课题：第二周

2023——2024学年度第二学期

马颖

2024.3.4—2024.3.8  第二周

下午班——

3月4日   星期一

下午活动

一、建构游戏：《小城堡》

活动目标：

1.喜欢建构活动，大胆尝试搭建自己喜欢的城堡。

2.懂得爱惜建构材料，掉地上及时捡起来，养成良好的习惯。

活动准备：

图片、积木、PPT

活动过程：

（一）谈话导入

师：小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮小兔子盖城堡。

（二）观察示意图，引导幼儿说出外形特征

师：你们看这些城堡，它们是什么形状的？

师：我们要建城堡的哪几个部分。

（三）教师示范搭建房子的技能和方法

（四）幼儿活动，教师指导

1.对搭建能力低的幼儿，引导其模仿教师进行建构。

2.引导他们从搭平面的到搭立体的城堡。

（五）评价总结

师：今天我们搭建了什么?你还会搭哪些和老师不一样的城堡呢？回家和爸爸妈妈一起试试吧！

二、体育游戏

（一）《切水果》

活动目标：

1.提升幼儿专注力。 

2.锻炼反应能力，体会到成功的快乐。

活动过程：

（一）教师说明游戏规则

1.幼儿站在教师对面，教师说到水果名字时，幼儿说“切”并伴有动作，如果说到不是水果的名称，则不能切。

（二）集体游戏后，请幼儿分组进行游戏，教师巡视。

（三）引导交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。

上午班——

3月5日   星期二

上午活动

集中教育

语言：《叶子长什么样》

活动目标：

1.知道有些时候树叶在秋天会变黄。

2.愿意聆听故事，并从故事中寻找答案。

活动准备：

《小叶子在哪儿》故事音频及图片；《小叶子在哪儿》故事视频。

活动过程：

（一）教师出示材料“小鸟和松鼠手偶”，引出活动主题

师：今天，我们班来了两位神秘的小客人。现在，我们把它们请出来吧。

师：它们是谁？

师：小鸟和小松鼠最近遇到了一个大难题，它们的好朋友小叶子不见了，它们想请小朋友们帮它们找一找。

师：可是小叶子为什么会不见了呢？我们一起来听听故事，从故事中寻找答案吧。

（二）播放故事音频及图片《小叶子在哪儿》，引导幼儿了解小鸟和松鼠不理小叶子的原因。

1.播放故事音频及图片第一段至第三段。

师：小叶子为什么会不见了呢？我们一起来听听故事，从故事中寻找答案吧。

师：小鸟和松鼠为什么不理小叶子了？

2.播放故事音频及图片第四段至第六段。

师：小鸟和小松鼠为什么说小叶子不是它们的好朋友？

师：小叶子换上了什么颜色的新衣裳？

师：小叶子原来穿的衣裳是什么颜色？

师：结果怎么样了？

（三）播放故事视频《小叶子在哪儿》，引导幼儿知道有些树叶在秋天会变黄

师：小鸟和小松鼠为什么找不到小叶子了？

师：小叶子变成什么颜色了？

师：所有的树叶在秋天都会变黄吗？

小结：秋天到了，小叶子脱下了绿色的衣裳换上黄色的衣裳，离开了树妈妈的怀抱，飘到了地上，所以小鸟和小松鼠找不到小叶子。但不是所有的树叶都会变黄，比如桂花树、枇杷树、椰子树的叶子就不会变黄。

（四）组织幼儿进行故事表演，巩固幼儿对故事内容的记忆

1.引导幼儿自选伙伴、角色，分组进行故事表演。

2.幼儿分组自由表演。

下午班——

3月6日   星期三

下午活动

一、美工游戏：《吃水果》

活动目标：

1.学习在一定范围内均匀涂色的方法。

2.能选择自己喜欢的颜色用涂的方法给水果涂色，体验涂色的乐趣。

3.愿意动手涂色，对绘画活动感兴趣。

材料准备：

水果涂色卡纸面教具、油画棒、水彩笔。

活动过程：

（一）幼儿挑选水果涂色卡。

（二）挑选自己喜欢的颜色在水果涂色卡上进行涂色。

（三）将孩子的作品整理到作品集或挂于美工展示区进行展示。

二、体育游戏

（一）《小兔采蘑菇》

活动目标：

1.练习双脚并拢向前跳，钻过障碍物，爬、走平衡木。

2.发展动作的协调性及灵敏性。

3.积极尝试活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

小兔头饰若干；数量为幼儿人数2—3倍的玩具“蘑菇”；小篮子4只；垫子。

活动过程：

（一）热身活动

1. 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

师：我们一起来学学小兔是怎么走路的。

兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

（二）引导幼儿进入故事情节，进行活动

师：这几天，兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。看！前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、过河、钻山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？

（三）练习本领，兔妈妈提问，兔宝宝回答并试着练习

师：遇到小山怎么办？（让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作）

师：遇到小河怎么办？（小兔子小心翼翼地过桥——走平衡板，卷起裤腿中趟过小河——在硬纸板剪裁出来的“大石头”上跨跳）  

师：遇到小山洞怎么办？（小兔子弯双膝，弯腰，紧缩身体,低着头,从弓形门下钻过）

（四）游戏练习，强化巩固

1.鼓励小兔子跟兔妈妈一起去采蘑菇。

2.要求小兔子一个接一个、不拥挤地“爬山”、“过河”、“钻山洞”、“采蘑菇”。

3.引导小兔子在采蘑菇的路上，双脚连续前跳。

4.把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。

师：我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶吧。

5.全体从原路返回。

体育游戏

上午班——

3月7日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、区角游戏

（一）开放区域：

益智区、美工区、图书区、生活区、科学区

（二）材料调整：益智区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.幼儿知道益智区的规则

2.了解益智区如何玩

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

下午班——

3月8日   星期五

下午活动

三、特色绘本活动：《独一无二的你》

活动目标：

1.帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，拥有自己独特的特点和价值。

2.培养幼儿的自尊心和自信心，鼓励他们展示自己的个性和才能。

3.提供幼儿发现和尊重他人独特之处的机会，培养包容和尊重他人的价值观。

活动准备：

绘本《独一无二的你》、照片墙。

活动过程：

（一）导入部分

1.准备一张展示幼儿不同的照片墙，包括不同性别、肤色、发型、穿着等方面的差异。

2.引导幼儿观察照片墙，提问：“你们注意到了什么？” “这些人有什么不同之处？”

3.引导幼儿认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和价值。

（二）绘本阅读

1.选择一本关于独特性和个性的绘本，例如《独一无二的狮子》。

2.读绘本时，注重强调主人公的独特之处以及他如何用自己的特点取得成功。

3.鼓励幼儿积极参与讨论，提问：“你觉得主人公有什么特别的地方？”“他是如何展示自己的独特之处的？”

4.引导幼儿理解每个人都有自己的闪光点，可以通过展示自己的特长和才能来获得认可和成就。

（三）小组活动

1.将幼儿分成小组，每个小组选择一位作为主题角色，例如“最有创意的宝贝”、“最有趣的宝贝”等。

2.每个小组成员轮流表扬和赞美所选择的主题角色，分享他们认为该幼儿独特之处的原因。

3.鼓励幼儿用积极的语言和肯定的态度表达对他人的赞美和欣赏。

（四）制作个人特点海报

1.请幼儿回到自己的座位，准备一张纸和彩色笔。

2.引导幼儿思考自己的独特之处，例如特长、兴趣、个性特点等。

3.鼓励幼儿将自己的独特之处绘制在海报上。

（五）结束部分

1.邀请幼儿分享自己的海报，介绍自己的独特之处。

2.强调每个人都是独一无二的，我们应该尊重和欣赏他人的独特之处。

活动延伸：

鼓励幼儿在家里阅读更多关于独特性和个性的绘本，并与家人分享他们的收获和想法。

二、体育游戏

（一）《跳跳糖》

活动目标：

1.能用肢体动作有节奏地表现跳跳糖跳舞的姿态。

2.能根据音乐自由创编舞蹈动作，自觉遵守游戏规则。

3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备：

1.物质准备：《会跳舞的跳跳糖》课件、场地上有一个大圆圈表示“巨人的大嘴巴”。

2.经验准备：幼儿品尝过跳跳糖，知道跳跳糖在嘴里的感觉。

活动过程：

（一）谈话导入，激发幼儿模仿跳跳糖跳舞的激情。

1.组织幼儿谈话，交流品尝跳跳糖的感觉。

师：小朋友，刚才我们品尝了水果味的跳跳糖，跳跳糖放到嘴里有什么感觉？

2.鼓励幼儿交流自己的感受，并能简单模仿。

（二）出示课件，尝试用创编不同动作表现跳跳糖跳舞的姿态

1.观看课件，感受音乐跳动的旋律。

2.尝试用不同动作表现跳跳糖跳舞的姿态。

3.教师引导幼儿自由创编不同的跳法，并能随音乐有节奏的模仿。

小结：真有意思！原来每个跳跳糖和别人跳的都不一样！你们都太有创意了！

（三）师幼共同游戏，引导幼儿用不同动作、有节奏的表现跳跳糖跳舞，培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。

1.随音乐师幼共同游戏第一遍。

2.巨人讲述游戏规则，增加游戏难度，师幼共同游戏第二遍，引导幼儿在创编动作的同时，能够遵守游戏规则。

（四）幼儿游戏，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动延伸：

回家后可以邀请爸爸妈妈与自己玩“到巨人的大嘴巴里”跳舞的游戏，增强亲子感情。