课题：第十二周（2024.5.13—5.17）

2023——2024学年度第二学期

豆豆三班    沈盛丹

2024.5.13—2024.5.17 第十二周

下午班——

5月13日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.引导幼儿节约用水。

3.幼儿喝牛奶时不要弄洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《大猫小猫》

活动目标：

1、感知歌曲中音量大小的变化。

2、会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。

3、用简单的身体动作感受和表现歌曲的欢快与愉悦。

二、活动准备

一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫，小猫》。

三、活动过程

（一）出示图片，引出课题。

"小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，（老师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片）是谁来了呀？"小猫是怎么样的？小猫是怎么叫的？小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好？（学大猫响亮的'叫声后出示大猫图片）听，这又是谁来了呀？为什么说这是大猫呢？原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗？

（二）学习歌曲

1、教师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀？原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友，猫咪请老师给小朋友唱一唱（教师唱一遍，要求幼儿只听不唱，欣赏一遍歌曲）

2、教师："好听吗？歌里唱了什么啊？"（引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示）

3、教师："我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。"（教师再唱一遍）

4、教师："现在请小朋友和老师一起来唱吧。"（教师提要求，幼儿不可以用嘶吼的声音唱歌，然后带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。）

5、教师：小朋友唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，如果我们配上音乐和动作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗？（幼儿展示动作）现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。（在音乐的伴奏下边唱边做动作）

（三）游戏

1、教师："现在，我们一起来玩一个小游戏，老师做大猫，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要注意声音大小的变化。"

2、分两组演唱（一唱大猫，一唱小猫），后交换。

3、教师："今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊？我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大的？如果猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对？"

二、户外体育游戏：《运输工来啦》

活动目标：

练习拖拉着玩具四散走和跑，发展幼儿走和跑的能力.

活动准备：

1、塑料小盒子若干，用线串成"一列货车"

2、"青草""萝卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和独木桥若干

3、椅子做的小兔家4个(椅子上分别贴着白.黑.黄.灰小兔画)

活动过程

1.教师启发

教师："我们都是小小运输工，我们开着自己长长的货车送货去.嘀嘀，我们的货车开动了."幼儿听音乐四散地开着"货车"(拉着小盒子)在场地上走或者跑.

2.游戏"小小送货员"

教师讲解："小兔子来电话了，要我们送些吃的东西给他们.我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物，给他们送去.送的`时候不能撞到其他的货车."

3.游戏结束

教师："小小运输工们，你们今天真好，送了许多东西给小兔子，每个小兔子都打电话来谢谢你们了.下面我们开着"货车"回家吧(回教室)

上午班——

5月14日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿在教师引导下把队形站好。

2.教师带领幼儿做早操。

3.情绪积极，动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

《我要拉粑粑》（健康）

活动目标：

1、知道每天大便有利于身体健康。

2、愿意养成每天大便的好习惯。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

教学挂图

重点及难点：

让幼儿养成天天大便的好习惯

活动过程：

一、听故事《小猪的便便》。

1、教师讲故事并提问：小猪的肚子为什么不舒服？

2、教师：到了医院，大夫的、是怎么对小猪说的？

二、看挂图《今天我大便啦》

1、教师：途中的小哥哥在做什么？

2、教师：小哥哥的表情是什么样的？

3、教师：小哥哥排大便时为什么那么高兴？

4、引导幼儿知道排出大便特别舒服，并知道把又脏又臭的大便排出体外，身体才会健康。

三、养成天天大便的好习惯。

1、教师：我们天天都要大便，小朋友知道为什么吗？引导幼儿知道因为每天要吃很多东西，要天天把废渣排出才舒服、健康。

2、教师：小朋友还要记住不能憋大便，这是为什么？

3、引导幼儿谈谈自己什么时候容易憋大便，如玩得高兴时或在幼儿园里不愿大便，怕蹲坑；脱穿衣裤等自理能力不强。

4、教师小结：如果小朋友想去拉粑粑，老师会帮助小朋友的，老师喜欢天天拉粑粑的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多运动能使大便畅通。

四、户外体育游戏：《开心圈圈乐》

活动目标：

1.体验玩圈的乐趣，尝试用多种方法玩圈。

2.练习跳、钻、平衡等基本技能。

活动准备：

音乐、圈若干

活动过程：

一、激发兴趣，活动身体。

师师模仿动物的声音、动作，和幼儿一起做飞、走、跳等动作，活动上、下肢、腰等部位。

二、幼儿自主探索玩圈，交流分享。

1.教师出示呼啦圈，提问：这是什么?颜色?形状?怎样玩?

2.幼儿自主探索玩法。

3.教师引导幼儿交流尝试呼啦圈的多种玩法。

让幼儿说出并示范自己的玩法，大家一起学一学、做一做。如：地上转圈、晃圈等。

三、设置情境，乐玩圈圈。

1.情境一：幼儿学做小风车转动，练习平衡能力，体验转动的快乐。

2.情境二：幼儿学小青蛙跳荷叶及捉害虫，感受跳的乐趣。

3.情境三：请幼儿帮小乌龟修门，去乌龟家做客，引导幼儿练习钻爬等技能，享受助人的愉悦。

四、结束活动。

师幼一起在场地上嬉戏、玩耍，放松身心，在放松愉快的氛围中结束活动。

五、区角活动：

（一）开放区域

益智区、建构区、音乐区、科学区、美工区

（二）材料调整：阅读区增加绘本《大卫去上学》；益智区增加“找影子”材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.乐意运用美工区材料自由创作，掌握绘画技巧。 

2.愿意动手动脑探究益智区的玩教具。

3.自主探索玩教具的多种玩法。

活动准备：

1.幼儿生活经验准备

2.教师分类整齐的摆好各区角材料

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前音乐欣赏活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

4.引导幼儿不挑食、不浪费粮食。

下午班——

5月15日   星期三

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.引导幼儿节约用水。

3.幼儿喝牛奶时不要弄洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《小动物们怎么叫》

活动目标

1、初步学会两人合作玩接龙游戏，体验合作游戏的快乐。

2、能听清小动物的名称，并清楚地模仿小动物的叫声。

活动准备

经验准备：幼儿已学会念儿歌《小动物的叫声》，了解常见动物的名称和叫声。

课件准备：《我爱我的小动物》歌曲音频，《小动物的叫声》歌曲音频，小鸽子、小鸭、小鸡、小花猫、小黄狗图片。

 纸面教具：打印小鸽子、小鸭、小鸡、小花猫、小黄狗卡片。

活动指导

播放歌曲，组织幼儿进行律动表演和问答游戏。

1.播放歌曲《我爱我的小动物》，引导幼儿边演唱歌曲边表演动作，演绎不同动物的不同动作。

2.组织幼儿玩问答游戏。

——不同的动物有不同的叫声，老师说出一种小动物，你们模仿它的叫声好吗？（当幼儿渐渐熟悉游戏，问答速度可加快，逐渐提高游戏的难度。）

 播放儿歌，让幼儿复习儿歌《小动物的叫声》，并组织简单的接龙游戏。

1.让幼儿复习儿歌《小动物的叫声》。

2.介绍接龙游戏。

——老师说出动物名称，大家一起模仿动物的叫声。

3.强调游戏规则

——大家要认真清楚动物的名称，快速地模仿出它们的叫声。

4.教师和幼儿一起进行游戏。

5.组织幼儿两人合作完成游戏：一人说动物名，一人模仿叫声，听到动物名后快速接龙；之后两人一起通读最后一句儿歌。

出示纸面教具，组织幼儿两两使用卡片自主游戏。

1.请两名幼儿出来演示游戏。

——一人手拿卡片，并说出卡片中的动物，另一人快速模仿出对应动物的叫声。然后更换卡片，游戏继续。

2.强调游戏规则。

——所有卡片用完后，两人交换角色，继续游戏。

3.将幼儿分成两人一组玩游戏，提醒幼儿所有卡片用完后，互换角色，继续游戏。

附【儿歌】

小动物的叫声（儿歌）

小鸽子——咕咕咕，小鸭子——嘎嘠嘠，小小鸡——叽叽叽，小花猫——喵喵喵，小黄狗——汪汪汪，  小动物的叫声真热闹。

二、户外体育游戏：《一起捉迷藏》

活动目标：

1、能仔细观察区别物体的不同方位，探索并表达物体在周围环境中所处的位置。

2、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情。

活动准备：

1、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验。

2、“捉迷藏”场景。

三、活动过程：

花园找动物，感知方位：

1、说说看见的动物。

提问：今天，赵老师带你们来小花园，和一些动物玩游戏。你在小花园里找到了谁？它在哪里？（感知上下、前后方位）

小结：原来每个动物都在不一样的地方。有的动物在树的上面，有的动物在树的下面。有的在花丛的前面，有的在花丛的后面。

2、找找看不见的动物。

提问：这是谁的声音？谁来找找这两个动物在哪里？找到了，说说它们躲在哪里了？

小结：原来它们躲在花丛的后面，身体全都被挡住，就不太容易被找到了！和动物捉迷藏、迁移经验：

1、幼儿藏动物，找动物。

（1）部分幼儿藏动物。

（2）部分幼儿找动物。

要求：找到了，要说说你在哪里找到的动物。

2、幼儿玩捉迷藏。

（1）男孩子先来躲，女孩子来找。

要求：要说清楚，找到了谁，他在哪里？

（2）交换玩游戏。

小结：下次我们再来玩捉迷藏，看看谁能把自己藏得最好，最后才被发现。

上午班——

5月16日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿在教师引导下把队形站好。

2.教师带领幼儿做早操。

3.情绪积极，动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

《三只小猪上幼儿园》（语言）

　活动目标：

１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

２、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

３、联系自己的经验

活动准备：

１、大图书一本

２、图书（人手一册）、指偶

活动过程：

一、导入

1、幼儿自己阅读图书，了解画面

师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”

2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容

教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

1、三只小猪在干什么？

（1）教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？”

（2）猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

（3）你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操）

教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢？三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢？

（4）教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊？大家休息的时候三只小猪还在干什么呀？

（5）放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

（1）三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？

（2）你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢？(幼儿讨论）

（3）点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。

四、户外体育游戏：《小老鼠的奶酪》

一、教学目标：

1、学习小老鼠搬奶酪的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。

 2、通过参与体育游戏，培养幼儿的团队合作精神和规则意识。

 3、提高幼儿的想象力、创造力和表达能力，培养幼儿的审美情趣。

 二、教学重点与难点：

 重点：学习小老鼠搬奶酪的动作，参与体育游戏。

 难点：动作的协调性、灵活性和团队合作精神的培养。

 三、教学准备：

 1、教具：小老鼠玩偶、奶酪模型、音乐播放设备。

 2、场地：宽敞的操场或体育场地。

 四、教学过程：

1、热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

 2、教学基本动作（10分钟）：

（1）教师向幼儿展示小老鼠搬奶酪的动作，讲解动作要领，并示范。

（2）幼儿跟随教师学习动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。

 3、幼儿分组进行练习，教师巡回指导。

游戏环节（10分钟）

教师组织幼儿进行“小老鼠搬奶酪”的体育游戏，讲解游戏规则。幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，确保幼儿安全。

 五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、益智区、音乐区、生活区、美工区

（二）材料调整：益智区增加早教机。

（三）重点指导区域：生活区

活动目标：

1.初步感受生活区与实际生活的联系，引导幼儿运用生活经验进行游戏。

2.动手动脑探究益智区的玩教具。

3.自主探索玩教具的多种玩法。

活动准备：

1.幼儿生活经验准备

2.教师分类整齐的摆好各区角材料

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前音乐欣赏活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

4.引导幼儿不挑食、不浪费粮食。

上午班——

5月17日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿在教师引导下把队形站好。

2.教师带领幼儿做早操。

3.情绪积极，动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

《美丽的小花》（艺术）

活动目标：

1、学习画草地，并点画出五颜六色的花。

2、感受用软笔很快表现出一幅美丽图画的喜悦。

3、培养幼儿美术活动良好的常规

活动准备：

1、表现草地、花的范画，音乐

2、水粉颜料、水粉画笔活动过程

一、感知作画方式、激发表现兴趣。

1、音乐响起，随着音乐出示范画：啊！多么柔软、青翠的草地，像一块绿色的地毯。瞧！草地上开出了五颜六色的花，有的红、有的黄……它们快乐地跳起了舞！

2、激发幼儿操作的兴趣：你能画出这么漂亮的草地和花吗？怎么画呢？

二、示范讲解

1、蘸颜料画个小圆形，在圆形下面用绿色画短竖线作茎，两边画斜短线作叶，一朵小花画好了。

2、画不同颜色的小花，让草地上开满各种颜色的鲜花。

三、幼儿操作活动。老师观察个别能力弱的幼儿作画。

四、评价活动。幼儿自由地走动欣赏别人的作品。

四、户外体育游戏：《好玩的垫子》

活动目标；

1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。

2、能肢体协调地做动作。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备；

各种布垫若干。

活动重、难点：

重点是引导幼儿自主自愿参与玩布垫的游戏体验游戏乐趣，难点是启发幼儿创造布垫的不同玩法。

活动过程；

（一）开始部分

1、听音乐《健康歌》带幼儿做热身运动。

2、教师出示布垫，请幼儿认识布垫并引导幼儿自由玩布垫。进行布垫的多种玩法如：扔布垫(扔高、扔远)、头顶布垫(走平衡)、腿夹布垫(跳跃)等。

（二）基本部分

(1)教师接到小猴的.来电，邀请小朋友去小猴家做客。教师提出问题：小猴家很远我们怎么去?请幼儿想办法得出答案：开汽车去。带幼儿用布垫进行开汽车游戏，提醒幼儿“开车”时不拥挤，遵守交通规则红灯停绿灯行注意交通安全。

(2)汽车开到大河边没法过河，教师再次提问：如何过河去小猴家?得出答案：划船过河。带幼儿用布垫练习划船活动，练习身体协调的进行划船动作。

(3)变换速度划船：提醒幼儿遇上激流慢慢化，激流过后快快划。

(4)变换方向划船：期间分别划过小鱼家、小青蛙家、小乌龟家等。

(5)搭成长长的船：河水变窄提醒幼儿让船儿排成船队变成长长的船：幼儿一个跟着一个，连成一艘长长的船一起向前划。

（三）结束部分

(1)教师带幼儿做放松活动：在小猴家做客坐在小布垫上休息，分享美味可口的食物。

(2)下雨了，用小布垫当小雨帽遮在头上回家去。

五、区角活动：

（一）开放区域

音乐区、益智区、美工区、建构区、生活区

（二）材料调整：美工区增加卡纸材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.能大胆在美工区展示自己的作品。

2.自主探索玩教具的多种玩法。

活动准备：

1.幼儿生活经验准备

2.教师分类整齐的摆好各区角材料

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前音乐欣赏活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

4.引导幼儿不挑食、不浪费粮食。