2023——2024学年度第一学期
芽芽一班 占文凤
2024.3.4—2024.3.8 第二周
上午班——
3月4日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会：《爱护花草》
活动目标：
1.萌发参与宣传活动的意识。
2.能大胆表达和分享爱护花草树木的经验。
3.尝试制作简单的爱护花草树木的宣传品。
活动准备：
1.课件准备：《爱护花草树木》相关图片。
2.材料准备：幼儿收集的“爱护花草树木”图片；制作“爱护花草树木”宣传品的画笔、白纸、小竹棍。
活动过程：
（一）交流讨论。
1.结合图片，表达和交流自己爱护花草树木的方法。
师：图片上展示了哪些爱护花草树木的方法？
师：大家还有哪些爱护花草树木的方法呢？
2.引导幼儿讨论怎样才能让更多的人知道爱护花草树木的方法。
师：小朋友们说了很多爱护花草树木的方法。我们怎么样才能让更多人知道这些方法呢？
小结：我们可以用剪贴、绘画等形式一起做宣传画，让更多的人了解并且看到爱护花草树木的方法。
（二）鼓励幼儿自选材料，分组制作不同形式的宣传画。
1.制作宣传旗子:用小竹棍、16开纸做旗子，在旗子上画爱护花草树木的画面。
2.制作宣传海报:在展板或大白纸上用绘画、剪贴等方式制作宣传“爱护花草树木”海报。
3.制作宣传广告:在纸张上面用绘画等形式制作宣传单。
（三）作品欣赏。
1.引导幼儿互相介绍自己的作品。
2.看一看，说一说谁的宣传品最有创意和宣传效果。
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、建构区、生活区、益智区、美工区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能用丰富的色彩和线条表现自己的想法和情感
2.能通过观察和欣赏，初步感受美术作品中的形式美和内容美。
3.能在老师的引导下，大胆地进行创意和想象。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏：《有趣的排序》
活动目标
1.通过活动，学习按某一特征有规律的间隔排列规律排序。
2.在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
活动准备：
希沃白板课件、音乐、皇冠头饰、各种图片。
活动过程：
（一）情景导入发现规律。
师:今天有三只小动物要去参加森林舞会，哪三只小动物呢?我们来看看。(出示动物图片)
师:这三只小动物准备要去参加森林舞会，它们分别给自己做了一个漂亮的手链，我们一起来欣赏欣赏。(分别出示动物手链图片)
1.分别出示手链图片，幼儿观察图片发现规律。
提问:你们看到了有什么?它们是怎样排列的? (幼儿观察后回答)
2.出示三个手链图片，引导幼儿发现规律。
提问:它们是按什么排序的?
(1)第一条手链是按大小排序的。
(2)第二天手链是按颜色排序的。
(3)第三天手链是按形状排序的。
（二）补充规律，进行巩固。
师:小动物想邀请你们也-起参加，我们跟着小动物们参加舞会好不好?但是我们需要三张门票才可以参加森林舞会，可是这三张门票都缺少了图形，需要你们找出规律后，按规律排序上去，才可以参加森林舞会
1.小朋友分别上台操作
（三）幼儿操作，有规律的排序。
师:现在我们可以参加森林舞会了，小动物们给我们每个人准备了一个皇冠头饰，可是这个头饰没有漂亮的花纹，需要我们有规律的装饰才漂亮。
1.幼儿分组操作。
师:老师给你们准备了四张桌子，第一张桌准备两种大小不同的桃心，用桃心有规律的贴在头饰上，第二张桌准备了三种不同颜色的小花，请你们按照小花的颜色排列出有规律的花纹，第三和第四张桌由小朋友自己去发现那里有什么，你们按照规律排列出漂亮的花纹好不好?
2.教师巡视指导。
3.森林舞会开始，幼儿跟着音乐舞动。
二、体育游戏
(一)《花样传球》
活动目标：
1.让幼儿在会玩球的基础上，寻找最佳用球击倒瓶子的方法。
2.发展幼儿手眼的协调性，锻炼幼儿手臂肌肉的力量。
3.培养幼儿认真倾听的良好品质。
活动准备：
1.材料皮球8个、瓶子24个、篮子8个、猫头饰1个。
2.场地大圆圈一个、点子48个。
活动过程：
(一)角色扮演，儿歌导人，活动身体。
师：你们看这是谁呀?(出示猫头饰)我做猫妈妈，你们做谁呀?
师：我是猫妈妈，你们是猫宝宝，猫宝宝跟着妈妈做游戏，好吗?我们活动一下身体吧!将幼儿带到圆圈上，一边念儿歌，一边做动作。
儿歌：
走走走，走走走，点点头，点点头，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，扭扭腰，扭扭腰，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，踢踢腿，踢踢腿，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，跳跳跳，跳跳跳，喵喵喵，喵喵喵。
师:我们走的是什么图形?幼圆圈师象什么呀?
(二)寻找方法，击倒瓶子。
师：猫宝宝们，这是什么?
师：我想请猫宝宝们来玩皮球。宝宝们想一想，用什么方法让球击倒瓶子呢?请孩子们尝试自己寻找方法击倒瓶子。四个宝宝一组，教师鼓励一个组里的宝宝尽量用不同的方法击倒瓶子。
师：你用什么方法击倒瓶子的?谁还有其他方法?请个别幼儿示范。
教师小结宝宝们用了滚球、扔球、拋球、踢球的方法，你们认为哪一种方法能把瓶子击倒了呢?猫妈妈也觉得最好的方法是滚球能击倒瓶子。
师：我们用这个方法来玩球，它有一个名字叫“打保龄球”。
请宝宝们练习滚球击倒瓶子的规范动作两脚分开，双手抱球，眼看瓶子，用力滚球。
(三)分组合作，体验团队合作的乐趣。(师：请孩子们分组玩打保龄球)
对孩子提出玩的要求:我们分了八个小组，每组的第一个宝宝站到指定的点子上，击倒瓶子后，要把瓶子放到指定的点子上，球放到篮子里。然后站到小组的最后面，依次类推:第二个宝宝，第三个宝宝，第四个宝宝。
第一次练习:尝试距离1米;
第二次练习尝试距离2米;
第三次练习尝试距离3米。
(四)教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。
1.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。
2.反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。
3.滚球过门两人一球，准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。
4.我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说“一二三四五，请你来接住。”“当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说一二三四五，请你来接住。“将球再抛给甲。”
(五)放松整理，结束活动
师：猫宝宝们，我们今天玩得开心吗?我们一起开心地跟着猫妈妈点点头，点点头，拍拍肩，拍拍肩，伸伸腰，伸伸腰，拍拍腿，拍拍腿。
1.请部分幼儿帮助整理材料。
师：我们今天就玩到这儿，请排头的宝宝把瓶子和球送到篮子里。
2.扮演小猫，轻轻地走回活动室。
(二)《连体人》
活动目标：
1.喜欢参与游戏活动，愿意与同伴贴人进行游戏。
2.了解游戏规则，知道不同的游戏角色有不同的任务和规则。
3.掌握游戏规则，能够与同伴一起进行贴人游戏。
活动准备：
1.物质准备:游戏规则示意图。
2.经验准备:幼儿有进行追击游戏的经验。
活动过程：
(一)热身导入，引出主题。
教师组织幼儿进行热身活动，保护身体，引出本次活动主题。
(二)教师出示游戏示意图，并示范讲解游戏规则。
1.教师出示游戏示意图，引导幼儿观察并提问。
指导语:大家在图片中都看到了什么?有几种角色?
2.教师示范并讲解游戏规则，幼儿观察。
(三)教师引导幼儿尝试游戏，教师强调安全并进行个别化指导。
1.教师组织幼儿分组练习游戏。
2.教师强调安全注意事项。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
3月6日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学：《种花》
活动目标：
1.通过观察发现ABC规律模式，并尝试表述排序的规律。
2.会根据颜色的特征进行ABC模式排序。
活动准备：
1.课件准备：《花园里的花》插图等相关图片。
2.纸面教具：打印教具《花园里的花》，人手一份。
活动过程：
（一）出示妙妙头戴按ABC模式排序的花环图片，再出示花环打开成一行的图引导幼儿观察并描述花的排列规律。
师：花环上的花有几种颜色呢?它们是什么颜色？这三种不同颜色的花是怎样排列的?
小结:花环上的花是按红、黄、蓝三朵花为一组重复排列的，每组中红、黄、蓝花都只有一朵。
（二）观察花园的花图片，发现模式规律。
1.幼儿观察《花园里的花》第一行，请幼儿说说花朵的排列规律。
师：这些花一样吗?哪里不一样?有几种颜色的花?有什么颜色的花?
师：幼儿读一读它们的颜色:红色、黄色、蓝色、红色、黄色、蓝色…然后说出这些花是按什么规律排列的，总是重复排列的一组花是什么颜色。
小结：三种不同颜色的花为一组，后面都是前面一组的重复。
2.幼儿按以上的方法观察《花园里的花》第二、三行的模式排序规律。（三）发放纸面教具《花园里的花》操作练习，巩固ABC模式规律。
1.完成《花园里的花》练习。
师：花园里的花是按什么规律种的?请你按规律给没有颜色的花涂上颜色吧！
2.请完成的幼儿说一说这些花是按什么规律排序的。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、生活区、益智区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对科学区的材料感到好奇，喜欢问问题，愿意摆弄物品和材料。
2.能用多种感官或动作去探索物体，关注操作所产生的结果。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月7日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《有趣的哈气》
活动目标：
1.乐意观察冬日哈气产生的白雾并参与作画游戏。
2.了解冬日哈气时会产生白雾的特殊现象。
3.能在镜子上哈气并积极探索。
活动准备：
1.环境准备：活动当天天气晴朗，气温在5摄氏度以下。
2.材料准备：镜子（15厘米*10厘米左右，幼儿人手一面，可自备）
3.课件准备：“哈气”图片、“镜面哈气”动图、“镜面哈气做游戏”组图。
活动过程：
（一）组织幼儿到户外，观察气温低时哈气产生白雾的现象。
师：今天可真冷呀，老师要带大家到外面感受一个有趣的现象，快排好队跟着老师出发吧。
师：看，现在老师张开嘴向外哈气，你能看到哈出来的气是什么样的？（白雾、白白的……）
师：你们也来试一试，张开小嘴巴，向外哈气，看看会不会也出现白白的气？
师：把小手放在嘴巴前，感受一下哈出来的气，是冷的还是热的呢？
活动建议：教师也可在户外活动（如晨间活动、早操等）结束时引导幼儿观察这一现象。
（二）返回活动室，出示图片“哈气”，引导幼儿初步了解冬日哈气产生白雾的原因。
师：看，这位小朋友在做什么？你看到了什么？
小结：这个小朋友在哈气，她哈气时和我们一样，也出现了白雾，这是因为冬天外面的空气特别冷，而我们哈出的气却是热的，当热热的气遇到寒冷就会变成一团团白雾。
（三）出示材料“镜子”、动图“镜面哈气”，引导幼儿发现往镜子上哈气会出现白雾，出示组图“镜面哈气做游戏”并鼓励幼儿在镜面上游戏。
1.出示材料“镜子”，动图“镜面哈气”，引导幼儿发现往镜子上哈气会出现白雾，并自由探索其特点。
师：今天每位小朋友都准备了一面小镜子，如果我们把气哈到镜子上会出现什么呢？快拿出你的小镜子试一试吧。
师：谁愿意来说说你的发现？
活动建议：教师可提前请家长为幼儿准备大小合适的镜子。
小结：当我们往镜子上哈气时，镜面上也会出现白白的雾气；用手摸一摸，白雾像水一样有点湿湿的感觉；过一会儿，这些白雾就消失了。
2.鼓励幼儿自由与镜子上的白雾做游戏，教师根据小结出示组图“镜面哈气”做游戏。
师：现在我们要和镜面上的白雾玩游戏了，可以怎么玩呢？动手试试看！
小结：老师发现有的小朋友用手指在白雾上画画，有的小朋友用手掌在白雾上印出了图案，还有的小朋友先用手指/手掌印出图案，再添画……真是太有趣了。
活动建议：教师根据本班幼儿的实际探索情况调整小结。
（四）鼓励幼儿寻找活动室里还有哪里可以哈出白雾，感知生活中的“哈气”。
师：再离开座位找一找，除了我们的小镜子，活动室里还有哪里能和有趣的哈气做游戏？
小结：原来我们的活动室里还有好多可以和有趣的哈气做游戏的地方，有的小朋友在窗户上哈气，有的小朋友在钢琴上哈气，还有的小朋友在深色瓷砖上哈气……真好玩！
二、体育游戏
（一）《送信》
活动目标：
1.探索运用身体的各个部位运海洋球
2.发展幼儿肢体动作的协调性和身体的控制能力
3.体验邮递员角色，培养不怕困难、勇于挑战的的精神
活动准备
不同颜色海洋球共100个、颜色卡纸(绿、黄、橙、蓝、红、紫)软垫10个、大垫子3块、独木桥1座、轮胎4个、小体能圈8个、大体能圈4个。
活动过程：
（一）运送信
师:小朋友们你们知道邮递员是做什么的嘛?今天老师带你们体验一下邮递员的任务，我们需要将信送到对应得快递站里面。分成4排选取与第一个快递站对应颜色的包裹(海洋球)运到第一个快递站，然后在回来选取与第二个快递站对颜色的信运到第一二快递站。然后从两边回到排队的最后面。
（二）探索运用身体各个部分运球
1.探索运球方法
师:刚才我们是通过什么方法把我们的信送到快递站的? (手) 那除了用我们的两只手，还可以用身体的哪些地方也能运球?有没小朋友想上来试一下?
2.集体尝试
师:小朋友们的想法真的很多，等下了就让我们尝试一下用自己想的方法看看能不能把我们的信成功的送到对面。保护好我们的信不要让它掉了哦
3.集中交流
你们在运送的过程中有没发现哪些地方运起来球不容易掉下来? （引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法）
（三）穿越森林
师:等下我们有一个比较艰巨得快递任务，小朋友们你们愿意挑战嘛?
需要我们跨过荷叶到达小岛上，然后选择对应颜色的快递站，将小球运到快递站内，其中需要通过小木桥(走)或者小山洞(爬)或者是大荷叶(跳)。分成两队，每两个小朋友随机拿一个海洋球出发
（四）放松总结
身体放松，手部、脚部放松、身体各部位拉伸:回收器材，总结本节课程内容，宣布下课。
（二）《托小猪》
活动目标:
1.学习用棍将球赶到指定地点，提高身体平衡能力。
2.发展动作的协调性，产生对体育游戏的兴趣。
3.能够努力完成任务，培养不怕困难的品质。
活动准备:
纸球和小棍、装满沙子的瓶子、梅花桩若干、废轮胎、《我爱洗澡》音乐、放松音乐、小动物门五个。
活动过程:
（一）带幼儿随音乐做热身运动。
师:今天的天气可真好，小朋友们快来和老师一起做做热身运动吧!
在《我爱洗澡》音乐伴奏下，教师带领幼儿进行热身运动，并有针对性地对玩球时可能会受伤的部位进行训练。
（二）带领幼学习用木棍将球赶到指定地点，提高身体平衡能力。
师:小朋友们，看老师给你们准备了什么?今天老师教你们一个新的玩纸球的方法，就是用小棍将纸球赶着玩,你们想不想试一试?小朋友们现在去取小棍和纸球，拿到手后可以自由玩!小朋友们拿棍和球时要文明、礼貌，要注意不要将小棍乱耍，不要打到别的小朋友，同时也要保护好自己。
1.幼儿每人领取一个纸球和一个小棍，分散练习和探索用木棍赶球的方法，教师巡回观察和指导。
2.请个别幼儿表演用棍赶球后，组织幼儿讨论用棍赶球的方法。
师:下面老师请几个小朋友上来表演一下，看看哪位小朋友把纸球赶得又听话跑的又快? (幼儿表演)小朋友们，我们看完了他们的表演,用咱们聪明的小脑袋，想一想怎样赶才能把球赶得好呀?哪个小朋友可以把你的好办法跟小朋友们说一说? (幼儿自由说)
（1）教师示范用棍赶球的动作:身子俯卧，一只手抓住小棍靠_上的部分，小棍轻轻地拨动纸球，一点点地将纸球往前赶着走，并赶到预定的地点。下面咱们用小朋友们说的好方法再来试试吧。
（2）幼儿继续练习用棍赶球，教师引导幼儿重点练习控球，并启发幼儿在实践探索中思考如何能将纸球赶得又快又好。.
（三）带领幼儿玩游戏，发展动作的协调性，产生对体育游戏的兴趣。
师:通过刚才的练习，小朋友们的拖球本领是越来越高了，下面咱们你们玩个游戏好不好?游戏的名字叫“拖--小--猪”咱们把什么当成小猪呀? (纸球) 玩这个游戏呀，用不了这么多的小猪，现在小朋友们把你手里的纸球和小棍放回原位，排头的5个小朋友不用放，在原地站好。
1.教师介绍游戏玩法:幼儿5路纵队站好，取名小白兔队、小花猫队、灰太狼队、懒羊羊队、小蝴蝶队。先由每对的队长用小棍赶着小猪绕过前面对着的小房子，赶回来交个后面的小朋友，自己站到队尾。后面的幼儿依次游戏,比一比，看哪组的“小猪” 最听话，哪一组的速度最快。
游戏规则:如果球赶跑了要把球捡回来，从跑走的地方继续。教师指导幼儿遵守游戏规则。
2.带领幼玩游戏“小猪去郊游”，教师介绍小猪郊游的行程:路途中有好多障碍物(装满沙子的瓶子、轮胎和梅花桩等)小猪学蛇形穿越障碍物。幼儿一个跟着一个拖着“小猪”去“郊游”，到达“郊游”地点。教师指导幼儿游戏，随时提醒幼儿不要让球滚掉，如果球滚走，要马上追回来，继续赶。鼓励幼儿要努力完成任务，培养不怕困难的品质。
（四）活动结束
小猪累了，小朋友们把它们赶回家吧。教师带领幼儿将活动材料收拾好，然后随着教师听音乐做放松动作。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
3月8日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术：《我的小花篮》
活动目标：
1.在活动中体验“种花”的乐趣。
2.感知花朵的绚丽多彩。
3能选择自己喜欢的颜色进行撕纸、粘贴。
活动准备：
1.课件准备：《巨人的花园》故事音频及图片；“漂亮的花园”手工成品图。
2.纸面教具：《花园》。
3.材料准备：各种颜色的手工纸、固体胶。
活动过程：
（一）播放故事音频及图片《巨人的花园》，引导幼儿感知花朵的绚丽多彩，引出活动主题。
1.出示图片，引导幼儿欣赏，感知花朵的绚丽多彩。
师：图片上是哪？你是怎么知道的？
师：花园里的花有哪些颜色？
师：这个漂亮的花园是一位巨人的花园，在这个花园里会发生什么事呢？我们一起去看看吧。
2.播放故事音频及图片，引导幼儿思考如何帮助巨人。
师：巨人的花园发生了什么事？
师：有什么办法可以帮助巨人的花园重新开满鲜花？
（二）出示手工成品图“漂亮的花园”，引导幼儿学习用撕贴纸的方法制作花朵。
1.出示成品图，讨论如何制作花朵。
师：有位小朋友他想到了一个好办法，让巨人的花园又重新开满了鲜花。我们一起来看看他的办法是什么吧。
师：猜一猜这些花是用什么做成的？（纸）
师：纸是怎样变成花朵的？（将纸撕成花瓣的形状再粘贴在花杆上）
2.邀请几位幼儿尝试撕贴花朵，教师根据幼儿操作中存在的问题示范正确撕贴花朵的方法。
（三）发放纸面教具《花园》及制作材料，鼓励幼儿动手选择喜欢的颜色进行撕贴，感受“种花”的乐趣。
1.幼儿撕花瓣，教师巡回指导。
师：小朋友们可以选择自己喜欢的任意一种或几种颜色来制作花朵的花瓣，注意撕纸的时候不要着急，慢慢撕。（撕花瓣时，教师对花瓣的形状不做具体要求，按幼儿自身实际发展水平进行操作。）
2.幼儿粘贴花瓣，教师巡回指导。
师：花瓣已经撕好的小朋友可以开始贴花瓣了，记得要将花瓣粘贴在花杆上。
师：花朵的颜色可以随意组合，每一朵花的颜色都可以不一样。
（四）分享交流，引导幼儿互相欣赏作品。
师：你在花园里种了哪些颜色的花？
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、建构区、生活区、益智区、科学区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.对科学区的材料感到好奇，喜欢问问题，愿意摆弄物品和材料。
2.能用多种感官或动作去探索物体，关注操作所产生的结果。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
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