2024.5.27—2024.5.31 第十四周
上午班——
5月27日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《我的家》
活动目标：
1. 了解家里各个房间的名称及功能，喜欢自己的家。
2. 能将家电、家具等生活用品放到相应的房间。
3.养成收拾整理的好习惯，懂得干净、整洁、舒适的家庭环境能使人愉悦。
活动准备：
1.有关家庭中的各种声音的音频，如：幼儿的笑声、炒菜的声音、呼噜声、冲马桶的声
音等。
2.PPT课件
活动过程:
一、播放音频，请幼儿辨别各种声音，引起兴趣。
教师:你听到了哪些声音？来自哪里?
小结：生活中会经常听到这些声音，妈妈炒菜做饭的声音、小宝宝的笑声、冲
马桶的声音等，这些平凡的声音伴随我们成长，这些声音来自我们温馨的家里。
二、出示课件，了解各个房间的名称及功能。
1.展示家的图片。
提问：你喜欢你的家吗？你喜欢家里的哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么?
你会在这个房间里做什么？你的心情怎样?
2.集体欣赏：我的家，了解各个房间的名称及功能。
（1）观察客厅：这是哪里？（客厅）你看到客厅里有什么？（沙发、电视机、桌子、椅子……）我们可以在客厅里做什么？（客厅是招待客人的）客人来了我们干什么？（请客人坐、喝茶)
（2）观察卧室：瞧，我们又来到了卧室，里面有哪些家具和家用电器？（床、
大橱、台灯……）卧室是干什么的呀?(睡觉的)
（3）观察卫生间：有马桶的地方叫什么？（卫生间)，卫生间干吗的?(卫生间里洗澡，上厕所)。
（4）观察厨房:这个地方叫什么？谁会经常出现在这里？他们在厨房里面做什么？（爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)
3.刚才看到的我的家里有几个房间？分别是客厅、厨房、卧室、卫生间。我的家漂亮吗？欢迎你们到我家做客。
三、出示乐乐搬新家的房间场景及各种家用电器、家具等基本生活用品图片，引导幼儿能将基本生活用品放置到相应的房间。
教师：乐乐搬新家了，他正发愁呢，家里有些家具和家用电器他不知道应该放在哪个房间，想请小朋友们帮忙整理房间，你们愿意吗？好，看一看，乐乐家有哪些房间？还有哪些东西，想一想这些东西应该在哪个房间，然后我们帮他整理好。
教师：乐乐的家在我们的帮助下整理的干净、整洁又舒适，他的心情怎样？你帮助了别人你的心情怎样?
小结：看来干净、整洁、舒适的家庭环境，能使人愉悦。
四、总结
幼儿园也是小朋友的家，回到班级里要是发现哪些物品摆放的不整洁，我们可
以收拾整理一下，让我们的大家庭变得更舒适、整洁、温馨。
四、户外体育游戏：《网鱼》
活动目标：
1.发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2.学会躲闪，培养幼儿合作能力。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。
游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿
1.即小朋友在画定的池塘范围内跑。
2.当说到最后一句“快快游”的时候，才能跑。
3.跑要注意安全。
二、教师示范动作。
教师边说儿歌边做动作，(小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。)
三、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。
五、区角活动：
（一）开放区域
角色区、建构区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：生活区投放花生米、碗、勺子、豆子。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1. 有独立做事的意识和较好的生活自理能力，知道自己的事情自己做。
2. 锻炼幼儿的动手能力和动作协调能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月28日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
语言游戏：《放风筝》
活动目标：
1.能围绕故事图片较完整地进行讲述。
2.理解图片内容，尝试想象，进行创造性讲述。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、出示课件中图片“风筝”，激发幼儿兴趣。
教师：这是什么？你们在哪里见过风筝？你们喜欢放风筝吗?你放过什么样的风筝?
二、逐幅出示课件中的故事图片《放风筝》，引导幼儿讲述故事内容。
1.出示图一。
教师：图上是谁？它在做什么？小兔放的是什么风筝?你认为风吹风筝时会发出什么声音?
2.出示图二。
教师：还有谁在放风筝？小猫放的是什么风筝?
3.出示图三。
教师：谁来啦?小猪有风筝吗?没有风筝要怎么办呢?
4.出示图四、五、六。
教师：小白云变成什么了?你觉得它会发出什么声音？
5.出示图七。
教师：小猪和小白云在做什么?
三、播放课件中的故事视频《放风筝》，请幼儿完整欣赏，进一步理解故事内容。
教师：小朋友们，让我们来一起看视频完整地欣赏故事吧。
四、师幼互动，鼓励幼儿模仿故事中的句式仿编。
教师：你觉得小白云还会变成什么样的风筝?它会发出什么样的声音？试着模仿“小白云一会儿变成……”的句式说一说。（小白云一会儿变成小鸭，“嘎嘎嘎”叫着）
二、户外体育游戏：《老狼老狼几点了》
活动目标：
1.在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。
2.乐于参加游戏，体验游戏活动的快乐。
活动准备：
呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干
活动过程：
一、热身活动。
二、玩游戏：老狼老狼几点了。
1.讲规则。
师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：
“老狼老狼几点了?”
三、幼儿游戏，教师指导幼儿
四、放松运动
上午班——
5月29日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《家庭饼干屋》
活动目标：
1.能够将图形按颜色和形状来分类。
2.能够将图形按颜色形状来配对，并为它们命名。
活动准备：
1. PPT课件
2. 《按颜色分饼干》、《按形状分饼干》、《小熊买饼干》，以及饼干的图片。
活动过程：
一、发放图片《按颜色分饼干》，带领幼儿一起玩开家庭饼干屋的游戏。引导幼儿按颜色给饼干分类。
1.发放图片，引导幼儿用连线的方式给饼干分类。
教师：商店货架上有3个空空的筐，什么也没有，我们来帮忙进货，把饼干放进去吧。筐上出现了什么？原来是要我们按颜色来放饼干。饼干来啦，看看讲讲筐里都有什么颜色的饼干？谁来把饼干分送到三个筐里，边送边说，比如红色的饼干送到红色的筐里。
2.教师操作课件，验证幼儿的答案。
二、发放图片《按形状分饼干》，继续带领幼儿一起玩开家庭饼干屋的游戏。引导幼儿按形状给饼干分类。
1.发放图片，引导幼儿用连线的方式给饼干分类。
教师：这三个筐上出现了什么？都是什么形状的？原来是要我们按形状来放饼干。看看讲讲筐里都有什么形状的饼干？谁来把饼干分送到三个筐里，边送边说，比如圆形的饼干送到圆形标志的筐里。
2.教师操作课件，验证幼儿的答案。
三、出示课件，带领幼儿巩固分类。
教师：太棒啦，我们的饼干店已经进好货啦。谁来选一筐有颜色标记的饼干，介绍一下这里面的饼干都是什么颜色的？谁来选一筐有形状标记的饼干，介绍一下这里面的饼干都是什么形状的？
四、出示饼干图片，请幼儿按要求挑饼干。
教师：老师这有很多不一样的饼干，谁想来买饼干？买2块不一样的饼干。这两块饼干什么地方不一样？
买2块相同的饼干。这两块饼干什么是相同的？
五、发放图片《小熊买饼干》，引导幼儿为小熊买饼干。
1.发放图片，引导幼儿用连线的方式为小熊买饼干。
教师：猜猜这3只小熊最喜欢什么饼干？你怎么知道的？谁来给第一只小熊买饼干？小朋友们说说他买对了吗？谁来给第二只小熊买饼干？小朋友们说说他买对了吗？谁来给第三只小熊买饼干？小朋友们说说他买对了吗？
2.教师操作课件，验证幼儿的答案。
四、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。
2.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
泡泡水、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动过程：
一、开始部分
开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
二、基础部分
引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
教幼儿游戏的儿歌。
讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。
引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
三、结束部分：
引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、建构区、语言区、生活区、美工区
（三）材料调整：美工区投放彩纸、剪刀、固体胶、刮画。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1. 培养幼儿的自主动手能力。
2. 在创作中培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，体验成功的快乐，萌发创造欲望。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月30日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《马路上车儿多》
活动目标：
1.认识一些常见车辆，知道车的名称。
2.能用简单的词语描述车的外观。
活动准备:
PPT课件，幼儿自带1辆玩具车。
活动过程：
一、出示课件中图片“各种车子”，引导幼儿认知车的名称，并讨论车的外观特征。
教师：你们认识这些车吗？是什么车？谁来说说这些车子长什么样？你坐过、见过这样的车吗？在哪里坐过、见过？
小结：马路上的车儿真多，大巴车、火车、小轿车这些车作为交通工具可以带我们去其他地方，而警车、消防车、救护车这些车可以保护我们。
二、请幼儿出示自带的玩具车，鼓励幼儿介绍玩具车的名称，并用简单的词语描述车的外观。
教师：你带来的是什么车？说一说你的玩具车是什么样子的？小朋友们可以从颜色、外观说一说，从轮子数量来描述，比如，这是一辆大巴车，它是黄色的，有4个轮子。
三、播放课件中律动音乐《开车歌》及图片“马路”，组织幼儿玩游戏“开汽车”。
教师：带着你们的玩具车，跟着音乐一起来“开汽车”吧！小朋友们跟随音乐“开汽车”时，要手拿玩具车头尾部分，如果玩具车过大，可以不拿，两臂在胸前屈成圆形，双手做握方向盘的动作，按音乐节拍双手向左右转动，身体随手的方向而动，双脚小碎步走，每小节变换一次。
二、户外体育游戏：《捉尾巴》
活动目标：
1.发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。
2.遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
活动准备：
自制长尾巴。
活动过程：
一、开始部分
(1)请幼儿说说什么动物有尾巴，谁说出一个动物名，即给按上一条布尾巴。
(2)模仿小动物走路，来起到活动身体的效果。
二、基本部分。教师和幼儿共同游戏
游戏开始，教师说“捉尾巴的人来啦”!小动物四散跑开，教师想办法把小动物的尾巴揪下来，小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法保护自己的尾巴，被捉到尾巴的幼儿暂时退出游戏。没被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。讨论：怎样做才不会被别人揪下尾巴。
幼儿游戏：幼儿两人一组互相捉尾巴，胜利者套一根牛皮筋。(做两遍)男女小朋友互相揪尾巴，胜利者套一根牛皮筋。
三、结束部分
(1)数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。
(2)告诉孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果，让孩子体验成功的喜悦。
(3)老师会把小朋友找到的保护尾巴的好办法告诉小动物，他们一定会很高兴的。
上午班——
5月31日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《布置客厅》
活动目标：
1.意识到自己是家里的小主人，产生自主维护家的主动性和积极性。
2.尝试根据客厅的空间布局，围绕装扮客厅的话题积极的参与讨论。
3.会正确使用固体胶，锻炼自主动手能力。
活动准备：
固体胶、客厅家具图片、空白大纸
活动过程:
一、谈话导入，师幼讨论自己家的客厅。
教师：小朋友们，我们都有自己的家，我们都爱我们的家，家里有客厅、厨房、卧室、卫生间，每天妈妈都把它们布置地整齐干净，那么我们今天就来说一说客厅。客厅里面有什么？我们在客厅干什么？妈妈都在客厅装扮了些什么呢？家具都摆放在哪里的呢？
二、出示客厅家具的图片，介绍这些家具。
教师：老师准备了许多的家具，让我们一起来认一认吧！
三、发放固体胶、空白大纸、客厅家具图片，引导幼儿自主粘贴。
教师：接下来，老师给每位小朋友发一张大白纸、一根固体胶和家具的图片，小朋友们根据刚才我们所讨论的客厅，一起动动小手来装扮一间客厅吧！
1. 教师示范如何正确使用固体胶进行粘贴，并提醒幼儿在粘贴的过程中轻轻地进行，要保护好自己的家具和大白纸。
2. 教师各小组巡回指导，对于动手能力差的小朋友进行帮助与鼓励，对于动手能力强的小朋友进行表扬与赞美。
四、粘贴完成，每位小朋友上前展示自己的作品，教师进行总结评价与表扬。
五、小朋友自己收拾用到的材料及桌面。
四、户外体育游戏：《龟兔赛跑》
活动目标：
1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。
2.遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。
活动准备：
海绵垫四块；兔子的跑道：小河、小树。
活动过程：
一、活动导入
《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。
二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。
三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作
1.幼儿自由选择角色练习动作。
2.请动作正确的"兔子"和"乌龟"示范，老师讲解。
3.自由结伴练习动作。
4.交换角色练习动作。
四、游戏"乌龟赛跑"
1.游戏规则：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。
2.比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了
3. 点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。
4. 鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。
5. 结束活动。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、美工区、建构区、生活区
（二）材料调整：建构区投放沙、泥巴、木棍、小桶、塑料锹
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1. 对建构游戏感兴趣，体验游戏过程中的快乐。
2. 喜欢探索不同的玩法及搭建方式。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。