课题：第五周

2023——2024学年度第二学期

马颖

2024.3.25—2024.3.29 第五周

下午班——

3月25日   星期一

下午活动

一、建构游戏：《搭建船》

活动目标：

1.初步了解船的结构特点，在老师的引导下学习用围合、拼接、堆高等技能建构。

2.感知结构材料的特征，能熟悉材料的操作方法。

3.能积极参与建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受乐意助人的快乐。

活动准备：

小木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子等，软泡若干筐、辅助材料(易拉罐、牙膏盒等)

活动过程：

（一）出示小木偶，激发幼儿建构船的积极性。

大家好!我是小七，今天我要到小朋友家里去做客，你们开心吗？(开心)。小七说:“我有一个要求，就是要看看哪个小朋友的家最漂亮，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦!

（二）介绍玩法，提出建构要求

1.这里老师为你们准备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些辅助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个漂亮的门，四面还要有一个围墙，围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合。也可以自由选择一些辅助材料按意愿自由建构围墙。

2.游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的家碰倒。

3.要正确收放材料轻拿轻放、归类摆好

（三）幼儿自由结伴分组拼搭我的家。教师参与指导。

1.能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建构我的家。

2.对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿进行建构。

（四）欣赏作品

1.相互参观，说说哪个家搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

（五）评价总结

1.我们今天搭了什么？你还会搭哪些。

2.表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

二、体育游戏

（一）《蚂蚁爬爬爬》

活动目标：

1. 感受与同伴共同游戏的快乐。　　

2. 练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。　　

活动准备：　　

1. 知识经验的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。　　

2. 物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。　　

活动过程：　　

（一）热身运动：《健康歌》　　

1. 请幼儿戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫“喔-喔-喔”，把“沉睡”的幼儿叫醒。　　

2. 教师带领幼儿跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。　　

3. 教师引导幼儿创编身体各部位的操节。　　

（二）学习正确的爬行方法　　

1. 教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问：“儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的？”　　

（三）探索不同的爬行方法　　

1. 游戏：《爬过小山》　

（1）让幼儿观察道路，请能力强的幼儿示范爬行。　　

（2）幼儿集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。　　

2. 游戏：《爬过小桥》　　

（1）引导幼儿观察小桥，鼓励幼儿尝试爬过“小桥”。　　

（2）幼儿自由选择，练习爬行。　　

（四）放松活动：《小星星》　　

《小星星》的乐曲响起，幼儿和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。　　

 上午班——

3月26日 星期二

集中教育

语言活动：《叶子小屋》

活动目标：

1.欣赏故事，感受有趣的故事情节，能对故事情节展开丰富的想象。   

2.愿意帮助动物朋友，能用树叶任意组合为动物朋友制作叶子小屋。

活动准备：   

1.图片14张（片头大图片、故事图片）、《叶子小屋》课件一份。  

 2.音乐，各种形状、颜色的树叶若干，胶棒、小昆虫图片若干。

活动过程： 

（一）教师演示片头图片，请幼儿根据看到的图片猜测要讲的故事。

1. 播放音乐，带领幼儿自然的走进故事的情境。   

2. 引导幼儿说出从图片上看到了什么？想到了什么？

（二）教师分发图片，请幼儿代表上前来讲述故事内容。    

请幼儿自由组合成8个小组，每组选一个代表，为大家讲述自己组拿到的故事图片的内容。

（三）教师把幼儿手中的图片组合在一起，完整的讲述一遍《叶子小屋》的故事。   

1.请幼儿观看图片，想象小馨在院子里的活动，在叶子小屋里看到了什么？听到了什么？   

2.提问幼儿：故事的内容和自己想象的一样吗？幼儿自由回答。

（四）播放课件，请幼儿找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋里面躲雨了？    

请幼儿分别用道具饰演小馨和叶子下面的小昆虫，以及和小昆虫们的精彩对话。

（五）为昆虫朋友们制作叶子小屋。   

1.请幼儿选择各种不同的叶子，发挥想象为动物朋友们制作叶子小屋。    

雨还不停地下，许多小昆虫想到叶子小屋里来躲雨，可屋子太小了，我们一起来造一间更大的小屋，让更多的动物朋友们来躲雨吧！请幼儿选择不同的树叶将它们粘帖成小屋，选择不同的颜色将叶子装扮起来，以及为叶子小屋设计一些家具等。   

2.幼儿手持自己制作的画，给大家讲述“叶子小屋”的故事。

下午班——

3月27日   星期三

下午活动

一、益智游戏：《吃水果》

活动目标：

1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。

2.乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。

2.与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾。

活动过程：

（一）游戏导入。

师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸。

（二）逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。

1.欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。

师：毛毛虫第一天找到什么食物？有几个啊？

2.教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们也去找苹果吃。你找到了什么？数数有几个？

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

（幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。）师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

3.出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个？一个苹果，可以用一个圆点来表示。

4.依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。

5.师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。

（三）点卡找朋友一一匹配。

1.教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。

师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。

2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。

3.集体和老师一起验证。

(四)毛毛虫变蝴蝶，感受快乐。

1.师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦！

2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。

二、体育游戏

(一）《好玩的垫子》

活动目标：

1.探索布垫的多种玩法。

2.用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1.各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

2.小猫、小狗、小鸡等玩具若干。

3.音乐课件。

活动过程

（一）听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，

（二）引出活动。师：小朋友看，这是什么啊？(教师拿出布垫)。

（三）师：那你们说说看小布垫有什么用啊？

师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，马老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀？小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。

（四）引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。

（五）鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。

师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒!现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。"藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。"(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，小朋友也来试一试吧。(重复几次，可以说不同的身体部位)

师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩？。一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？

师：(拍手)真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊？

师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮"嘭"响的时候，小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做)，一、二、三、嘭……(重复几次)

师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看(教师看信)。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。

上午班——

3月28日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、区角游戏

（一）开放区域：

美工区、图书区、建构区、益智区、科学区

（二）材料调整：美工区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.让幼儿通过自主选择和使用科学区材料，促进幼儿的观察力和探究性。

2.通过科学区促进幼儿之间的交流，促进幼儿早期观察能力和创造能力。

3.通过的科学角创设和利用，拓展幼儿的早期知识，形成的良好习惯。

4.通过提供多种科学材料，发展幼儿的想象力和思维能力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

上午班——

3月29日   星期五

上午活动

一、区角游戏

（一）开放区域：

美工区、图书区、建构区、益智区、科学区

（二）材料调整：美工区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.让幼儿通过自主选择和使用科学区材料，促进幼儿的观察力和探究性。

2.通过科学区促进幼儿之间的交流，促进幼儿早期观察能力和创造能力。

3.通过的科学角创设和利用，拓展幼儿的早期知识，形成的良好习惯。

4.通过提供多种科学材料，发展幼儿的想象力和思维能力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

二、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。