课题：第一周备课

2023——2024学年度第二学期

芽芽二班  刘旭冉

2024.2.26—2024.3.1 第一周

下午班——

2月26日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、建构游戏：《开火车》

活动目标：

1.学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。

2.引导幼儿学习运用辅助材料。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

火车图片、积木

活动过程：

（一）教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的兴趣。

（二）引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。

（三）教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭?

（四）引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。

1.幼儿分组活动

（五）作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。

二、体育游戏

（一）《123木头人》

活动目标：

1.引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。

2.鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。

活动准备：

会玩“我们都是木头人”的游戏。

活动过程：

（一）玩“我们都是木头人”的游戏。

（二）请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发改编游戏的愿望。

（三）引导自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。

（四）引导交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。

体育游戏

（二）《好玩的垫子》

1.经过自主探索、模仿学习毛毛虫爬的方法。

2.掌握并手并膝爬的动作要领。

3.遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。

活动准备：

已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫

材料准备：毛毛虫头饰、泡沫垫、音乐。

活动过程：

（一）开始部分

创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今日我要带着宝宝们一齐去菜地里找食物，你们想和妈妈一齐去吗？

可是我们要先来活动一下身体哦。

（二）基本部分。

1.幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。

2.请个别幼儿示范爬过小山坡的方法

3.介绍游戏玩法。

师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一齐去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物一嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。

（邀请个别幼儿进行示范。)

4.提出活动要求。

5.幼儿游戏，教师巡回指导。 引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。

（三）幼儿放松活动离场

三、花样篮球

活动目标：

1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

上午班——

2月27日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

语言：《幼儿园里真快乐》

活动目标：

1.感受幼儿园生活的快乐。

2.能够围绕谈话主题谈论喜欢的幼儿园活动。

活动准备：

“幼儿园的活动”照片（若干）、白板（一块）、吸铁（若干）、1寸照片（每位幼儿自备）。

活动过程：

（一）出示照片“幼儿园的活动”，激发幼儿的谈话兴趣。

今天，老师带来了小朋友们这段时间在幼儿园里的照片，我们一起来看看吧。

照片中的小朋友是谁？他/她在哪里？在做什么呀？

他/她是什么表情？你们觉得他/她的心情怎么样？

小结：小朋友们在幼儿园里好开心呀，我们滑滑梯、看精彩的图画书、吃好吃的点心、跟着老师一起活动时，我们都非常的欢乐。

（二）师幼互动，鼓励幼儿说说自己喜欢的幼儿园活动。

你觉得幼儿园哪里最好玩？你最喜欢和谁在那玩?

小朋友喜欢在幼儿园玩玩具，你在玩什么玩具的时候最开心？

有谁也和他一样喜欢玩XX玩具，你还喜欢玩什么玩具？

老师最喜欢和小朋友们一起做游戏，比如搭小火车、吹泡泡。谁和老师一样也喜欢做游戏？你喜欢什么游戏？

（三）组织幼儿投票选出最喜欢的活动，并用贴照片的形式将投票结果表示在展示板上。

1.讲解投票规则。

刚刚大家说了这么多开心的活动，老师把这些活动的照片都贴在展示板上。老师想请小朋友们来投票，选出我们班最喜欢的活动。如果你最喜欢哪个活动，就把自己的照片贴到它的旁边。

2.组织幼儿按顺序投票。

现在我们一起来看看投票结果吧。票数最多的是哪个活动？

原来我们班有这么多小朋友都喜欢XX，谁能说一说你为什么最喜欢它？

我们看看其他活动都有哪些小朋友投票，为什么你最喜欢这个活动？

四、区角游戏

（一）开放区域：

音乐区、阅读区、建构区、益智区、科学区

（二）材料调整：益智区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。

2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

2月28日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、美工游戏：《冰淇淋》

活动目标：

1.感受夏天的美好，体验手工制作的乐趣。

2.感知冰淇淋丰富的口味、色彩、造型等。

3.能使用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。

活动准备：

“冰淇淋轮廓”图片；《冰淇淋》手工视频、作品组图及步骤图；纸面教具《冰淇淋》。各种颜色的卡纸、彩纸、超轻黏土、油画棒、彩笔、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水；毛根、吸管、皱纹纸等低结构材料。

活动过程：

（一）出示图片“冰淇淋轮廓”，引发幼儿猜测，并交流品尝冰淇淋的经验。

猜一猜，图片上的图案是什么？（冰淇淋）

你吃过冰淇淋吗？吃的是什么口味的？

通常在什么季节吃冰淇淋？

吃起来是什么感觉？

（二）播放视频及组图《冰淇淋摊营业了》，引导幼儿感知冰淇淋丰富的口味、色彩、造型等。

1.播放视频《冰淇淋摊营业了》，引导幼儿欣赏，感受冰淇淋口味的丰富。

蜜蜜一家的冰淇淋摊营业啦！快来看看吧！

2.出示组图“冰淇淋摊营业了”，引导幼儿观察冰淇淋的颜色、造型等。

蜜蜜家的冰淇淋摊上，卖了哪些口味的冰淇淋？（草莓/蓝莓/香草/混合口味）

草莓/蓝莓/香草/混合口味的冰淇淋是什么颜色？什么形状？上面加了什么食物做装饰？装在什么容器里呀？

小结：蜜蜜家的冰淇淋有草莓味、蓝莓味、香草味，还可以做成混合口味。上面有丰富的配料，比如彩虹糖、巧克力、坚果等。这些冰淇淋有个共同的特点，它们都是圆球形状的冰淇淋，都装在甜筒里。

（三）出示组图“各种各样的冰淇淋”，引导幼儿认识更多不同口味、造型的冰淇淋。

除了装在甜筒里的圆球冰淇淋，蜜蜜还想做出更多不同口味和造型的冰淇淋，它们是什么样的？一起来看看吧。

这个冰淇淋有什么特别的？是什么形状？用什么容器装的呢？上面加了什么食物做装饰？

（四）播放作品组图、手工视频及步骤图《冰淇淋》，引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。

有了这么多好看又美味的冰淇淋，蜜蜜家的冰淇淋一下就卖完了，想请小朋友们帮忙制作冰淇淋，你们愿意帮助她吗？

1.出示作品组图“冰淇淋”，引导幼儿欣赏作品的颜色、造型。

这是老师做好的冰淇淋，大家看看我做的是什么口味、什么造型的。

2.播放手工视频及步骤图《冰淇淋》，引导幼儿了解制作冰淇淋的方法。

好看的冰淇淋是怎么做出来的呢？我们一起看看。

（五）出示组图“各种各样的冰淇淋”，投放美工材料，鼓励幼儿创作冰淇淋。

1.引导幼儿思考，并互相交流自己要创作的冰淇淋。

你想制作一个什么口味的冰淇淋？

想放一些什么装饰？

2.发放美工材料，鼓励幼儿使用材料创作冰淇淋。

二、体育游戏

（一）《丢手绢》

活动目标：

1.锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。

2.锻炼幼儿大肌肉群的发展。

3.学习遵守游戏规则。

活动准备：

手绢

活动过程：

（一）教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。

（二）游戏《丢手绢》。

1.幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。

2.持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。

3.幼儿重复游戏。

4.活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。

体育游戏：

（二）《大球与小球》

活动目标：

1.培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

2.发展幼儿动作的灵活性和协调性。

3.在游戏中体验按指令活动的愉快。

4.体验模仿游戏的快乐。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备:

1.在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。

2.听口令和老师一起踏步来到操场，按顺序一个幼儿坐一把小椅子。

活动过程:

（一）开始环节

1.向幼儿介绍本节课游戏内容。

2.引发幼儿倾听的兴趣。

（二）基本环节

1.谈话引入

师：刚才我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“老师，今天谁最听话

就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗？

2.请你照我这样做（培养幼儿注意倾听的态度)

踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。

3.坐在小椅子上用脚踢球。

要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩，同时提醒那些犯规的小朋友，幼儿犯规，老师将收一个球。此时，场地内球的个数逐渐减少，同时也让幼儿慢慢学会等待，调整自己的动作。

（三）结束环节

当剩下最后一个时，老师把它抱起来，告诉幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧！”。表扬今天玩得好的小朋友，鼓励能力较差的幼，“今天，你们玩得开心吗？”请幼儿全体起立儿，按顺序依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动结束。

三、花样篮球

活动目标：

1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

上午班——

2月29日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

健康：《我爱刷牙》

活动目标：

1.初步了解蛀牙的成因及危害，知道正确刷牙的方法。

2.学习养成天天刷牙的好习惯。

活动准备：

《爱刷牙》动画视频；“我会刷牙”组图。

活动过程：

（一）播放动画视频《爱刷牙》，引导幼儿初步理解蛀牙产生的原因。

皮皮为什么牙齿痛呢？

蛀牙是怎么产生的呢？

你有没有牙痛过？

（二）谈论如何保护牙齿，启发幼儿进一步思考。

蛀牙有什么危害？

动画片里提到哪些预防蛀牙的方法呢？

我们还能怎样预防蛀牙？

小结：牙齿每天要咀嚼很多食物，是我们的好伙伴。但是如果我们不好好保护它，就很容易蛀牙。蛀牙会让牙齿变黑，很疼。我们除了要坚持每天早晚用正确的方法刷牙，饭后要漱口，还要少吃甜食，定期找牙医检查牙齿。

（三）出示组图“我会刷牙”，帮助幼儿学习正确的刷牙方法。

1.鼓励幼儿先说说自己是如何刷牙的。

你平时是怎样刷牙的？

是自己刷牙还是大人帮忙刷牙？

2.陆续出示组图“我会刷牙”，引导幼儿学习如何正确刷牙。

门牙外侧，沿着牙缝上下轻轻刷。

门牙内侧，牙刷放直，顺着牙缝竖着刷。

磨牙内外侧及咀嚼面，来回刷。

四、区角游戏

（一）开放区域：

木工坊、美工区、建构区、益智区、生活区

（二）材料调整：益智区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。

2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

3月1日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

艺术：《棉花糖》

活动过程：

1.随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。

2.大胆地猜测故事情节，感知食物变化带来的乐趣。

活动准备:

《棉花糖》故事音频；“棉花糖”图片。

活动过程:

（一）教师引导幼儿分享记忆里的棉花糖

小朋友，你吃过棉花糖吗？你知道棉花糖是用什么做的吗？味道是什么样的？

你见过会变的棉花糖吗？

（二）播放故事《小佳的棉花糖》第一段，理解故事。

小佳在老爷爷那儿买了什么样的棉花糖？

棉花糖先变成什么？像什么一样大？它变得越来越大，又变得像什么？

（三）播放故事《小佳的棉花糖》第二段，引导幼儿想象。

阵风吹来，棉花糖发生了什么奇妙的变化，它还有可能变成什么？

小结：棉花糖可能变成了好玩的玩具、好看的图书、可爱的动物……

（四）完整播放《小佳的棉花糖》，引导幼儿跟随故事情节，尝试用肢体动作表现故事中棉花糖的变化。

播放音乐，有创意地表现棉花糖的变化。

如果你是小佳的棉花糖，你会变成什么呢？我们一起尝试用身体表现出来吧！

听，风来了，棉花糖们来变一变吧！（播放音乐）

四、区角游戏

（一）开放区域：

建构区、生活区、美工区、阅读区、科学区（科学室）

（二）材料调整：益智区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：生活区

活动目标：

1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。

2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。