课题：第十一周备课

2023——2024学年度第二学期

芽芽二班  刘旭冉

2024.4.28—2024.4.30 第十一周

上午班——

4月28日   星期日（补周四）

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

健康（安全）：《遇事我不哭》

活动目标：

1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

3.懂得遇事不慌张、不要哭，要想办法解决问题，逐步树立勇敢的品质。

活动准备：

课件 PPT

活动过程：

（一）“小松鼠”图片导入，激发幼儿兴趣。

提问：这是谁?小松鼠为什么哭?

小结：当我们遇到伤心、难过、害怕的事，我们有可能会哭。

过渡语：小松鼠到底为什么哭？我们一起听故事。

（二）分段欣赏故事，理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

1.讲述故事1-3段。

（1）小松鼠为什么哭？哭就会有新家吗？

（2）都有谁来帮助它了，为什么要帮助它？

（3）如果你是小松鼠，你会怎么做?

小结：其实遇到困难不要哭，不要怕，静下心来想一想，就会想到很多解决困难的办法。

2.讲述故事4段。

（1）小松鼠有新家了吗？谁来帮助它了?

（2）啄木鸟是怎样帮助小松鼠的？

（3）小松鼠看到啄木鸟在啄洞，它心里会怎么想？又是怎么做的?

（4）小松鼠也有挖洞的本领,为什么一开始没有想到呢？

（三）依次出示图片，积极讨论，学习简单应对恐慌的办法，懂得遇事不慌不哭。

1.观看图片

提问：这个小朋友怎么了？你遇到这样情况的时候，是怎么做的?

小结：如果我们遇到不会做的事情时，不要着急不要哭，可以静下心来好好观察，向周围的好朋友学习，也可以请求老师的帮助。

2.出示图二：两个小朋友争抢玩具。

提问：这两个小朋友在干什么？他们这样做对吗？如果是你，你会怎么做?

3.出示图三：小朋友在超市里与妈妈走丢。

提问：这是在什么地方？这位小朋友怎么了？哭有用吗？他应该怎么办?

小结：在商场走丢了的时候，我们可以原地等爸爸妈妈回来找，可以求助售货员阿姨和保安叔叔，也可以去广播站请阿姨播放广播找妈妈。

四、幼儿讨论，回忆自己的生活经历，进一步懂得遇

四、区角游戏

（一）开放区域：

音乐区、阅读区、建构区、益智区、科学区

（二）材料调整：益智区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。

2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月29日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、美工游戏：《星球遇上色彩》

活动目标：

1.能够用拉、叠、揉的动作将彩色粘土混色，制作出彩色星球。

2.尝试画出星球运动轨迹，大胆装饰星空画面。

3.感知星球的美，体验美工活动带来的乐趣。

活动准备：

黑色卡纸、彩泥、胶棒、轻音乐

活动过程：

（一）谈话导入

小朋友们，你们看过宇宙中的星球吗？它们特别美丽，我们一起欣赏一下!

那谁来说说看星球是什么样子的呀?

小朋友刚刚观察的都很仔细，说的也很棒！其实啊在宇宙中有很多很多的星球，像太阳（恒星）、地球、火星、土星等都是一个个美丽的星球，它们有的大有的小，而且每个星球的颜色和花纹都是不一样的。这些星球漂不漂亮啊，你们想不想制作出一个自己的星球呀？

（二）学习制作星球的方法，师幼共同装饰画面

1.你们看，我带来了什么？那用这些彩泥怎么才能制作出漂亮的星球呢？我们一起来看一看。

2.教师进行示范

谁看清楚是怎么用彩泥制作出星球的呢?

我们要选择两种颜色的彩泥，将两种颜色的粘土叠合在一起反复拉长叠合，

只有多拉叠几次，花纹才会更多更漂亮。然后将混合好的粘土揉成球形，我们美丽的星球就完成了。

3.我们的星球已经做完了，在你做星球的时候要多揉一揉，这样你的星球才又圆

又没有裂纹。那现在你们觉得我这个星球还缺少点什么呢？谁来给它画一下呢？还可以怎么画呢?

4.你们看这个画面现在漂亮吗？还缺少点什么呢？谁来试一试。

5.在我和小朋友们的共同合作中，我们完成了这样美丽的作品。我们给自己点一

个大拇指印章。

（三）提出要求，幼儿制作。

1.你们想来试一试吗？老师也很期待你们制作的星球呀！

2.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

二、体育游戏

（一）《小刺猬运果果》

活动目标：

1.喜欢单脚跳并在游戏合作中体验跳跃和平衡的快乐。

2.知道根据老师口令来单脚跳跃和走平衡板的基本要领。

3.能够动作灵活地单脚快速向前跳并保持平衡。

活动准备：

水果卡片（至少25个），律动操的音乐，结束活动的放松音

乐，两个方形块，四个平衡板，两个圆柱桶，四个小篮子。

活动过程：

（一）随音乐做热身进行准备活动

1.情景导入：小刺猬们摘了好多美味的果果，果果一次吃不完要运回家，以后慢

慢吃。我们一起想想办法把果果送回去吧！

2.教师带领幼儿绕场跑两圈进行活动热身。

3接着教师播放音乐，带幼儿一起活动身体，重点活动手腕，膝盖和脚腕等部位。

（二）了解游戏玩法

1.请一名幼儿回顾上次活动中单脚跳的本领，然后让所有幼儿跟着他跳两遍。

2.教师引导幼儿观察游戏场地，激发幼儿的游戏兴趣。

3.介绍游戏玩法：小刺猬们分成两队分别拿着果果，从一端起点开始单脚跳到另

一端终点，双手端平，单脚跳过障碍，将“果果”放到篮子里就算完成任务，看

那一队将“果果”送回家，先运完“果果”的小组获得胜利。

4.教师演示游戏的基本动作与玩法：单脚向前跳，跳过方形板块，接着单脚跳，

跳过平衡板，然后单脚跳，跳过圆柱桶，最后跳过平衡板到达终点，把水果放在

篮子里。

5.请一名幼儿做示范，教师讲解游戏中的的规范动作。

（三）游戏：小刺猬运果果

1.教师引导幼儿将“果果”（水果卡片）拿在手上，开始运果果。

教师：小朋友们我们拿好水果准备运果果了。

2.游戏过程中教师观察幼儿动作的规范性，保证幼儿的安全。

3.根据幼儿游戏情况，可以反复多次游戏。

4.最后分别让两队中两名幼儿比赛，让其他幼儿观察学习。

四、放松活动，结束游戏

1.教师小结：能干的小刺猬们把果果都运回家了，小朋友们的表现都非常好，

相信你们都能灵活地单脚向前跳，希望回家后能多加练习，下次活动的时候表演

给我们看好不好呀！现在大家就一个接一个连成小飞机去欣赏美丽的风景吧!

2.播放音乐，幼儿跟随教师慢慢，甩手捶腿，行走放松，结束活动

体育游戏：

（二）《快走慢走》

活动目标：

1.知道在游戏中听辨铃铛的快和慢，用动作进行表现。

2.能够听铃铛的快慢来控制自己的走路速度。

3.乐意参加集体活动，激发参与活动的兴趣。

活动准备：

铃铛、游戏音乐

活动过程：

（一）音乐欣赏，尝试分辨音乐的快和慢

1.动作表现，体验音乐的快慢

2.交代游戏规则

游戏规则：教师摇铃铛，快的时候快快走，慢的时候慢慢走，停止的时候不要动。

游戏的时候要注意安全哦，要注意不能撞到别的小朋友。

（二）在铃铛节奏的变化中进行游戏。（个别幼儿示范，教师鼓励及语言帮助。)

1.再次练习，感受铃铛节奏的快和慢。可以多次循环，根据老师和幼儿的需求调整。

（三）结束环节

师：今天的游戏真有趣，小朋友们都能根据铃铛的快慢和是否停止来控制自己的走路速度。

三、花样篮球

活动目标：

1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

上午班——

4月30日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

语言：《猜猜蛋里面住着谁》

活动目标：

1.理解故事的主题，提高孩子们对文本的理解和理解能力。

2.提高孩子们的语言表达能力和创新思维。

3.通过游戏的方式让孩子们了解鸡蛋的内部结构。

活动准备：

1.故事书：《猜猜蛋里面住着谁》

2.活动道具：纸条、铅笔、印章

3.实验材料：鸡蛋

4.音乐：适合绘本活动的轻快音乐

活动过程：

（一）导入阶段

老师首先向孩子们展示一个装有鸡蛋的盒子，然后问：“你们知道这个盒子的秘密是什么吗？”引发孩子们的好奇心。

（二）主体部分

教师通过讲故事的方式，将故事《猜猜蛋里面住着谁》呈现出来。故事中主人公是一只会说话的小兔子，他想要打开盒子看看到底里有什么东西。

（三）创新环节

老师可以请每个孩子抽取一张纸条，上面写着“我们来猜猜这只鸡蛋里面藏着什么吧！”然后每组一个小朋友尝试打开盒子里的东西，最后老师宣布结果。

（四）结束语

老师可以给孩子们展示鸡蛋外面的部分，让他们自己猜测并解释为什么它不会被打开。

四、区角游戏

（一）开放区域：

音乐区、阅读区、建构区、益智区、科学区

（二）材料调整：益智区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。

2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。