2024.9.2—2024.9.6 第一周
9月2日——9月3日
新生未开学
上午班——
9月4日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《入园我知道》（安全第一课）
活动目标：
1.知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动；
2.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力；
3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1.小男孩和成人女性木偶各一个。
2.小皮球一个。
活动过程 ：
一、导入。
1.教师:小朋友们，你们知道这是什么地方吗?
2.教师:
（1）图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。)
（2）明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗?
（3）明明是怎么上幼儿园的?
（4）明明到班上的时候是怎么做的?
二、幼儿观看木偶表演。
1.教师:上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!
2.教师操作木偶，引导幼儿理解入园时偷偷乱跑的不良后果。
（1）木偶表演:冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说:“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。”
（2）教师:“你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?
3.教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。
（1）木偶表演:第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到班级。这么多班级，哪一个才是他的班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬:”到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。
（2）教师:你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?
三、总结。
1.教师:（1）请你们看看图中的朋友在干什么。
（2）你喜欢哪一个小朋友?为什么?
2.教师小结:我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩，如果想出去玩的话，老师会带小朋友出去玩的。
四、户外体育游戏：《小车快跑》
活动目标：
1.提高幼儿的身体协调能力和运动能力。
2.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
3.让幼儿在游戏中体验快乐，增强自信心。
活动准备：
平坦无障碍的场地。
活动过程：
1.导入
教师带领幼儿做简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等。然后提问：“小朋友们，你们见过小车吗？今天我们一起来玩一个小车快跑的游戏。”
2.讲解游戏规则
将幼儿分成两组，幼儿一个牵着一个，“火车头”要控制好速度，匀速前进，保持身体平衡的同时绕过障碍物，避免摔倒等。
3.示范游戏玩法
教师进行示范，让幼儿更加直观地了解游戏的玩法。
4.幼儿分组游戏
幼儿分组进行游戏，教师在一旁观察指导，及时纠正幼儿的错误动作，确保游戏的安全进行。
5.游戏总结
游戏结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享游戏中的感受和收获。教师对幼儿的表现进行评价，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
活动结束：
播放音乐，教师带领幼儿进行律动放松。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月5日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小手爬》
活动目标:
1.理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。
2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。
3.感受韵律活动的乐趣。
活动准备：
音乐、幼儿认识身体的主要部位。
活动过程：
（一）带领幼儿用小手在身上爬，引导幼儿感受小手爬的乐趣。
师：用你们的小手在身上爬一爬，感觉怎么样?好玩吗?
（二）学习律动，感受和表现旋律的上行、和下行。
1.播放歌曲音频第一遍，请幼儿欣赏歌曲。
师：接下来我们来学习一首有趣的韵律《小手爬》，我们一起来听一听。
2.播放歌曲第二遍，教师跟着歌曲做动作，引导幼儿理解歌词内容。
师：看看我的小手先爬到哪里?最后爬到了哪里?
3.播放歌曲第三遍，教师带领幼儿随乐做动作，鼓励幼儿小声跟唱歌曲。
（三）播放手指操视频《小手爬》，鼓励幼儿边做动作边跟唱歌曲。
师：我们来跟着视频边唱边做动作。
（四）播放伴奏《小手爬》，鼓励幼儿尝试创编歌词及动作。
师：小手还会爬在哪里呢?(膝盖上、肚子上)师：试试把你想的地方边唱边做动作。
活动延伸：
小朋友们回去和爸爸妈妈分享今天学习的韵律。
二、户外体育游戏：《推车子》
活动目标：
1.锻炼幼儿的上肢力量和身体协调能力。
2.培养幼儿的合作意识和勇敢精神。
3.让幼儿在游戏中体验快乐，增强对体育活动的兴趣。
活动准备：
小推车、游戏音乐。
活动过程：
1.导入
教师带领幼儿进行简单的热身活动，如跑步、跳跃、伸展等。然后，教师拿出一辆小推车，问幼儿：“小朋友们，这是什么呀？你们有没有见过推车子呢？今天我们就来玩一个推车子的游戏。”
2.讲解游戏规则
将幼儿分成若干小组，幼儿负责推车子。推车子的时候要双手握住小推车的把手，用力向前推，同时要注意控制速度和方向，避免撞到其他小朋友或物体。
教师强调游戏中的安全注意事项，如推车子的幼儿要注意观察前方，避免撞到人或物。
3.示范游戏玩法
教师请一名幼儿进行示范，让其他幼儿更加直观地了解游戏的玩法。教师在旁边进行指导和讲解，提醒幼儿注意安全。
4.幼儿分组游戏
幼儿分组进行游戏，教师在旁边观察和指导，及时纠正幼儿的错误动作，确保游戏的安全进行。教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度和强度，如增加小推车的重量、设置障碍物等。
活动结束：
幼儿在教师的引导下，做一段律动放松身体。
上午班——
9月6日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
音乐：《秋天》（歌曲）
活动目标：
1.乐于参与歌唱活动，感受歌曲舒缓柔美的风格特点。
2.理解歌词内容，学唱歌曲。
3.能与同伴一起边做动作边合作演唱歌曲。
活动准备：
课件、《秋天》音乐。
活动过程：
（一）图片导入，萌发学习兴趣。
1.教师播放课件，展示秋天美景，引导幼儿观察、猜测。
2.提问：你看到了什么?这是什么季节到了呢?
（二）欣赏音乐，初步感知歌曲风格与内容。
1.教师声情并茂范唱歌曲，引导幼儿初步感受歌曲风格。
（1）提问：听完歌曲后你有什么感受呢?
2.教师再次播放音频，根据幼儿回答出示相应图谱。
（1）提问：什么季节到了?
（三）学唱歌曲。
1.教师鼓励幼儿结合音乐轻声跟唱歌曲。
2.师幼共同随乐律动，教师引导幼儿在反复游戏中巩固练唱，体验参与音乐活动的乐趣。
活动延伸：
请家长与幼儿一起了解秋天的各类特点，知道秋天的美好。
四、户外体育游戏：《钻山洞》
活动目标：
1.发展幼儿的钻爬能力和身体协调性。
2.培养幼儿的勇敢精神和团队合作意识。
3.让幼儿在游戏中体验快乐，增强对体育活动的兴趣。
活动准备：
套圈、爬爬垫、音乐。
活动过程：
（一）导入，引起幼儿兴趣。
1.教师带领幼儿进行简单的热身运动，然后拿出套圈搭建出“山洞”，问幼儿：“小朋友们，你们看看这是什么呀？今天我们要一起来玩钻山洞的游戏。”
2.讲解游戏规则
将幼儿分成若干小组。每组幼儿依次钻过“山洞”，不能插队或推挤。钻过山洞后，快速跑到队伍的最后面，等待下一次钻山洞。最先完成一轮的小组获胜。教师强调安全注意事项，如钻的时候要低头、弯腰，不要碰到头；不能在“山洞”里停留或打闹等。
（二）教师示范游戏玩法。
教师示范，让幼儿更清楚地看到钻山洞的正确方法。
（三）幼儿分组游戏
幼儿分组进行游戏，教师在旁边观察指导，及时提醒幼儿遵守规则和注意安全。如果有幼儿遇到困难，教师可以适当给予帮助。
活动结束：
教师带领幼儿进行放松。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：语言区增加绘本书。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。