的示范下初步感知歌曲旋律。
2.尝试用简单的肢体语言表现歌曲的内容和情感，并加入自己喜欢的动作。
3.对音乐活动感兴趣。
活动准备：
音频、PPT
活动过程：
（一）谈话式导入:直接谈话导入引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天森林里的小树叶精灵，他们要去参加一个歌唱比赛，让我们来一起看看他们想唱什么歌曲呀?
（二）第一次播放音乐，让幼儿感受教师跟着音乐做动作，引导幼儿完整的欣赏音乐。
1. 小树叶是什么声音的?
2. 除了他说的这个声音，小朋友们还听到别的声音吗?
（三）教师带领幼儿完整的一边听音乐，一边做动作。
请幼儿说一说，听完歌曲后自己想要加入哪一个自己喜欢的动作?
并做出来。所有幼儿站起来，一边听音乐，一边做动作，并可以加上
自己喜欢的动作。
小结:嗯，今天小朋友们的表现都非常不错，小树叶精灵一定会邀请
你去参加他们的森林歌唱比赛，我们一起去看一看吧!
（四）幼儿再次完整的演唱歌曲。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、阅读区、建构区、科学区、木工坊
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。