2023——2024学年度第二学期
豆豆三班 舒淑芳
2024.5.27—2023.5.31 第十四周
上午班——
5月27日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿在教师引导下把队形站好。
2.教师带领幼儿做早操。
3.情绪积极，动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
《拍个好笑的你》（社会）
活动目标：
1.引导幼儿认识各种常见的表情，知道表情与心情的关系。
2.让幼儿模仿各种常见的表情。
活动准备：
五张表情(大笑、伤心、惊讶、微笑、生气)图卡，音乐《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）图片导入
教师出示提前为幼儿拍摄的表情图片，让幼儿辨别。
（二）集体活动
1.教师创设五个情景，请幼儿说一说五个情景中的小朋友会是什么表情。随后教师出示相应的表情图片，让幼儿知道表情和心情之间的关系。
（1）情景一：小朋友手捧奖杯站在台上。(大笑)
（2）情景二：小朋友的玩具被摔坏了。(伤心)
（3）情景三：小朋友看见从天上掉下来一只大雁。(惊讶)
（4）情景四：小朋友在幼儿园门口看见老师。(微笑)
（5）情景五：同伴正在抢小朋友的书。(生气)
2.教师带领幼儿模仿五个情景中的表情，锻炼他们的面部肌肉，加深他们对表情的认识。
（三）幼儿自主探索
1.教师请几名幼儿随意做几种表情，让其他幼儿观察并说一说他(她)们分别是什么表情。
2.教师把幼儿分成两组。教师先做一个表情，其中一组幼儿做相同的表情，另一组幼儿检查。教师换做其他表情后，两组幼儿交换角色，一个做表情，一个检查。
3.游戏活动：教师播放音乐《幸福拍手歌》，请幼儿欣赏，然后改编歌词并教幼儿做相应的动作和表情。
（四）活动结束
请幼儿回家观察家人的表情并拍下来。
四、户外体育游戏：《橘子熟了》
活动目标：
1.练习走、钻、等动作，发展动作的协调性。
2.能大胆、勇敢地参与游戏，体验活动的快乐。
活动准备：
水果若干、两棵水果树，布置场地：小桥，纸板小路等若干，红、绿色篮子各一个，哨子一个
活动过程：
（一）活动导入“以小小送货员”情境子出游戏。
1.师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体好吗?(热身运动
（二）情境体验
1.师：哎呀!宝宝们，果园里的橘子都成熟了，我们去摘些橘子送给小动物好吗?
2.教师讲解玩法：橘子园可远了，你们要走过一条小路，还要爬过独木桥才能到达果园，摘橘子。
3.请一组幼儿示范。
4.宝宝摘一个橘子要快速跑回来，把橘子要放进箩筐里，然后拍后面一个宝宝的。
5.手接着站到队伍的最后一个，只有拍到小手的宝宝才能出发。宝宝一次只能摘一个橘子。
6.宝宝们听到哨子的声音，快速的到老师这集合排队。
（三）幼儿游戏，教师巡回指导。
1.提醒幼儿遵守游戏规则。
2.幼儿分两组进行比赛。现在请宝宝们分成来两队比赛摘橘子。拔到最多的那组获胜。
3.宝宝在比賽的时候有儿点要求：
（1）宝宝们要通过所有的障碍物，才能摘到橘子
（2）摘到的橘子要放进箩筐里，并拍后面一个宝宝的手接着站到队伍的最后一个，只有拍到小手的宝宝才能出发。宝宝一次只能摘一个橘子,
（3）宝宝在摘橘子的过程中，要注意安全
（四）活动结束
1.表扬获胜的队伍，鼓励其他幼儿继续努力。
2.模仿小鸟放松，离开场地
五、区角活动
（一）开放区域
语言区、益智区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：美工区增加印章材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.乐意运用美工区材料自由创作，掌握绘画技巧。
2.愿意动手动脑探究益智区的玩教具。
3.自主探索玩教具的多种玩法。
活动准备：
1.幼儿生活经验准备
2.教师分类整齐的摆好各区角材料
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前音乐欣赏活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
4.引导幼儿不挑食、不浪费粮食。
下午班——
5月28日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.引导幼儿节约用水。
3.幼儿喝牛奶时不要弄洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《糖果变形记》
活动目标：
1.在猜测糖果变的游戏情境中，熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。
2.尝试在游戏情境中感受歌曲，理解并替换歌词内容。
3.愿意和同伴一起歌唱，体会集体边歌唱边游戏的快乐。
活动准备：
全体幼儿坐成大半圆、活动PPT、钢琴。
活动过程：
（一）出示幼儿自制的泥工糖果，导入歌曲。
1.师：这是小朋友们自己制作的糖果，给它神奇的魔力，它还会变呢！（教师出示幼儿自制的泥工糖果，并范唱歌曲一遍）
2.师：糖果会怎么样？它变成什么了？（教师示唱歌曲，幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。）
（二）在糖果变变变的不同情境中，多次倾听歌曲，熟悉歌曲旋律。
1.师：这是什么颜色的糖果？会变成什么呢？（教师拿一颗糖果，对着它唱歌施魔法，歌曲结束后出示PPT萝卜地情景）
2.师：这是哪里啊？糖果在这里会变成什么？（教师和幼儿一起做将糖果扔进萝卜地的动作，幼儿根据图片提示猜测糖果变成什么）
3.教师通过PPT创设萝卜地、小河边、草地上的情景，多次示唱歌曲。
4.幼儿在猜测糖果变变变的游戏中，多次倾听歌曲，熟悉歌曲旋律。
5.在小动物们去森林参加音乐会的游戏中学唱歌曲。
6.师:小动物们都去哪里了啊？
7.师：那我们也唱着歌去参加音乐会（幼儿学唱歌曲）
（三）在猜测邀请谁来参加音乐会的游戏情境中，尝试替换歌词。
1.师：糖果变成谁了啊？
2.师：那你们叫它，它怎么不出来啊？我们把它唱到歌里邀请它，它就出来了
3.师：怎么唱？糖果糖果变变变，变成XX真好玩(教师引导幼儿尝试替换歌词演唱歌曲)
4.师：糖果又变成谁了啊？
5.师：糖果糖果变变变，变成猴子真好玩。（教师通过PPT出示小动物身体部分部位，幼儿在猜测小动物的过程中尝试替换歌词演唱歌曲）。
（四）糖果变成大恐龙，在惊喜中结束。
大恐龙带着小朋友们去参加音乐会，演唱歌曲在轻松氛围中结束活动。
二、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么？（1、2、3木头人）
3.木头人是什么做的？有什么特征？（木头做的，不会动）
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗？
（听到音乐休息时，要像木头人一样不能动）
2.那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢？
（起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候）
3.播放音乐，第一次尝试玩法。
4.发现问题，完善规则：没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办？
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
1.提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
2.播放音乐，第三次进行游戏
（五）放松运动，结束游戏
下面的时间跟着老师一起来做放松运动吧！
上午班——
5月29日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿在教师引导下把队形站好。
2.教师带领幼儿做早操。
3.情绪积极，动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
《玩具历险记》（科学）
活动目标：
1.了解惯性、发条、电池等玩具的特点，探索其动起来的秘密。
2.愿意用语言表达自己的探索过程。
3.在探索玩具玩法的过程中，感受和体验玩具带来的乐趣。
活动准备：
1.智能课件《玩具，动起来》。
2.幼儿材料包：齿轮箱、轴承、转动轴、轮子、车架、幼儿操作卡。
3.自备材料：惯性玩具、电动玩具、机械发条玩具、遥控玩具等。
4.每位幼儿从家里带1个玩具到幼儿园。
活动过程：
（一）分享玩具，感知会动的玩具。
1.幼儿相互介绍自己带来的玩具。
2.师：你带来了什么玩具?你的玩具可以怎么玩?
3.师：你们的玩具种类可真多，而且都很好玩。老师也准备了一些好玩的玩具。我们一起来看看这些玩具是怎么玩的?
（二）探索玩具，了解玩具动起来的秘密。
1.依次出示电动玩具、惯性玩具、遥控玩具等，供幼儿观察。
（1）师：看看怎样让这个玩具动起来?
（2）为什么打开开关玩具就会动起来?(电动玩具有电池，接上电池，打开开关，玩具就会动起来)
2.观看互动环节《玩具超市》，引导幼儿观察。
（1）师：我们一起去玩具超市看一看，那里有什么玩具?
（2）师：有个小朋友想买会动的玩具，你能帮他选择吗?
（3）请个别幼儿操作。
（4）师：你选择了哪些会动的玩具?
3.观看互动环节《会动的玩具》，引导幼儿操作。
（1）师：在玩具超市买了好多会动的玩具呀，怎么让它们动起来呢?
（2）请个别幼儿操作。
（3）小结：我们知道了，有的是电动玩具，装了电池就可以动起来；有的玩具是发条玩具，扭动发条，就可以动起来；有的是惯性玩具，向后拉一下，再松手玩具就可以动起来；有的是遥控玩具，操作遥控器就可以动起来啦!
（三）互动游戏，对不同启动方式的玩具进行归类。
1.观看互动环节《整理玩具》，引导幼儿操作。
2.师：房间里的玩具太多啦，它们分别是怎样动起来的?可以分为几类?请小朋友快帮忙分一分吧!
3.幼儿操作，教师指导。
（四）分享交流，经验总结。
1.师：你知道哪些玩具动起来的秘密?
2.鼓励幼儿大胆表达。
3.小结：我们知道了，有的玩具拧一下发条就会动起来；有的玩具打开开关就会动起来；有的玩具往后一拉，手一松就会动起来。这些玩具真有趣!
四、户外体育游戏：《踩影子》
活动目标：
1. 教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2. 初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3. 进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.阳光灿烂的户外场地。
2.事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程：
（一）活动导入。
1.师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？
2.带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
（二）玩游戏“踩影子”
1.踩自己的影子
（1）让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2.踩好朋友的影子
（1）踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
3.创新玩法
（1）等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）
（2）交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
（三）活动结束
孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加架子鼓材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能在益智区发展精细动作。
2.能大胆在音乐区展现自己。
3.自主探索玩教具的多种玩法。
活动准备：
1.幼儿生活经验准备
2.教师分类整齐的摆好各区角材料
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前音乐欣赏活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
4.引导幼儿不挑食、不浪费粮食。
下午班——
5月30日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.引导幼儿节约用水。
3.幼儿喝牛奶时不要弄洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《点点线线》
活动目标：
1.尝试分辨不同的水声。
2.能用点、线、面的组合，表现自己对不同水声的感受。
活动准备：
《点点线线》PPT、水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布、绘画纸、棉签。
活动过程：
（一）引导幼儿分辨不同的水声。
1.播放“滴水声、下雨声、流水声、海浪声、瀑布声”等各种水声的录音，请幼儿猜猜听到的是什么声音。
2.请幼儿用声音模仿不同的水声:滴答滴答、沙沙沙沙、哗哗哗哗、哗哗。
（二）引导幼儿讨论，怎样将不同的水声画出来.
1.播放“雨滴、溪流、海浪、瀑布”等视频片段请幼儿说一-说:如果把这些不同的声音画出来，小水滴(小雨声、流水声、海浪声、瀑布声)怎么画?边说边引导个别幼儿到前面画画。
2.小结:不同的水声可以画下来，“滴答滴答”滴水声可以画成一个个小点:“沙沙沙沙”小雨声可以画成根根短直线或斜线: “哗哗哗晔”流水声、海浪声可以画成连续不断的波浪线或螺旋线:“哗哗”瀑布声可以画成紧挨着的长直线或一大片一大片往下涂画。
（三）请幼儿用绘画的方式表现不同的水声。
1.反复播放视频片段，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。
2.鼓励幼儿大胆作画，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的画面。
（四）结束部分，引导幼儿相互欣赏同伴的绘画。
请幼儿在自己或同伴的画上寻找不同的水声。
二、户外体育游戏：《好玩的椅子》
活动目标：
1.幼儿自主探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。
2.让孩子喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
人手一张椅子、背景音乐
活动过程：
（一）热身准备活动，引起幼儿的兴趣。
教师带孩子进行热身操预热身体。
（二）探索椅子的玩法
1.教师引导幼儿：小朋友平时在教室里最喜欢玩椅子了，今天我们就在操场上来玩一玩吧！
2.幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索自己想的玩法。
3.教师注意观察幼儿，发现创新的玩法加以表扬，并加强安全保护。
4.教师进行总结：请幼儿说说刚刚是怎么玩的?并表扬和鼓励孩子大胆尝试和创新的精神。
5.教师组织孩子进行各种椅子上的游戏活动：
（1）骑马
师:今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马。(幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前，模仿骑马动作在场地内来回2-3圈)
（2）过小河
师:现在我请小朋友两个两个一组，把你们的小椅子面对面并在一起，做成一条条“小河”，从“小河”上跨过去。可以重复跨4条小河。
（3）走独木桥
师:现在请把你们的椅子都排成一排，形成一座“独木桥”
6.看看你们能不能从独木桥王胜利地通过，来，试试吧!
(幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习)
7.小结:刚才我们和椅子玩了很多很多的游戏，小朋友的表现都很棒!
8.活动总结：教师对孩子刚刚玩椅子的情况进行总结，同时提出下次玩的时候需要注意的安全事项，表扬在活动中孩子的进步和勇敢的精神。
（四）结束部分
师:刚刚小朋友玩累了，现在我们一起放松一下吧。(听音乐做放松运动)
上午班——
5月31日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿在教师引导下把队形站好。
2.教师带领幼儿做早操。
3.情绪积极，动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
《可爱的小动物》（艺术）
活动目标：
1.学画横线、波浪线和弹簧线三种线条。
2.提高手的控制能力，体验绘画的兴趣。
3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
PPT课件、幼儿每人一支蜡笔，小动物的画纸每人一张。
活动过程：
（一）谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天呀!有一些动物朋友要来做客，看它们是谁?（小朋友们来和小动物打招呼。）
（二）播放课件，观察画面，逐步感知三种不同的线条。
1.课件乌龟走线条：
（1）教师提问：看，谁先来了?小乌龟是怎么来的?谁来猜一猜?
（2）小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直。
2.手指学画直线：那我们一起来学一学小乌龟，好吗?来!伸出手指和老师一起来画：小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直。
3.课件小鱼走线条：
（1）谁又来了?小鱼是怎么来的?那小鱼是怎么游的?
（2）播放小鱼走线条：小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游。
4.手指学画波浪线：小鱼游的真好，我们来和小鱼比比看谁在波浪里面游得棒!伸出手指和老师一起来画：小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游！
（三）欣赏评价
师：今天我们学会了画小乌龟直直的线，还会画小鱼弯弯的线。请大家到美工区去试一试，还能画出那些小动物的线条呢？
四、户外体育游戏：《捕鱼达人》
活动目标：
1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。
2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。
活动过程：
（一）热身运动
（二）学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫
1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)
2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游
（三）第一次游戏
1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!
2.师幼游戏。教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。
3.游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。
（四）活动结束
分享游戏体验，评价游戏结束
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加架子鼓材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能在益智区发展精细动作。
2.能大胆在音乐区展现自己。
3.自主探索玩教具的多种玩法。
活动准备：
1.幼儿生活经验准备
2.教师分类整齐的摆好各区角材料
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前音乐欣赏活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
4.引导幼儿不挑食、不浪费粮食。