2023——2024学年度第二学期
芽芽一班 占文凤
2024.6.3—2024.6.7 第十七周
上午班——
6月3日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会：《玩具不能放嘴里》
活动目标：
1.感受玩危险玩具所带来的危害，提高安全玩玩具的意识。
2.认识生活中常见的危险玩具，知道危险玩具不能玩。
3.主动远离危险玩具，学会正确选购玩具。
活动准备：
课件准备：“牛牛受伤了”对话音频及图片；“危险玩具”组图及音频；“选购玩具的地点”组图；“珊珊买玩具”组图。
活动过程：
（一）情境导入，知道危险玩具不能玩。
播放对话音频及图片“牛牛受伤了”，引导幼儿知道玩危险玩具可能会受伤，危险玩具不能玩。
小朋友们，牛牛怎么了？（眼睛受伤了）
牛牛的眼睛是被什么东西戳伤的？（萝卜刀）
你玩过萝卜刀吗？
来看看萝卜刀的刀头是什么样的？
小结：萝卜刀的刀头又尖又硬，戳到身上会很痛。在玩的时候，容易一不小心让自己或别人受伤。像这种容易让人受伤的玩具，都是危险的玩具，不能玩。
（二）认识生活中常见的危险玩具，感受危险玩具所带来的危害。
老师这里有一些小朋友们平时玩的玩具，这些玩具会不会让我们受伤？是不是危险的玩具呢？一起来了解一下吧！
1.播放音频及图片“危险玩具要远离-尖锐玩具”。
这是什么？你有见过它吗？（飞镖）
请你仔细看看，它和萝卜刀有什么一样的地方？（飞镖的顶部也是尖尖的）
飞镖会是危险的玩具吗？一起来听听老师是怎么说的吧。
小结：飞镖是危险的玩具。这种尖锐的玩具有可能会戳皮皮肤，让我们流血受伤。
2.播放音频及图片“危险玩具要远离-弹射玩具”。
这是什么玩具？（玩具枪，弹弓）
玩具枪和弹弓是危险的玩具吗？
一起来听一听吧。
小结：这些会发出子弹的玩具是危险玩具，它们有可能会射到我们的眼睛和皮肤，让我们受伤。
3.播放音频及图片“危险玩具要远离--细小玩具”。
有小朋友知道这是什么玩具吗？（水晶宝宝、磁力珠）
你觉得玩水晶宝宝和磁力珠有没有可能会让我们受伤呢？为什么？
来听听老师是怎么说的吧。
小结：像水晶宝宝和磁力珠这些小小的玩具，如果塞进耳朵里，可能会堵住耳朵让我们会听不见声音；如果塞进鼻子里，可能会堵住鼻子，让我们无法呼吸；如果被吃进肚子里，会肚子疼。
4.播放音频及图片“危险玩具要远离--其他”。
这是什么玩具？（激光笔、气球）
你有没有玩过激光笔/气球呢？
它们是危险的玩具吗？
小结：像激光笔这种会发出强烈光线的玩具，要是照到我们的眼睛上，会让我们看不清东西，甚至可能再也看不见。而氢气球如果遇到火会发生爆炸，也十分危险。
5.出示组图“危险玩具要远离”，帮助幼儿巩固认识危险玩具，并知道如何正确保护自己。
玩萝卜刀、飞镖、弹弓、手枪、水晶宝宝、磁力珠、激光笔和气球时有可能会让我们受伤，所以它们是什么样的玩具？（危险玩具）
危险玩具可以玩吗？
如果遇到周围的人在玩危险玩具，我们要怎么保护自己呢？
小结：我们要记住不购买、不携带、也不玩耍这些危险玩具，如果看到别人在玩危险的玩具，也要远离，这样才能更好地保护自己。
（三）学会正确选购玩具。
1.出示图片“选购玩具的地点”，引导幼儿选择正确的地方购买玩具。
豆豆马上要过生日了，珊珊要去给豆豆买礼物，珊珊应该去哪里买玩具呢？
小结：我们买玩具要到正规的商店里面购买，不在路边的摊贩上买哦。
2.出示图片“珊珊买玩具”，引导幼儿正确选购玩具。
大家来帮珊珊选一下，哪些玩具是安全的，可以送给豆豆当礼物呢？
小结：买玩具时，不买尖锐、会发子弹和细细小小的玩具，这样我们才能更安全、更开心地玩玩具哦！
活动延伸：
请幼儿回去与家长一同排查家里的玩具，清理出危险类的玩具。
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、建构区、生活区、益智区、美工区（美术室）
（二）材料调整：科学区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.培养幼儿创造性思维。
2.引导幼儿观察常见事物和现象，并对他们感兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
音乐游戏：《毛毛虫》
活动目标：
1.喜欢倾听音乐，感知乐曲ABA结构特点。
2.能够大胆创编毛毛虫“吃东西、长大、变蛹、破茧、变蝴蝶”等动作，表现音乐的不同情绪。
3.体验创造性地运用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的乐趣。
活动准备：
1.毛毛虫“吃树叶”“长大”“变蛹” “破茧”“变蝴蝶”的图片5幅。
2.自制课件(音乐、视频) 黑板。
活动过程：
（一）引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏及旋律。
提问:你觉得是什么小动物来了?它在干什么?
（二）引导幼儿分段赏析音乐，鼓励幼儿大胆创编动作。
1.欣赏毛毛虫“吃树叶”音乐。
提问:毛毛虫在干什么?
鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫吃树叶，感受音乐欢快的节奏。
2.欣赏毛毛虫“越长越大”音乐。
提问:毛毛虫吃了好多树叶，越长越大，可以怎样表现毛毛虫越长越大的样子?鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫越长越大，感受音阶逐渐升高。
二、体育游戏
（一）《123木头人》
活动目标:
1.培养幼儿的快速反映能力。
2.培养幼儿的肌肉控制能力。
活动准备:
大操场
活动过程：
（一）小朋友齐步走向操场，练习队列队形。
（二）导入
1.教师:我们小朋友很喜欢照相，对吗?
2.在照相的时候要怎么样呢?(尽量保持最好的造型，站在原地不动)
3.等一下我就要请小朋友来和我一起来玩这个照相的游戏，好吗?
（三）游戏规则
教师或者请一个小朋友来当照相机，模仿木头人，看谁做得最最好!
规则如下:
1.一起叫口令:“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑!”
2.口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3.如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以拍他的手心惩罚，并且叫口令:“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话!”
4.然后再开始下一轮木头人游戏
5.活动结束
教师总结点评结束游戏。
体育游戏
（二）《蚂蚁爬爬》
活动目标：
1.引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬；尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
2.让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快
3.培养幼儿对体育活动的兴趣，乐于参加体育游戏。
活动准备：
小蚂蚁头饰、相关器械。
活动过程:
（一）准备活动
伸展操运动下身体，为体育活动做准备。
（二）基本活动
1.练习各种不同方式的爬行动作。
2.有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥。
3.寻声爬通过玩“捉迷藏”的游戏，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的话互换，手膝着地爬着找妈妈。
4.尝试倒退爬。
（三）放松活动
三、花样篮球
活动目标：
1.复习击地抱球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行击地抱球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
6月5日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学：《有趣的声音》
活动目标：
1.能辨别生活中不同的声音。
2.能通过摇瓶子,发现声音的不同。
活动准备：
1.课件准备：生活中的声音相关图片、生活中的声音相关音频。
2.材料准备：小瓶人手一个、黄豆若干。
活动过程：
（一）听一听，引导幼儿辨别生活中的声音。
今天我们来比比，谁的耳朵最灵敏，你们听，这是什么声音？
你觉得是谁在笑呢？
（二）听一听，引导幼儿继续辨别生活中的声音。
天亮了,妈妈请来一个小动物叫醒宝宝，你听听是谁来帮助妈妈叫醒宝宝?
（三）出示空瓶子，引导幼儿用不同的方法让空瓶子发出声音
1.出示空瓶，引导幼儿探索让空瓶发声的方法。
看看今天老师带来了什么?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?有什么办法能让瓶子发出声音呢?
小结：原来瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2.用瓶子装豆让它发出声音，并请幼儿集体装黄豆。
3.引导幼儿用装黄豆的瓶子模仿大鼓和小鼓的声音。
小鼓的声音是什么样的？大鼓的呢？
用瓶子怎样才能发出这两种声音呢？
（四）教师总结。
刚才我们听了各种生活中的声音,也动手让瓶子发出不同的声音。原来我们的耳朵能听到这么多好听的声音。但是有些声音，我们的耳朵并不喜欢，比如很大声的噪音。所以小朋友不要大声喊叫,保护好耳朵，这样我们的耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、生活区、益智区、阅读区（阅读室）
（二）材料调整：科学区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.培养幼儿创造性思维。
2.引导幼儿观察常见事物和现象，并对他们感兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月6日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、建构游戏：《小城堡》
活动目标：
1.了解“城堡”的外形特征，能够围绕城堡主题内容进行建构。
2.能运用多种材料进行垒高、拼接、组装完成各种城堡的搭建。
3.能与同伴共同使用建构材料，懂得爱惜游戏材料和珍惜同伴建构成果。
4.遵守游戏规则，能按照标识整理和收放游戏材料。
活动准备：
1.经验准备:请家长带幼儿观察城堡的外形，了解城堡的外形特征。
2.材料准备:磁力棒、泡沫积塑、雪花片等。
3.环境创设:和幼儿收集各种类型的城堡模型、图片、布置建构区。
活动过程：
（一）第一次游戏
1.通过出示城堡图片，引导幼儿欣赏与感受不同城堡的结构，了解城堡主要由地基、城墙、堡顶等组成。
2.出示多种建构材料，鼓励幼儿根据自己的意愿选择建构材料搭建城堡。
（二）第二次游戏
1.回顾上一次游戏中出现的问题，引导幼儿在拼插过程中要搭建好地基,同时，提醒幼儿要注意不要破坏他人作品，懂得遵守游戏规则，不随意跑动。
2.再次欣赏多种多样的城堡图片，重点观察不同的城堡有着不一样的堡顶指导造型。
（三）第三次游戏
1.在建构时，鼓励幼儿与多种材料互动，使用不同的建构材料来搭建不一样的城堡。
2.教师关注能力弱的幼儿，及时给与帮助，提升建构技能，推进游戏的进程。
（四）第四次游戏
引导幼儿在选择材料时，不争抢玩具，初步学会用友好的方式与同伴相互合作。
二、体育游戏
（一）《切水果》
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，感应2/4拍节奏。
2.能听着琴声伴奏，演唱歌曲。
3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
1.材料准备:音乐、水果卡片若干。
2.经验准备:知道水果的流程:先洗干净，再削皮，最后切成块。
活动过程：
(一)情境导入
师:今天小熊过生日，它买了好多的水果，准备请大家吃，看看它都买了些什么水果?(教师依次出示卡片、苹果、香蕉，幼儿回答?)
师:这些水果能直接吃吗?(引导幼儿说出先洗干净，再削皮，最后切成块。)
(二)学唱歌曲
1.动作，切水果。(模仿切水果个别动作)
师:我们洗干净，削了皮要怎么做?
师:是的，要切。怎么切，看老师切。(教师示范模仿动作)
(三)欣赏歌曲，分析歌曲
师:老师把这首好听的歌曲唱给宝贝们听，宝贝们在也可以跟老师小声唱。
师:好听吗?宝贝们先跟老师来学学《切水果》这首歌曲的动作。(以此类推教动作)
(四)教师范唱歌曲,分段唱歌曲，用肢体，语词律动感应歌曲。
师:宝贝们现在跟老师来唱第一句切切切苹果再加上动作一起来。
体育游戏
（二）《老鹰捉小鸡》
活动目标：
1.训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2.发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
3.培养幼儿对体育活动的兴趣。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
小鸡头饰若干、老鹰、母鸡头饰各一个。
活动过程：
（一）开始部分
1.(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2.准备运动：小鸡操。
（二）基本部分
1.“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。
2.小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。
3.游戏：老鹰捉小鸡。
通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。
（三）结束部分
1.舞蹈：小鸡小鸡在哪里。
2.“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
下午班——
6月7日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《幸运的一天》
活动目标：
1.感受故事中反转情节的趣味性。
2.学习故事“我的幸运一天”，理解并能运用“幸运”这一词汇。
3.能与同伴合作共同表现故事内容。
活动准备：
1.经验准备:教师熟悉故事情节内容、幼儿有一定的阅读能力和表达能力
2.物质准备:幼儿人手一本绘本、狐狸、小猪面具若干、PPT
3.环境创设准备:活动室、座位半圆形
活动过程：
（一）提问导入。
1.导入语:小朋友们，大家好。今天我们要一起看一本新绘本《我的幸运的一天》。(展示图片)
师：狐狸和小猪谁更狡猾呢?
师：狐狸和小猪遇到一起会发生什么故事呢?(接下来，小朋友就来听一听这篇故事吧)
（二）教师生动讲述故事。
1.讲述开始部分(讲到小猪叫狐狸帮忙洗澡)，并引导幼儿想象下面情节。
师:小猪要让狐狸帮它做什么呢?狐狸会听小猪的话吗?
2.讲述中间部分(到小猪让狐狸给它做饭吃)，引导幼儿猜测小猪接下来的行为。师:这次小猪会让狐狸帮它做什么呢?讲述中间部分(到小猪让狐狸给它按摩)，引导幼儿猜测故事的最终结局。
师:这次小猪又想到了什么好办法呢?你们觉得小猪会逃脱狐狸的魔爪吗?
3.讲述结尾部分
师:听完故事，小朋友们知道故事的名字是什么吗?故事中有哪些角色?
（三）引导幼儿与同伴通过身体语言表现重要情节。
1.幼儿两两组队并自由分配角色，再现故事中小猪让狐狸给它洗澡、做饭、按摩的反转情节。
2.教师邀请三组幼儿上前表演故事中的三段重要情节(洗澡、做饭、按摩)，体验故事中的情境变化。
3.请幼儿用自己的语言讲述故事中的反转情节。
（四）理解“幸运”词汇含义
师:今天究竟是谁幸运的一天呢?(幼儿回答)为什么说是小猪幸运的一天呢?那小朋友们有什么幸运的事情想和大家分享呢?
二、体育游戏
（一）《鳄鱼来了》
活动目标：
1.在情境游戏中，发展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高动作的协调性和灵敏性。
2.训练上肢力量，初步掌握节奏体位(前后左右)的感知觉能力。
3.培养克服困难的精神以及团队协作的能力。
4.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
5.增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
大小垫子若干、毛巾若干、自备音乐。
活动过程：
（一）热身运动——寻找“鳄鱼”
在游览“鳄鱼湖”的情境活动中进行热身运动,带领幼儿进行走、跳、爬等动作练习。
（二）游戏活动——“鳄鱼”来了
1.“鳄鱼睡了”(诱导幼儿克服困难，用不同方式“越”过“鳄鱼)
引导幼儿在不触碰“鳄鱼”的情况下，用跳、跨、爬等方式从“鳄鱼”身上过去。随着“鳄鱼”变换不同的睡觉姿势，引导幼儿探索不同的行进方式。
2.“鳄鱼醒了”(鼓励幼儿与鳄鱼进行勇敢有力地对抗)
引导幼儿尝试用手抓住垫子与“鳄鱼”进行对抗。幼儿依次列横队躲到“围墙”垫子后面，用双手牢牢抓住垫子，防止“围墙”垫子倒塌，要求幼儿守护好“围墙”垫子，承受推搡、牵拉、冲击、击打等力量。
3.“鳄鱼上岸了”引导幼儿练习各方位行进走、跑动作，发展上肢力量。
轰隆隆，快下雨了，撑起“小伞”垫子，训练上肢力量和同伴合作行进跑。以“鳄鱼”上岸，引导幼儿练习各方位的行进走、跑动作。
（三）放松运动，呼吸调整，自然结束。
体育游戏
（二）《青蛙跳跳跳》
活动目标:
1.练习双脚并拢跳、向前进行跳，发展腿部肌肉的力量。
2.掌握双脚跳和单双脚交替跳的技能，保持身体平衡。
3.培养幼儿对体育活动的兴趣，乐于参加体育游戏。
活动准备:
脚印、呼啦圈。
活动过程:
(一)开始部分 (热身导入)
师：小朋友们好，今天老师带大家玩一个有趣的游戏，在玩游戏之前，请小朋友们伸出你的手,和老师一块来活动身体。
(二)基本部分
师：小朋友们，刚刚音乐中出现了哪只小动物呢?（对，是小青蛙）
师：小朋友们知道小青蛙是怎样跳的吗?（请个别幼儿展示）
1.分组进行游戏
师:下面需要小朋友们分成两组来进行比赛，看哪组的小青蛙跳的最快。（教师示范游戏玩法，幼儿开始游戏）
2.增加游戏难度(放置脚印)
师：小朋友们注意观察，我们荷叶中的脚印有什么不一样呢?小青蛙应该怎么样跳呢？(一只脚印代表单脚跳，两只脚印代表双脚跳)教师示范游戏玩法，幼儿开始游戏。
(三)结束部分
幼儿原地休息，捏捏腿放松腿部。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。