2023——2024学年度第二学期
马颖
2024.2.26——2024.3.1 第一周
下午班——
2月26日 星期一
下午活动
一、建构游戏：《小小建筑师》
活动目标：
1.回忆观察平日生活及幼儿园居所，说出白族住宅的特点.
2.观察不同风格的建筑，了解其他典型建筑的基本特点。
3.愿意选择自己喜欢的建筑风格，运用各种材料动手搭建、制作心中的建筑。
活动准备：
图片、积木、PPT
活动过程：
（一）活动导入—手指游戏：《搭房子》
师：今天我要带你们玩一个有趣的游戏，搭房子，请你们和我一起做吧！
师：房子搭起来
幼：我就搭起来
搭房子搭房子搭搭搭、门开开进不来、二门开开进不来、三门开开进不来、四门开开进不来、五门开开小朋友们请进来、老师请进来。
师：刚刚老师和你们一起搭了房子，那你们想不想真的动手搭一个房子呢？
（二）活动展开
1.引导幼儿说出白族房屋建筑特点。
师：搭房子之前肯定要知道我们要搭房子有什么特点？
师：那请小朋友们回忆一下，我们的幼儿园的房子有什么特点呢？
教师小结白族居民楼建筑风格特点。
2.展示其他中国特色建筑，引导幼儿观察。
师：老师还带来了许多好看的其他建筑，你们来观察一下它们都有些什么特点吧！
教师依次出示北京四合院、窑洞、客家围龙屋、湘西吊脚屋图片或模型。
教师提问幼儿各个建筑特点并小结。
3.展示外国特色建筑，引导幼儿观察。
师：老师这里还有白族建筑的其他朋友们，它们是外国的建筑朋友，只有了解它们，你们才会是好朋友哦！让我们一起来看看吧！
教师依次出示泰姬陵、比萨斜塔、埃及胡夫金字塔、阿联首哈利法塔图片或模型。
教师提问幼儿各个建筑特点并小结。
4.组织幼儿分组讨论，国内外建筑异同。
师：现在老师带你们玩一个小游戏。从左到右1、2、3、4、5依次报数，所有数到1的小朋友为一个组，2、3、4……教师对表达清楚的幼儿进行表扬并做小结。
引导幼儿根据自己喜欢的建筑，选择材料搭建、制作自己心中的建筑
二、体育游戏
（一）《123木头人》
活动目标：
1.引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。
2.鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。
活动准备：
会玩“我们都是木头人”的游戏。
活动过程：
（一）玩“我们都是木头人”的游戏。
（二）请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发改编游戏的愿望。
（三）引导自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。
（四）引导交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。
上午班——
2月27日 星期二
上午活动：
一、集中教育
语言：《幼儿园里真快乐》
活动目标：
1.感受幼儿园生活的快乐。
2.能够围绕谈话主题谈论喜欢的幼儿园活动。
活动准备：
“幼儿园的活动”照片（若干）、白板（一块）、吸铁（若干）、1寸照片
（一）出示照片“幼儿园的活动”，激发幼儿的谈话兴趣。
今天，老师带来了小朋友们这段时间在幼儿园里的照片，我们一起来看看吧。
照片中的小朋友是谁？他/她在哪里？在做什么呀？
他/她是什么表情？你们觉得他/她的心情怎么样？
小结：小朋友们在幼儿园里好开心呀，我们滑滑梯、看精彩的图画书、吃好吃的点心、跟着老师一起活动时，我们都非常的欢乐。
（二）师幼互动，鼓励幼儿说说自己喜欢的幼儿园活动。
你觉得幼儿园哪里最好玩？你最喜欢和谁在那玩?
XX小朋友喜欢在幼儿园玩玩具，你在玩什么玩具的时候最开心？
有谁也和他一样喜欢玩XX玩具，你还喜欢玩什么玩具？
老师最喜欢和小朋友们一起做游戏，比如搭小火车、吹泡泡。谁和老师一样也喜欢做游戏？你喜欢什么游戏？
（三）组织幼儿投票选出最喜欢的活动，并用贴照片的形式将投票结果表示在展示板上。
1.讲解投票规则。
刚刚大家说了这么多开心的活动，老师把这些活动的照片都贴在展示板上。老师想请小朋友们来投票，选出我们班最喜欢的活动。如果你最喜欢哪个活动，就把自己的照片贴到它的旁边。
2.组织幼儿按顺序投票。
3.分享投票结果。
现在我们一起来看看投票结果吧。票数最多的是哪个活动？
原来我们班有这么多小朋友都喜欢XX，谁能说一说你为什么最喜欢它？
我们看看其他活动都有哪些小朋友投票，为什么你最喜欢这个活动？
小结：小朋友们在幼儿园做了这么多开心的事情，你们喜欢上幼儿园吗？回家后，可以把这些好玩的事情告诉爸爸妈妈。以后幼儿园还会有更多好玩的东西等着你噢，让我们一起期待吧。
下午班——
2月28日 星期三
下午活动：
一、音乐游戏：《我的表情》
活动目标：
1.创编歌词的新动作体验丰富的表情
2.体验丰富的表情
活动准备：
表情歌
活动过程：
（一）幼儿尝试用不同的动作来替换原歌词中的动作，如：我高兴“我就点点头”、“我高兴，我就扭扭腰”、“我生气，我就跺跺脚”等。
（二）幼儿分成两组一组在规定的时间内进行对歌曲的创编
二、体育游戏
（一）《运水果》
活动目标：
1.让幼儿学习：平衡、跳跃、钻的动作。
2.幼儿学会点数、按颜色分类。
3.学会与其他幼儿共同合作分享快乐。
4.学会与同伴协商合作游戏。
5.探索、发现生活中水果的多样性。
活动准备：
1.红、黄、绿的水果卡片若干
2.软垫、平衡木、山洞
3.红、黄、绿的筐子若干
4.小兔子头饰若干
5.音乐
活动过程：
（一）开始部分
1.师：今天老师来当兔妈妈，你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们，我们来锻炼身体喽！
2.听音乐带孩子做准备运动，舒展孩子的各个关节，尤其是注重对孩子平衡动作的预先渗透。
3.兔宝宝们现在我们要去采水果了你们有信心吗？那我么出发吧！
（二）基本部分
1.观察小路，师：这条小桥是怎么样的呢？（很窄）那我们走的时候要怎么走呢？（慢慢走，眼睛看着小桥，走在小路的中间）
2.请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出走小路的动作要领）
3.组织孩子练习走小路，教师进行个别指导。
（三）主要部分
1.观察山洞, 师：这座山洞是怎么样的呢？（很矮）那我们走的时)候要怎么走呢？（慢慢走，身子要蹲下，眼睛看着前面）
2.请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出过山洞的动作要领）
3.组织孩子练习过山洞，教师进行个别指导。
（四）观察部分
1.观察草坪, 师：这片草坪是怎么样的呢？（很绿）那我们走的时候要怎么走呢？（慢慢地轻轻地身子要蹲下爬过去眼睛看着前面）
2.请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出过草坪的动作要领）
3.组织孩子练习过草坪，教师进行个别指导。
（三）游戏：小兔运水果
师：兔宝宝们我们现在来到了果园看看有哪些水果啊？他们是什么颜色的有几个？现在我们来摘水果吧！
1.幼儿动手摘水果，并且说出自己摘了几个？是什么颜色的？
2.幼儿互相分享摘水果的乐趣
3.幼儿原路返回并遵守游戏规则把摘好的水果按颜色分类放入相同颜色的筐子里。
上午班——
2月29日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、美工区、益智区、音乐区、生活区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.幼儿知道益智区的规则
2.了解益智区如何玩
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月1日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、集中教育
艺术：《棉花糖》
活动目标：
1.感受音乐的欢快节奏,体验与同伴共同创编棉花糖形态的乐趣。
2.用自然的声音学唱歌曲,并尝试替换个别歌词。
3.学习用肢体动作大胆地表现棉花糖的多样变化。
活动准备：
1.棉花糖实物。
2.幼儿已熟悉《我是棉花搪》的旋律。
3.幼儿园教学软件:音乐《我是棉花糖》。
活动过程：
（一）观察棉花糖实物。
1.提问:小朋友,这是什么?棉花糖像什么?摸上去什么感觉?
小结:棉花糖摸上去是软软的。
2.想象并创编棉花糖的形态。
幼儿根据教师的语言提示扮演软软的棉花糖并做动作——棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
（二）学唱歌曲。
1.教师清唱歌曲。
提问:棉花糖变成了什么?
2.熟悉歌词。
教师:让我们一起来变一变吧!
幼儿跟随琴声按节奏边拍手边念歌词:变变变,变变变,变出…
3.幼儿随琴声跟唱歌曲。
4.完整演唱歌曲。