2023——2024学年度第二学期
豆豆一班 施静
2024.3.4—2024.3.8 第二周
上午班——
3月4日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《看谁吃的好》
活动目标：
1.喜欢参加游戏活动。
2.注意倾听对方讲话。
活动准备：
1.小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
2.PPT课件
活动过程：
1.教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵(小狗，小羊，小猴)教师带领幼儿跑一跑，跳一跳
2.教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗?小花猫要找什么食物呢?小狗呢……
3.边找食物边念儿歌：
小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4.教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
5.活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6.教师鼓励幼儿找对了食物。
四、户外体育游戏：《把沙包捡回来》
活动目标：
1. 练习听信号向指定方向。
2. 培养幼儿的观察力和动手的灵活性。
活动准备：
沙包若干、空旷的场地
活动过程：
全体幼儿坐在场地上，教师请幼儿站在一条横线上，教师喊"1、2、3"后，立即将沙包抛出适当的距离，被请到的幼儿立即将其捡回。
五、区角活动：
（一）开放区域
角色区、建构区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：建构区增加磁力片、积木玩具。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.掌握游戏规则，能与同伴友好相处。
2.能掌握基础的拼拼搭搭技能。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月4日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《七彩泡泡》
活动目标:
1.让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。
2.引导幼儿学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
活动过程：
一、游戏：“吹泡泡”（室外）
1.引导幼儿观察泡泡的特征。
师：“今天老师想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？”
2.你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？
3.小结：泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！
二、引导幼儿添画泡泡。
1.出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”
2.引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰
3.幼儿作画，教师指导。
二、户外体育游戏：《小动物跳跳跳》
活动目标：
1.初步了解会跳跃的动物，幼儿乐意大胆模仿自己喜爱的动物。
2.幼儿通过游戏探索不同的跳跃方法。
3.乐于参与体育游戏，愿意遵守一定的规则。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对会跳的动物有一定了解。
2.材料准备：青蛙头饰若干;迷宫场地。
活动过程：
一、激发兴趣，热身运动操。
游戏:走迷宫。幼儿一个跟着一个走迷宫，幼儿跟随教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。
二、在趣味捉虫游戏中掌握双脚跳跃的要领。
1.在捉虫游戏中小朋友探索青蛙跳的动作。
小青蛙们观察青蛙妈妈是怎样捉虫子的，小青蛙们自由跳跃。教师简单总结：两脚并拢、曲膝,两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻地着地，一拍一拍地往前跳。
2.小青蛙们在草地上自主练习青蛙跳,教师观察并适当指导。
三、游戏：迷宫捉虫。
1.小青蛙们都学会了跳的本领,可以去捉虫子给妈妈了。但在去捉虫子的路上,小青蛙们要跳出一个迷宫，才能找到虫子，能顺利捉到虫子回家交给妈妈的小青蛙就获胜了。
2.幼儿分成四组参与游戏。教师提示青蛙跳的基本动作和要领。
四、放松活动
请小青蛙们坐下拍拍腿，躺下蹬蹬腿放松放松，跟着青蛙妈妈一起回家吧!
上午班——
3月5日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《刷牙》（儿歌）
活动目标：
1.知道清洁牙齿要用牙膏和牙刷，并且每天都要刷。
2.学习完整的念儿歌，会根据儿歌做刷牙的动作。
3.在游戏中体验刷牙的快乐。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入
1.师：有什么办法可以清洁头发？怎样可以清洁我们的身体呢？
2.请幼儿说说常见的清洁方法。
二、学习儿歌
1.教师：有什么办法清洁牙齿呢？（刷牙）
2.刷牙时需要什么东西？（牙膏、牙刷）
3.教师：我也来刷刷牙，看我是怎么刷牙的。
4.教师朗诵儿歌一遍。
提问：儿歌里是怎么说的？什么颜色的牙膏？牙刷呢？什么出来了？
三、学做动作
让我们来学一学刷牙时的样子，一边说一边做。
四、户外体育游戏：《聪明的小兔》
活动目标：
1.感知小兔的外形特征和生活习性，对小动物有喜爱、关心之情。
2.练习走、跑、跳的基本动作。
3.做到动作灵敏及协调，初步树立自我保护意识。
活动准备：
1.小兔胸饰人手一份，兔妈妈头饰一个，狼头饰一个。
2.胡萝卜人手一份。
3.音乐。
活动过程：
一、引起兴趣
1.教师将头饰戴在头上作兔妈妈，带领幼儿去玩。
2.兔妈妈带领小兔四散跳入场，妈妈发现萝卜，请每个宝宝拔一个萝卜。
二、游戏：放气球
1.刚才有的小兔用力拔起了萝卜，高兴得拿着萝卜跳了起来。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢？
2.幼儿练习“放气球”，教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高，有的“气球”低。
3.引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。
三、游戏：我的萝卜不见了
1.小兔们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧!鼓声快，就快跑，鼓声慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把萝卜藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。
2.幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说萝卜藏在哪里。
3.讨论：同样把萝卜藏在口袋里，为什么有的了萝卜被我发现，有的没有被我发现呢?
4.幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。
四、游戏：小兔与狼
1.玩到现在，肚子有点饿了，一个萝卜不够吃，我们再去找一个吧!不过，你们要小心被狼发现。如果听到“狼来了”的声音，就马上躲在萝卜下面不动，要不就会被狼抓住。
2.幼儿听音乐学小兔跳等动作。
3.游戏进行数次，活动结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
益智区、建构区、音乐区、科学区、美工区（美工室）
（二）材料调整：美工区增加各色的黏土。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.幼儿能通过搓、捏等技能进行美工游戏。
2.体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月5日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：《小城堡》
活动目标:
1.学会拼城堡，增强动手动脑能力。
2.体验建构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
3.发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。
活动准备：
雪花片若干。
活动过程：
一、建构游戏：城堡
1.教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。
师：小朋友看，你们看，这么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我们看到的房子有什么不一样的？这些城堡长得都一样吗?
2.教师讲解拼插过程。
3.教师提出活动要求：
(1)不能和小伙伴抢雪花片，并保持地面的整洁。
(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4.幼儿拼插，教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。
5.教师小结。活动结束。
二、户外体育游戏：《有趣的布垫》
活动目标：
1.尝试一物多玩，鼓励幼儿想出布垫的多种玩法。
2.能肢体协调的做动作，体验身体活动的乐趣。
3.培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：
各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。
活动过程：
一、热身活动
1.随音乐《动一动》幼儿做热身运动，引出活动。
2.师：你们看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说都在哪里见过它，小布垫有什么用啊?
3.师：是的，在沙发上，在床上，还有车里。当我们在累的时候靠一靠它，坐一坐它，可舒服了。你们试一试，是不是很舒服。(请幼儿坐在布垫上休息一会儿)
二、自由探索布垫玩法
1.引导幼儿想一想布垫可以怎样玩?鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法，调动参加活动的积极性。
2.师：我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸一摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。我们和布垫一起做游戏好不好?你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?
三、情景游戏
1.开汽车到小乌龟家做客。
(1)(电话铃声响)教师：喂，你好，哦，是小乌龟呀嗯，好，小乌龟邀请我们到它家去做客，你们想去吗?
教师：可是小乌龟家住得很远，我们怎么去小乌龟家呢?(鼓励幼儿用布垫当方向盘，开汽车去。)
2.乌龟爬游戏。
（1）你们看乌龟背上有个大大的壳，可是我们没有啊，怎么学乌龟爬呀?(鼓励幼儿想办法，用布垫做壳。)
（2）教师：你们想的办法真好!哇!前面有一块大草地，让我们比赛看谁先爬到草地上去。(让幼儿背着布垫爬行，不能让布垫掉下来，和幼儿进行比赛，让游戏更具有挑战性。)
3.放松运动
四、活动结束
上午班——
3月6日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《蚂蚁》
活动目标:
1.学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。
2.培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
活动准备：
PPT课件、绘画工具
活动过程：
一、幼儿观察蚂蚁
1.今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？
谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。（蚂蚁）--你们可真聪明呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？
2.教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
二、了解蚂蚁的生活习惯
1.那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀？蚂蚁是怎样找食物的啊？
2.蚂蚁今天遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小朋友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们愿意吗？
三、幼儿绘画蚂蚁的“畅想之家”
今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。
1.用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家.
2.建好新的家后请蚂蚁住进新家。
3.在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。
4.鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。
5.交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。
四、户外体育游戏：《老鹰捉小鸡》
活动目标：
1.训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远快速跑的技能。
2.发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
3.培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：
小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐，自制障碍。
活动准备：
一、开始：
1.(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)"小小蛋儿把门开"边唱边做动作进场。
2.准备运动：小鸡操
二、展开：
1.幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。
2.小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。
3.游戏：老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。
三、活动结束
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、建构区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：建构区增加磁力片、积木玩具。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.掌握游戏规则，能与同伴友好相处。
2.能掌握基础的拼拼搭搭技能。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月6日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《开汽车》
活动目标：
1.感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。
2.体验音乐游戏和合作游戏的快乐。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐《开始和停止》、纸箱小汽车若干、软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。
活动过程：
一 、活动导入
1. 律动进场,幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。
2.师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”
二、活动过程
1.完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。
(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么?”
(2)师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”
(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把!(完整欣赏，幼儿自由回答)
2.分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止
(1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?”
(2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。
3.尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师：“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”
三、游戏《开汽车》
1.到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大巴车)
2.大巴车来啦!幼儿有序上车，出发游览欢乐城。
二、户外体育游戏：《蚂蚁爬爬》
活动目标：
1.感受与同伴共同游戏的快乐。
2.练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。
3.发展动作的协调性及灵活性。
活动准备：
泡沫地垫、蚂蚁头饰、音乐《健康歌》《小星星》、障碍物、高低平衡板搭成的小桥。
活动过程：
一、热身运动：《健康歌》
教师带领幼儿跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。
二、学习正确的爬行方法
1.教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问：“儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?”
2.教师示范“爬”的动作，幼儿观察。
3.集体练习"爬"的动作。
三、探索不同的爬行方法
1.游戏：《爬过小山》
(1)让幼儿观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。
(2)集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。
2.游戏：《爬过小桥》
(1)引导幼儿观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过“小桥”。
(2)宝宝们自由选择，练习爬行。
四、放松活动：《小星星》
《小星星》的乐曲响起，幼儿和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。
上午班——
3月7日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《安全玩滑滑梯》（安全）
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
小兔头饰若干，照相机。
活动过程：
一、谈话方式引出主题
二、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。
三、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。
（纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。）
四、人多的时候应该怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
五、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈：刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？
(2)及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
四、户外体育游戏：《夹沙包》
活动目标：培养幼儿用双腿夹着沙包走路，锻炼幼儿的小腿能力。
活动准备：沙包若干
活动过程：
教师带幼儿来到活动场地，除了我们以前玩的几种方法，今天我们再来学习一种新的玩法，首先双腿分开把沙包夹在双腿的膝盖之间开始沿着线走，走的过程中沙包不能掉地，如果犯规从头再走，比比看哪一组先到终点。
五、区角活动：
（一）开放区域
美工区、音乐区、角色区、科学区、阅读区（阅读室）
（二）材料调整：美工区增加各色的黏土。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.幼儿能通过搓、捏等技能进行美工游戏。
2.体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月7日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
手指游戏：《石头剪刀布》
活动目标:
1.理解手指儿歌的内容，能按节奏边念儿歌边做手指动作，提升手口并用的表达能力。
2.尝试以"石头、剪刀、布"的手型为原型，进行象形创编，感受手指游戏的快乐。
活动准备：
PPT课件、小手
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
小朋友，你们玩过石头、剪刀、布的游戏吗？我们一起来玩一玩吧！请把你们的小手也拿出来做一做。
二、手指游戏，引导幼儿积极参与。
1.引导幼儿大胆想象，说出石头剪刀布可以变什么。
2.学习手指儿歌
（1）幼儿看图谱
这些手形你都能看懂吗？
（2）老师指图谱请幼儿集体认识
现在让我们看着图谱一起来说一说吧！（儿歌念一遍即可）
（3）边念儿歌边做手指动作
你们的声音真响亮，说得真好听，这首儿歌如果加上手指动作会变得更有趣呢！我们一起边念儿歌边做动作，试一试吧。
3.引导幼儿发挥想象，大胆表述创编。
你们也能用石头、剪刀、布来变魔术，把更多的东西编进儿歌里吗？谁来试一试？
三、活动延伸，教师小结。
你们的创意真棒，编的真不错。石头、剪刀、布除了能变出我们刚才想到的东西，它还可以变更多好玩的东西呢！请你们动动脑筋再想想，下次再一起来说一说吧。
二、户外体育游戏：《跳格子》
活动目标：
1.锻炼腿部大肌肉力量
2.练习双腿并拢跳
3.感受活动的快乐
活动准备：
格子运动包
活动过程：
1.学青蛙跳到活动场地
2.一个跟着一个跳，跳在格子里，跳到一个格子的就两脚并拢，两个格子两脚分开
3.有秩序地游戏，不推挤
上午班——
3月8日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《纸宝宝的朋友》
活动目标：
1.看看、说说生活中常见的纸。
2.尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。
活动准备:
餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料。
活动过程:
一、引出课题。
这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?
二、看看讲讲。
1.餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。
教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?
儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。(擦过的餐巾纸放哪里?)
2.我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)
提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞……
3.超市的广告纸 (认说日常用品)---
提问:小朋友在广告纸上看到了什么?
讨论:你想到超市买什么东西?
4.我们再看看,纸袋里还有—— 报纸 (新闻)
提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?
小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。
三、玩报纸
1.超级捏捏捏!(团成球) 捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?
2.抛——我的报纸球,飞起来喽!
踢——我的报纸球,踢起来喽!
滚——我的报纸球,滚过来喽!
3. 送纸球宝宝回家。
四、户外体育游戏：《走平衡木》
活动目标：
1. 培养幼儿的平衡能力。
2. 培养幼儿敢于一个人走平衡木的胆量。
活动准备：平衡木若干
活动过程：
1.教师先摆好平衡木，让幼儿排好队，一个跟着一个走，注意保持距离。
2.指导幼儿一个个的走；
3.幼儿走平衡木的时候不推拉挤其他幼儿。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、美工区、建构区、生活区
（二）材料调整：建构区增加磁力片、积木玩具。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.掌握游戏规则，能与同伴友好相处。
2.能掌握基础的拼拼搭搭技能。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月8日 星期五
3·8妇女节放假半天