2023——2024学年度第二学期
豆豆三班 舒淑芳
2024.6.10—2023.6.14 第十六周
6月10日端午放假
下午班——
6月11日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.引导幼儿节约用水。
3.幼儿喝牛奶时不要弄洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《形状拼拼乐》
活动目标：
1.巩固幼儿对基本图形的认知。
2.应用图形，拼出简单造型。
3.激发幼儿学习的兴趣和自信心。
活动准备：
挂图《形状拼贴》6 张、玩具形状拼板、拼板示范图 N 张、三角形模型，正方形模型，圆形模型。
活动过程：
（一）导入活动“图形躲猫猫”，激发幼儿学习的兴趣，巩固幼儿对基本图形的认知。
1. 师：老师今天带来好朋友来和大家一起玩“圆形躲猫猫”，我的好朋友圆形宝宝藏在了魔术中，谁能在黑板上找到它呀?”(挂图形拼贴画1)请小朋友们注意圆形宝宝它的边缘是光滑的没有尖尖的角
2. 三角形躲猫猫：
（1）“我的好朋友三角形宝宝也来了，它也藏在一起来了，谁能在这副画中上找到它呀?”(挂图图形拼贴画2)
（2）“小朋友们请注意我们的三角形宝宝它有三个尖尖的角和三条边，不要找错咯”
3. 正方形躲猫猫
（1）“我的好朋友正方形宝宝也来了，它也藏这一幅画中，谁能在这副画中上找到它呀?”(挂图图形拼贴画 3)
（2）师：“小朋友们请注意我们的正方形宝宝，它有四条一样长的边和四个一样尖的角。谁能找到它呀?”
（二）游戏活动“图形造型”，应用图形，拼出简单造型。
1.图形宝宝变魔术，
（1）师：“藏起来的图形宝宝都被大家找到了，图形宝宝说他们要给我们变术了。请小朋友们眼睛藏起来，我们一起和图形宝宝说魔法魔法变变变”(出示挂图形状拼图3张)图片上面的是什么图案?
（2）分别用到了哪些图形宝宝呀?动
（3）原来是图形宝宝请来了更多的图形宝宝组合在一起变出这么厉害的魔术
（4）刚才图形宝宝都给我们变了什么呀?”三角形宝宝给我们变了小鱼，正方形和三角形宝宝一起给我们变了房子
（5）谁愿意来跟着图形宝宝来变一变魔术呀?”
2.魔术揭秘，小朋友们变成魔术师按图像进行图形造型，
（1）图形宝宝是怎么变魔术的昵?”
（2）原来是图形宝宝根据纸上的位置进行站位就可以变成如此厉害的魔术呀那（3）小朋友们你们想不想也也变成厉害的魔术师呀？
（4）请小朋友们用图形宝宝变魔术吧！
3.已拼好图形的宝宝可以试着自己进行图形创作
（1）想一想这些图形宝宝还能拼出什么呢?试着拼一拼你喜欢的东西吧。
（2）你拼的是什么？用了哪些图形？
（三）活动结束
师：看来我们所有的宝贝们都已经学会这一个魔法!那小朋友们想不想回家给爸爸妈妈展示一下我们今天学的魔法呀?请将玩具卡图形带回家,和爸爸妈妈一起来施展魔法。并请爸爸妈妈把拼好的图形拍照班级群里，明天上学时我们一起欣赏。
二、户外体育游戏：《踩影子》
活动目标：
1. 教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2. 初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3. 进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.阳光灿烂的户外场地。
2.事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程：
（一）活动导入。
1.师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？
2.带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
（二）玩游戏“踩影子”
1.踩自己的影子
（1）让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2.踩好朋友的影子
（1）踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
3.创新玩法
（1）等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）
（2）交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
（三）活动结束
孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
上午班——
6月12日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿在教师引导下把队形站好。
2.教师带领幼儿做早操。
3.情绪积极，动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
《爸爸温暖的大手》（科学）
活动目标：
1.在活动中，感知爸爸的爱。
2.能够理解故事，积极参与活动，回答问题。
3.懂得关心父母，爱父母。
活动准备：
故事《我爸爸》、PPT、白色 A4 纸、彩笔、铅笔、橡皮。
活动过程：
（一）故事导入:《我爸爸》
1.故事中的爸爸是一个怎样的人?那小朋友们觉得自己的爸爸又是一个怎样的人呢?
2.幼儿自由表达。
3.小结:故事中的爸爸是一个勇敢的人，是一个聪明的人，个子高高的。刚刚小朋友们讨论了自己的爸爸是怎样一个人，小朋友们的爸爸有的勇敢，有的会做饭，爸爸都很爱我们，刚刚故事中的我很爱我的爸爸，爸爸也很爱我，那小朋友们的爸爸也很爱我们，例如送我们来幼儿园，给我们做饭，那小朋友们应该怎么办啊，(幼儿自由表达)，小朋友们回答的很棒我们应该爱自己的爸爸。
（二）小朋友们和爸爸之间发生过哪些事情。
1.师：大家平时和爸爸发生过哪些有趣的事情呢？
2.小结:哇，小朋友们和爸爸之间发生的这么多有趣的事情啊，真好。爸爸很爱我们，无论工作多忙，都想多陪陪你们，总是想把最好的给我们。爸爸爱我们，我们也应该爱爸爸，在生活中我们也应该做一个爱爸爸的好孩子。
（三）活动结束
1.那小朋友们知道怎样表达对爸爸的爱吗?今天老师教大家画一个“爱心”，小朋友们将画好的“爱心”，送给自己的爸爸。
2.画“爱心”:
(1)把纸发给小朋友们
(2)告诉小朋友们“爱心”怎么画
(3)给“爱心”涂颜色
3.检查制作成果。
4.师：爱心为什么是红色的，为什么是蓝色的，为什么是彩色的?
5.小结:老师刚刚检查了小朋友们画的“爱心”，小朋友们都很棒，那小朋友们好好保存自己面的“爱心”，下次遇见爸爸的时候，记得把“爱心”送给爸爸。
四、户外体育游戏：《切西瓜》
活动目标
1.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2.能根据指令做相应的动作。
活动准备
场地
活动过程
（一）讨论西瓜的外形特征,热身活动
1.西瓜长得什么样？
2.我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
（二）手拉手变成大西瓜
1.变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2.变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）
（三）游戏：切西瓜
1.幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
2.游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
（四）放松活动
教师带领幼儿放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加架子鼓材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能在益智区发展精细动作。
2.能大胆在音乐区展现自己。
3.自主探索玩教具的多种玩法。
活动准备：
1.幼儿生活经验准备
2.教师分类整齐的摆好各区角材料
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前音乐欣赏活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
4.引导幼儿不挑食、不浪费粮食。
下午班——
6月13日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.引导幼儿节约用水。
3.幼儿喝牛奶时不要弄洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
角色游戏：《懂礼貌的小白兔》
活动目标：
1.多次感受的基础上初步学会重复句，较牢固的掌握角色出场的顺序。
2.激发幼儿想学话、想表演的愿望。
3.通过学习表演游戏，让幼儿懂得对人要有礼貌。
活动准备：
1. 小白兔、山羊公公、乌龟、鹿妈妈的头饰、道具。
2. 场景布置:舞台中间有一棵树，右侧是山羊公公的家。
活动过程：
（一）谈话导入
1. 请幼儿观看表演《懂礼貌的小白兔》。
2. 请幼儿说说表演的名称，表演里有谁?
3.小白兔和小花猫你们更喜欢谁?为什么?
（二）活动展开
1.再次观看表演
（1）小白兔遇到了什么困难?它是怎样向山羊公公请教的?山羊公公又是怎样回答它的?
（2）小花猫遇到了什么困难?它是怎样向山羊公公请教的?山羊公公又是怎样回答它的?
2.学习故事中动物的对话
3.师:小白兔后来改正了吗?它对山羊公公说了些什么?山羊公公教给它的第三道题是什么?
（三）幼儿分段练习表演
1.教师带幼儿扮演每一个角色按照角色的顺序，学演每一个角色的语言、动作，表情。
2.请能力强的幼儿扮演山羊公公，其余幼儿扮演小白兔和小花猫。
（四）活动结束
师幼共评:
（1）谁的声音更响亮、语言更清楚、能大胆表演？
（2）大家觉的谁表演的好?为什么?
二、户外体育游戏：《小熊滚接球》
活动目标：
1.喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。
2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。
活动准备：
1.皮球若干，活动音乐。
2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。
活动过程：
1.随音乐做热身活动。
(1)教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。
(2)教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。
2.鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣。
(1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩?
(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。
3.学习双手滚球接球技能。
(1)幼儿示范双手滚接球。
教师：宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让我们来看看。
(2)引导幼儿讨论滚接球的方法。
(3)教师示范并讲解滚接球动作要领。
教师：妈妈来试试。宝宝要记住哦，滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球;接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。
4. 幼儿两人结伴，自由玩滚接球游戏，教师巡回指导。
上午班——
6月14日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿在教师引导下把队形站好。
2.教师带领幼儿做早操。
3.情绪积极，动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
《爸爸的领带》（艺术）
活动目标：
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带，选择多种材料，运用绘画剪贴、拓印等方式设计领带。
2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动关心爸爸。
3.体验给爸爸制作礼物的快乐。
活动准备：
PPT课件、请幼儿带一条爸爸用过的领带、布置“领带展览会”、水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、拓印工具、简单的花纹图案。
活动过程：
（一）谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
1.出示领带，小朋友，你们知道这是什么呀?(领带)它是干什么用的呢?
我们来看一下这个戴领带的叔叔精不精神，帅不帅啊?小朋友的家里谁喜欢戴领带啊?(爸爸)哦，爸爸喜欢戴领带啊。戴领带的爸爸看起来很精神，还很帅。
2.领带有很多种，老师今天也收集了很多领带，我们一起来看看吧!出示领带图片,老师带领幼儿逐条欣赏领带，并向幼儿讲解领带的样
式。
3.看了这么多的领带，我们知道了领带有很多种，每一条领带的花纹和样式都不同，那小朋友喜欢哪一条呢?想不想自己也动手设计一条漂亮的领带送给自己的爸爸呢?
（二）出示老师用不同材料制作的领带，并告诉幼儿是用什么材料做成的，引起幼儿自己制作领带的欲望。
1.老师给小朋友准备了很多材料，我们可以用水彩笔、油画棒给爸爸画一条领带，还可以用好看的彩纸给爸爸黏贴出一条领带，更可以用
拓印的方法给爸爸设计一条领带。2.幼儿自主选择设计领带的方法，老师平衡一下各组孩子的数量。
（三）画一画，粘一粘，印一印，引导幼儿设计出自己的领带，体验自己动手的快乐。
幼儿自己动手设计领带，老师巡回指导提示
（四）教师、幼儿一起展示作品，并评价。
小结:小朋友设计的领带都非常漂亮，马上就要过父亲节了，我们一起把领带送给自己的爸爸，作为父亲节的礼物好吗?
四、户外体育游戏：《打地鼠》
活动目标
1.清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。
2.能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
轮胎若干，海绵棒
活动过程
（一）热身运动
1.教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。
2.师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。
（二）基本部分
1.介绍游戏规则：
用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。
2.幼儿尝试游戏。
幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。
3.教师再次强调游戏规则。
教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则
4.幼儿交换游戏角色，再次游戏。
请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。
（三）结束部分
1.师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。
2.教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加架子鼓材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能在益智区发展精细动作。
2.能大胆在音乐区展现自己。
3.自主探索玩教具的多种玩法。
活动准备：
1.幼儿生活经验准备
2.教师分类整齐的摆好各区角材料
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前音乐欣赏活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
4.引导幼儿不挑食、不浪费粮食。